新人教版小学三年级英语上册全册教案
巡山小妖精
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2021年01月20日 00:48
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laislabonita-折纸飞机的方法
新人教版小学三年级英语上册全册教案
1
教学目标与要求：
1
、能听懂，会说
. . I’m… ’s ? ’s … 并能够在实际情景中进
行运用。
2
、能够听说
,
认读
, , , , , , , .
并能用英语介绍文具。
3
、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A
部分
第一课时
一、教学内容与分析
1
、’s
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让 学生在
模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2
、’s
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1
、
将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复 印或剪下，
涂色后制
成头饰。
2
、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3
、为’s 中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1
、热身（）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同
时可利用本教科书开头的 蝴蝶页
彩图中呈现的我们生活中学生已经会
说或较熟知的词汇如，，，，！
! ! ! ! ! ,
等等来激发学生想学英语
的兴趣和愿望。
1
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
2
、新课展示（）
教师播放本课的歌曲“”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（
1
）、通过教师的自我介绍自然引出
, I
’
m
…
, I
’
m
…
（
2
）、教师可戴上的头饰介绍
! I
’
m .
并用同样方式介绍其他人物。
（
3
）、让学生到讲台上来，戴上
, ,
的头饰说：
! I
’
m
…
（
4
）、教师戴上
的头饰说
! I
’
m .
并与戴头饰的学生相互问好，并
有意在分手时说
.
（
5
）、听录音来展示’
s
部分的教学内容。
3
、趣味操练（）
（
1
）、请戴着
, ,
,
头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住
眼睛，让等四位同学中的一个说
,
让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要
说
, I
’
m
…如果猜错，要说
, I
’
m
…
猜对得一分。
（
2
）、表演
A
部分对话，教师应 指导学生注意语音，语调，特别是
I
’
m
的发音，应为
不能读成
.
（
3
）、玩’
s
中的游戏“击鼓传花”。
4
、课堂评价（）
做活动手册第一单元的第
1
部分练习。
5
、课外活动（）
（
1
）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（
2
）遇到老师、同学和家长时要用
!
打招呼；分手时要用
.
道别。
板书设计：
教学反思：
2
/
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
第二课时
一、教学内容与分析
1.
’
s
本部分主要学习
4
个有关文具的词汇：
, ,
和
.
2.
’
s
本部分通过
I a
…
的歌谣，练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤
1
、热身
/
复习（
）
（
1
）、播放英语歌
“”
的录音，让学生跟着录音演唱。
（
2
）、请几个学生戴
,
等人物的头饰，两人一组打招呼问候：
,
!
, !
（
3
）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（
4
）、将学生分组进行自我介绍。
2
、新课展示（）
（
1
）、给学生出示文具实物，教新单词
, , , .
教师边 教边作示范。
如一词，
教师可通过实物或图片介绍新词，
带读并示范，
让学生 在
I a
.
的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中 ，
教师要特别注意及两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，
后整体”，分音节的 方法进行教学。例如教一词，教师先示范整个单词
的读音，
然后分音节请学生跟读
,< br>最后再让学生跟读整个词，
此时教师要
注意学生把生音放在第二个音节上。）
3
/
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
（
2
）、让学生听录音，跟读’
s
部分的词汇，并要求学生用手指 着词汇
来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3
、趣味操练（）
（
1
）、游戏活动
A
、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个
新词中的一个，选手跑 步，
B
、猜物品游戏：将等文具放在一个大盒子
里，请一们同学出来选一样文具攥在 手里放在背后（
2
）让学生听录音，
边说边做’
s
部分的活动。
4
、课堂评价（）
做活动手册本单元第
2
部分练习
5
、课外活动（）
听说、认读新单词
, , , , ,
并能用英语介绍文具。
板书设计：
教学反思：
第三课时
一、教学内容与分析
4
/
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
1
、’
s
本部分主要通过学生学唱
，
让学生初步接触字母的发音，
激发他们 对英
语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。
2
、’
s
通过找字母，加深学生对字母的印象。
二、课前准备
1
、准备五个文具卡片和图片
2
、录音器材
三、教学步骤
1
、热身
/
复习（
/
）
（
1
）、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（
）的比赛方法。
（
2
）、用游戏“对号入座”（
）来复习已学文具的英文名称。
（
3
）、复习
I a
…
.
