初三上学期语文教学计划(精选3篇)
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 00:45
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凌源三中吧-迎奥运讲文明树新风
初三上学期语文教学计划（精选
3
篇）
初三上学期语文教学计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，
我们的教学工作又将续写新的篇
章，需要好好的对接下来的教学进行计划了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是为大家整理的初三上学期语文教学计划，
欢迎阅读，
希
望大家能够喜 欢。
初三上学期语文教学计划
1
初三 上学期共五个月，
上课时间共二十周，
要完成五册和六册语
文的教学，可谓是时间紧， 任务重。而今年有不同于往年，往年的情
况，到了初三，
语文都是每个人担任一个班级课程，而 今年却是每个
人都是两个班。
学校也对初三比较重视，
任课的教师，
都配置了 电脑，
接上网线；
初三的每个教室里也都新安装了电子白板，
并要求每节课
必 须使用电子白板课件上课。因此老师的工作可算更繁忙。
学生基本情况
我所担任的初三那两个班成绩不是很突出，
关键原因是学习态度
不端正，学生的学习目标不明确，学习无动力，无兴趣。老师逼着才
读会书 ，看着才学会习，否则只是茫无目的呆望、闲扯、打闹。因此
当务之急是端正学生的学习态度，
明确自己的学习目标，
毕竟是初三
了，面临深入高中的压力，
学生的观念会改变，但还 需老师的正面引
导、督促。语文的预习，学生应当是掌握了，但很多学生不把预习当
回事，马马 虎虎、应付公事、得过且过，基础知识的掌握就不会很牢
固，
需要加强；
语文的阅读是 提升学生素养，
取得成绩的关键，
会读，
读懂、
读透是关键。
学生普 遍的情况是“小和尚念经有口无心”读的
肤浅，囫囵吞枣；有的即使一知半解，也不求甚解；这是课堂上 的重
中之重。平时的连笔——日记、随笔还需要坚持，作文的批改，方式
要新颖，方法要灵活。
教材分析
第五册语文共六个阅读单元 ，
二十五篇课文，
共十三篇讲读课文，
十二篇自读课文，文言文五篇，还有十首课外古 诗背诵。课文的体裁
都是单元编排，两个小说单元，两个论文单元，一个诗歌单元，另外
一个是 文言文单元，每单元后都有综合性学习，写作和口语交际。第
六册的编排也类似，文言文多加一个单元。
采取措施
1
、每个教室里，都新安装 了电子白板，争取每节课都使用白板
上课，这样课堂的容量会大些，节约时间，也提高学生的课堂兴趣，
但要时时注意扭转学生的思想。
2
、课下的备课更要充分，更要认 真，不打无准备之仗，课件的
制作，
ppt
的使用，
做到少而精，
课 堂语言尽量做到不重复、
不罗嗦。
3
、虚心的想老教师，名师学习 ，多读一些语文方面的理论书籍，
尤其是语文方面的书刊。
4
、有 时间多到网上搜集课堂资料，尤其是名师的课堂实录，要
仔细研究，名师的教学视频要反复看，学习他们 的解读，教学方法。
5
、每节课做好反思，每日坚持写教育随笔。课堂上的精彩瞬间，
缺陷不足整理下来。
6
、严格要求自己，无论课上、课下，都谨慎对待每一篇课文，
每一个孩子。
7
、每节课要上出自己的特点，要有自己的观点，培养学生有自
己的独到的见 解，不能人云亦云。
教学周计划
第一周——第二周五册前两单元
第三周——第四周三、四单元
第五周第五单元
第六周——第九周第六单元
第十周期中考试
第十一周——第二十周第六册
初三上学期语文教学计划
2
初三
5
、
6
共有
110
个学生， 两个班差距较大。六班秩序较好，
学习认真，但潜力较小。五班落后面广，课堂纪律较差，学生缺乏学< br>习得动力，
授课极为困难。
少部分学生在语文的学习目的性上不够明
确，态度不 是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出
什么差距，
因而不重视语文的学习。< br>有一半左右的学生通过教师近两
年的语文自学能力教学的培养，
他们有了一定的自学能力 。
但总体来
看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在。优生
的比例 太小。
初三由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。
一、教材分析
新课程标准语文实验教科书九年级上册，
继 续以语文与生活的联
系为线索。
全册书分六个单元，
包括五个现代文单元和一个文言文 单
元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成
良好的语文学习习惯。< br>每个单元仍旧包括阅读、
综合性学习和诵读欣
赏三部分。
二、教学目标分类
1
、思想品德目标：语文教学中，让学生理解人 与自然的关系，