教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做
“小老师”进行操练。
2
、新课展示（）
（
1
）教师播放’
s
两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，
教师适当进行奖励或表扬。
（
2
）教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的
小组进行表 扬。
3
、趣味操练（）
（
1
）、请学生在限定 时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快
又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这 些字母。
（
2
）教师和学生一起校对。
（
3
）、让学生跟随录音一起学唱歌曲
.
5
/
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4
、课堂评价（）
做活动手册本单元第
3
部分练习。
5
、课外活动（）
要示学生听录音，跟读并表演
A
部分的 会话，并在实际情景中动用所学
语言。
板书设计：
教学反思：
B
部分
第一课时
一、教学内容与分析
1
、’s
本部分通过情景会话，
让学生学习如何用’s ? 询问对方的姓名以及表
达道别的说法：
.
2
、
’s
本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固’s 中的会话
.
二、课前准备
教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面
具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
6
/
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三、教学步骤
1
、热身
/
复习（
）
（
1
）、唱
歌
（
2
）、师生互相问候
2
、
新课展示
（）
（
1
）、老师指自己说!
I’m /
… 然后用
’s… 再重复两遍自己的名
字。接着对一名学生发问’s ? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边
指他，
并用口型揭示他回答
’s… 用类似的方法在教室里与学生进行问
答练习，注意引导学生用
’s… 回答问题。
（
2
）、跟读、模仿’s ? 注意学生对的发音。
（
3
）、教道别语
,
告诉学生意思是“再见”
（
4
）、听录音来展示
B
部分’s 的内容。
3
、趣味操练
（）
（
1
）、
:
可让学生戴上头饰，表演书上’s 的对话。
（
2
）、’s 中的游戏
.
（
3
）、四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起 ，再由每
组的“小老量”通过问’
s ?
同学回答
’
s
…
的方式练习，答对的同
学拿回头饰戴在头上。
4
、课堂评价（）
做活动手册本单元第
4
部分练习。
5
、课外活动（）
（
1
）
、
要示学生听 录音，
然后仿读课本第
4-7
页的内容并拌有动作表演。
（
2
）、鼓励学生用第
4-7
页所学的内容与同学和老师进行交流。
板书设计：
7
/
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教学反思：
第二课时
一、教学内容与分析
1
、’
s
本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：
, , , .
2
、’
s
本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，
并按照指令 做出相应的动作。
通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
二、课前准备
教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤
1
、热身
/
复习（）
（
1
）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（
2
）通过图片和单词卡片复习学过的单词
,
,
, .
（可通过做
或
来
复习）
2
、新课展示
（）
（
1
）’
s
A
、通过实物教
, , , .
在教“铅笔盒”
时，出示“铅笔袋”
,
并说明
8
/
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它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为
,
用铁等较坚硬材料制
成的叫做
.
同时教
.
B
、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：
到
.
（
2
）、’
s
教师边做打开书的动作边说
.
然后边做合上书的动作边说
.
（重复
两次）。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：
. .
请学
生说出
,
的意思。
用同样的方法教
. .
等句子。
3
、趣味操练（）
（
1
）、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“
.
”
，
学生须快速举起并大声说：“”
.
（
2
）、游戏：画文具。
（
3
）、在本课教学中，教师也可以采用
“选词竞赛”的游戏。
（
4
）、通过游戏
练习以
, , ,
所引导的祈使句。
4
、课堂评价（）
做活动手册本单元第
5
部分练习。学生 根据录音，圈出所听到的文具。
（
1
）、学生看图，用英语说出图中每样文具物品。（
2
）、教师讲解题
目的意思并指导做的方法。（
3
）学生听录音做练 习。（
4
）、核对答案
.
5
课外活动（）
（
1
）、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生
活中自然运用。
（
2
）、将学习用具逐个用英语说给家人听。
板书设计：
9
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教学反思：
第三课时
一、教学内容与分析
1
、
本部分通过找字母、找单词，检查学生对学过的字母和单词的熟悉度。
2
、’
s
本部分通过听力练习和连线，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
3
、
让学生理解故事内容，并能表演故事。
二、课前准备
准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和
图片。
三、教学步骤
1
、热身
/
复习（）
（
1
）、唱””歌。
（
2
）、通过实物和单词卡复习有关文具。
（
3
）、用
…
请学生将他们的文具摆出来。
（
4
）、用游戏
复习第
8
页所学的指令性的动作。
10
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2
、新课展示（）
（
1
）
教师让学生齐唱
,
然后让学生在书本上以最快的速度找出相同的字
母。找得最快的那组为赢。
（
2
）
教师在自己准备的书包里拿出
,
等让学生认读，
然后找出书本中相
同的单词，并写出具体的数字。
3
、趣味操练
（）
1
、听力练习：’
s
（
1
）根据听到的句子，让学生为图片排序，写上正确的序号。
（
2
）让学生为书上的单词连线。
（
3
）播放歌曲，让学生跟唱。
（
4
）播放
的录音，让能力强的学生说说故事，教师讲解一些难点 。然
后再播放一次录音，让学生跟读。尽量可以让学生表演故事。
4
、课堂评价
（）
做活动手本单元第
6
部分练习。
此项练习旨训练学生的观察和反应能力。
5
、课外活动（）
让学生听录音，跟读
A
、
B
部分’
s
和’
s
的内容，边读边做出相应的动
作。
板书设计：
11
/
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教学反思：
2
第一课时
教学目标：
1
、听懂、会说问候语
.
以及介绍别人用语
...
2
、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语
3
、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
教学重点：
学生学习早上（上午）问候语
.
及介绍人物用语
…
。
教学难点：
介绍人物用语
…
一句的发音较难 ，口型和发音不易到位，
教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学
习积极性。
教具准备：
1
、
, ,
, , ,
的图片。
3
、教材相配套的教学录音带。
12
/
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
教学过程：
1
、热身、复习
()
（
1
）教师播放第一单元的歌曲
，师生共唱。教师边唱边用体态语 示范
和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。
（
2
）用所学打招呼用语，师生互相问候。
, ’s
?
, I’m
.
…
2
、呈现新课
()
（
1
）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除
以外，在早上或上午
可用
.
来进行。同时教师出示表 示上午的图片，或在黑板上画一
个升起的太阳，并在旁边标上时间
7
：
30< br>和
.
一句。
（在图案旁边
板书
.
）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。
用
, A.
和
, A.
两种方法同时进行（
A
代表人名）
。
（使学生了解到，
这两种方法都是在打招呼，
但不同点在于
.
可用于上
午或早上，
可用于所有时间段。
）
(2)
播放录音，
让学生听录音
,
然后让学生翻开书本，看图片了解 书中的
大意。
（
3
）
，教师指导学生进一步理解对话内容 ，并用中、英文提问，引导学
生用学过的句子练习回答
…
。
（教师向学生打招呼：
T:
.
I’m
.
…
’s
?
学生回答
S:
’s
…
同时出示一张
的图片，教师用
.
教师反复强调
…
13
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
（
5
）教师介绍卡通人物
,
并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了
解称谓词
,
,
。
并告诉学生
是介绍人物的方法，
本句的发音较难，< br>口型和发音不易到位，教师要适当提示。
(
在简笔画旁板书
….
)
（
6
）学生跟读并模仿
’s
部分的内容。
（
7
）给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物 ，进行实际交流。教
师可鼓励学生说
, ,
（此时，学生可以运用教材中人物的图片）并让
学生
的练习，训练学生运用
的句型介绍别人。
（
8
）学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和
表扬学生的展示情况,
尤其是运用多人物或运用
,
,
…
进行练习
的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形
成浓厚的 学习兴趣。
3
、趣味操练
()
（
1
）游戏
1
：
玩
“击鼓传花”
的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有
节奏地敲击 小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两
组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先 自我介绍说
, I’m …,
I’m … , I’m…
，之后再介绍一名好友说
每被介绍的学生向大家问好
< br>这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自
我介绍、介绍他人等。
）
4
、课堂评价
()
此环节可灵活处理，根据需要设置。
14
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
做练习手册第二单元的第一部分练习。
（
1
）学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。
（
2
）让学生听录音做练习。
（
3
）再次播放录音，
在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相 互核
对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
5
、扩展性活动
()
游戏：
方法：
（
1
）教师请
68
个学生上来。
（
2
）让他们每人选择一张图片，并说出他们所选人物。
….