认识到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发现自我，提升人
格精神和审 美能力
;
了解前辈读书治学的经验
;
了解古代文人的社会
理想、忧乐 观、
淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发学生热爱祖
国语言文字的感情，
培养学生 健康的审美情趣，
提高学生的文化品位。
2
、
知识目标：
了解一些应用文、
会议记录、
总结
;
了解调查报告、
实验报 告和说明书的写法
;
了解一些修辞，如对偶、反复、设问、反
问的知识。
3
、掌握和运用知识能力的目标：掌握一般写景散文的写作思路
及构思方式< br>;
学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物
的方法。学习不同的论述方法， 并能模仿一定的论述方式。掌握简单
的文学评论的写作方法。
三、教学设想
1
、注意教学目标的整合性。强调知识与技能、过程 和方法、情
感态度与价值观念三个纬度的有机结合。
2
、注意教学 内容的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面
转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的浓厚 兴趣，拓展学
生的视野，加深对课文的理解。
3
、注意教学方式的 互动性。要实现由少民主、不平等、单向传
输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼 此形成
一个学习的共同体。
4
、注意教学手段的多样性。应引进多 种信息化教学手段，使学
生从单一枯燥的学习中解脱出来，
去领略课堂里的精彩世界，
增强语
文课的吸引力，加速了学生的认知过程，促进了认知的深化。
5、注重教学评价的多元化。要改变以往一刀切的评价机制，实
行全面的评价学生的语文素养。
四、教学措施
本学期时间紧，任务重，学生 语文能力差异大，有必要研究现阶
段学生最缺什么知识与能力，
最需要提高哪些方面的语文素养 ，
区分
出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是
我们有效开 展本学期教学与复习工作的第
1
个前提条件。
1
、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。
领悟了课标的内涵 ，钻研了《考试说明》
，明确了学生最需要突
破的重点难点，
仅仅是开展本学年教学与 复习工作的前提，
要真正做
到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追
踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心筛选，不用外面的资
料。
根据学生实际 自己出一些资料对学生进行有效的训练。
不搞提海
战术，下拦河网。
2
、精心备课，上好课。
时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟 要质量。每一节课，老
师必须明确本节课的教学目的，
达到一个什么样的要求。
并且要 择其
重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，
自读课文完全放手学生 自己学习。
3
、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活
中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面
在讲课时认真分析，
多教给学生一些阅读技巧，
使学生掌握一定的阅
读方法，
另一方面要求学生多阅读一 些课外书籍，
根据教学大纲要求
学生要养成读书看报的习惯，
课外自读第学年不少于< br>80
万字，
因此，
要求学生多看一些有益的课外书，
我决定把自己的一 部分课外书籍拿
来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室
,
请求管理员开放，也< br>要求学生跟其它老师借着看。有条件的买一些来互相传阅。总之，尽
量调动学生的积极性，
多看一些课外书。
看了课外文章要求学生做到
三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句， 注意归类收集，如写
人的和写物的分开，与四季的分开等等
;
二是体会文章的时代意义 、
作者思想感情，
好的文章往往反映时代的精神，
给人以积极向上的教
育意义 ，
文章是作者心灵世界的反映，
从文章内容也可以分析出人物
的精神世界。阅读文章， 一定要求学生能体会出这些内容
;
三是注意
学习各篇的写作技巧，
好文章不但 有好的思想内容，
而且运用了较好