（
3
）
教师任意给每个人物指定一个角落。
比如指着一个角落说：
，
指着另一个角落说：
,
分别指着其它两个角落说：
, .
（
4
）
学生听到老师的 指令后走到与自己名字相同的地点，
做在座
位上的学生说：
….
（
5
）角落处的学生则要与大家打招呼说：
!
（
6
）教师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。
板书设计：
2
在黑板上出示 表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁
边标上时间
7
：
30
和
.
一句。
在黑板的另一侧写出介绍人物的句子
.…
15
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
教学反思：
第二课时
教学目标：
1
、
能听说、认读
's
(A)
部分
, , ,
等表示颜色的单词。
3.
能听懂
's
(A)
部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
4.
培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
教学重点：
学习表示颜色的单词
, , , .
教学难点：“”一词的字母组合“
”
的发音较难把握，教师要多带读。
教具准备：
1
、教师准备的
, , ,
单词卡片和图片。
2
、教师准备
’s
部分中的有关动作的图片。
4
、教材配套的录音带。
5
、教师准备
,
, , ,
的图片。
教学过程：
1
热身、复习
()
（
1
）师生共同复习所学歌曲
《》
.
2
呈现新课
()
(1)
教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生
?
引导学生说
I
…
进而教
16
/
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
学四个单词。教师出示颜色的蜡笔，问，
?
引导学生回答
I
.
教师反
复朗读这个单词的发音。然后 让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身
边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也 是按照
同样的方法进行教学。特别要注意这个单词的发音。
（
2
）用
, , ,
的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
注意：
“”一词的发 音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了
解英语的语音语调的知识。
（
3
）让学生听录音，跟读
’s
部分的词汇，边听边读，边认读边指图，
做到眼、手、口、耳、心的结合。
3
趣味操练
()
（
1
）小组活动：
教师让学生按小组练习
, , , .
方法是，小组的每一个组员分别说一个
单词，其他同学拿出相应的颜色笔。
（
2
）全体活动：
学生按教师的指令画图，教师先让学生在图画纸上画一个苹果，然
后说
。对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。
（
3
）学生听录音，边说边做
’s
部分中的活动。
（
6
）游戏：比一比
将学生分 为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到
讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读 出，这样即为胜利，为
17
/
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
本组加一分。之后，在换另一名选手进行。< br>（本活动中的句子，可以
在本课时
’s
部分的基础上增加一单元
’
s
部分的句子。
）
4
课堂评价
()
做练习手册第二单元的第二部分的练习。
5
扩展性活动
()
传话游戏
教师可将本课时
’s
部分的内容传给每组的第一个学生 ，由第一个学生
往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他
/
她将正确的动作做
出，正确率高、速度快的为胜。
板书设计：
在黑板上贴上同
’s
部分一样的图案，
学习单词时用，
以便理解单词的含
义。
激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学反思：
第三课时
18
/
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
教学目标：
1
、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词
2
、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。
3
、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。
教学重点：
四个字母的正确书写和发音。
教学难点：四个字母的正确书写和
c
和
d
、
b
和
d
、
c
和
b
的发音，书写
的区别。
教具准备：
1
、教师准备四种颜色的颜色笔。
2
、教师准备
, , ,
的单词卡片和图片。
3
、教师准备教学录音教材。
。
教学过程：
1
热身、复习
()
（
1
）教师播放本单元
B
部分的歌曲
学生听一听，说一说歌曲中的内
容。让学生简单了解新单词（但不以此为重点，学生适当了解即可）< br>
（
2
）学生试唱歌曲
。
（
3
）认读
, , ,
的单词卡片和图片。
（
4
）将
, , ,
等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。
游戏方法：
教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最快的速
19
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。
2
呈现新课
()
1
．
教授字母
A
1
）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：
's ?
随着学生回
答出：
's .
's
时，出示英文单词。再让 学生看着这些单词找出所含
的相同字母。教师要注意学生回答问题时，和前的使用。
2
）先让学生认读和区分大小写字母。并让学生说出大小写的笔顺。
（可以 根据书本中
来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学
生进行书空练习。学 生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，
然后进行书空练习。
3
）
教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母。
让学生在练习
本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这
一时间内要在学生中进行巡视，以 便及时发现和纠正错误。
2
．
教授字母
B
1
）教师分别出示图片和，让学生回答：’
s a . 's a .
出示两个个
英文单词，让学生看单词找出所含相同字母。
< br>2
）让学生认读和区分大小写字母，并说出各自的笔顺。教学步骤同
画面
1的第二、三步。
3
．
同样步骤学习字母
C
、
D
。
4
．
看课本听录音跟读单词和字母。
20
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
5
．
教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。
6
．
教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图
填入所缺字母后朗读出来。
7
、让学生听录音，
选择正确的字母。
考查学生对一些比较容易混淆
的字母的区别。教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。
3
趣味操练
()
（
1
）让学生听第一单元的
部分的录音，边听边拍手， 在节奏的感知下
学唱歌曲
,
加深对字母发音的印象。
（
2
）
教师把字母的大小写的卡片打乱，
让学生分成四大组把相应的字母
大小写进 行配对，配对完成得最快的那一组为赢。
4
课堂评价
()
做练习动手册本单元第
3
部分的练习。
板书设计：
黑板上是学生自己画的
’s
部分的图案
教学反思：
21
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
第四课时
教学目标：
1
、
进一步学习打招呼和问候语，
使学生能听懂、
会说
!
...
, .
2
、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
3
、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
教学重点：
进一步学习打招呼和问候语
!
, .
教学难点：
!
和
.
的连读，以及
的发音。
教具准备：
1
、
教师准备
,
,
, ’s ,
,
的图片。
2
、
准备教学的录音器材。
3
、
四个字母的卡片和图片。
教学过程：
1
热身、复习
()
（
1
）教师出示字母的卡片和图片。
教师播放本单元
B
部分的歌曲师生共同演唱。
（
2
）教师播放
A
部分
’
s
的对话。让学生进行表演对话。
（
3
）教师随意拿出一张学生作品 ，同时拨动钟表，让全班同学根据时间
和图上的人物打招呼。
22
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
2
呈现新课
()
（
1
）教师出示钟表，使学生了解到时间 下午，并问学生，这个时间段能
否用
.
打招呼或问候，引出
!
的学习。
（
2
）让学生先听一遍录音，感受一下语音。
（
3
）
让学生听录音，
教师展示各句话的中文图案，
学生跟读
B
部分
’s
的
内容。教师再次强调
.
和
!
两个句子的区别。
（
4
）教师出示
,
, ’s
的图片，师生共同扮演以上人物，师生间进行简
单的交流。
: , .
’s : .
: ,
.
’s :
,
.
:
.
’s :
, .
（在说
.
, .
两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很
高兴。
）
3
趣味操练
()
（
1
）教师给学生分小组，三人一组分角色表演
’s
的内容。
（
2
）认一认，读一读，排一排
教师将
B
部分
’s
的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。
23
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
步骤：
a.
学生读卡片上的句子。
b.
学生听录音，指句子。
c.
不听
录音，学生排列句子。
d.
听录音，订正句子顺序。
e.
全体学生读
排列正确的句子。
（
3
）教师鼓励学生自己读
’s
部分的句子。
（
4
）教师将准备好的
, ,
, ’s , ,
的图片。让学生表演
’s
部分的对话。
（
5
）小组练习
’s
部分的对话。学生可用自己的制作的手指图像进行。
4
课堂评价
()
做练习手册本单元第
4
部分练习。
5
扩展性活动
()
出示两张图，
每张图上都是
,
, ’s
三人的对话，
学生根据所读对话内
容画出相应的时间或太阳的位置。
黑板板书 ：
教学反思：
24
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
第五课时
一、教学目标：
1.
能够听说、认读本课时
's
(B)
部分
, , ,
等颜色单词。
3.
能听懂本课时
's
(B)
部分的指令语，
并能按照指令语做出相应的动作。
4.
在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学重点：
表示颜色单词
, , ,
的学习。
教学难点：
1
、
一词中元音字母
i
发的音不易到位，
,
的发音也较难，
且学生不易区分。
2
、
’s
部分的指令语，听懂、会做即可。
教具准备：
1
、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
2
、教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。
3
、学生准备一张白纸。
4
、教师准备配套教材的录音带。
5
、教师准备一个小球。
教学过程：
1
热身、复习
()
（
1
）师生相互问候
T:
,
.
25
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
S:
, .
（
2
）游戏：猜颜色
让一个学生手中 藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜
颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与 奖励并由他
负责主持下一轮游戏。
（颜色以学过的为主
, , , ,
）
2
呈现新课
()
（
1
）
在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜 色，
引出新单词的教学。
如：
，
教师在出示白彩笔之后带读，
学生跟 读。
一词中元音字母
i
发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发
好音。
（
2
）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习
, ,
。方法：教师举起橙水彩
笔或蜡笔说：
, ,
.
边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、
心、眼协调统一的能力。注意
,
的发音，适当提示，切忌盲目
纠音。
（
3
）利用颜色卡片，教师再次带读
, ,
，提示
, ,
的发音。
（
4
）学生听
’s
的录音，指着书上的图跟读。边说边 指，边听边看，也
训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
3
趣味操练
()
（
1
）认读所学颜色的卡片
, , , , , , ,
（
2
）
教师拿 出准备好的四张画有棕熊的图画，
然后让学生准备好
8
种颜
26
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
色，选出四位学生进行涂颜色游戏，看哪一组的学生能画出正确
的棕熊。
（
3
）
让学生听
’s
部分的录音，
根据录音做动作，
说到颜色时就手中举起
蜡笔。
（
4
）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，
学生做动 作。如：教师举白色牌子时，学生说：
, ,
教师说：
.
学
生做起立的动作。
4
课堂评价
()
做活动手册本单元第
5
部分的练习。
5
扩展性活动
()
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品
转动起来，说说所看到的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，
做事情、说英语。
板书设计：
教学反思：
第六课时
27
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
教学目标：
1.
复习、巩固本单元所学知识。
2.
通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况。
3.
通过有节奏、有韵律 的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的
词汇，同时培养学生的创新能力。
4.
培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。
5.
通过学习讲
，表演故事，激发学生积极学英语的兴趣。
教学重点：
做本课
’s
部分的听力练习和做
找字母、找颜色的练习。
教学难点：
能理解
的内容，正确做出
’s
的听力练习。
教具准备：
1
、教师准备教材配套录音带。
2
、教师准备不同的颜色图片和单词卡。
3
、师生共同准备字母的卡片和图片。
教学过程：
1
热身、复习
()
（
1
）师生共同唱歌曲
，复习表示颜色的单词。唱歌的同时让学生加上
动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱， 能唱一句的唱
两句话，能唱两句的唱三句。
（
2
）用教师准备字母的图片和单词卡再次复习字母。
（
4
）
28
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有
,
学生执行
指令，否则被罚下。
2
呈现新课
()
（
1
）教师带领学生接着做
…
.
的游戏，边做边用体态语提示学生出
示相应的字母。
（
2
）师生让学生做
的
，通过找单词复习之前学过的字母，把学生
分四大组，最快找到全部字母的那一组为赢，并要把 找到的字母大
声说出来。
（
3
）让学生做
勾出正确的颜色的练习，并把找到的颜色读一遍。
3
趣味操练
()
（
1
）
教师播放
的 录音，让学生试着说说故事的内容，可以用中文进
行描述，有能力的学生鼓励他用英语来表达。
（
2
）教师再播放录音，让学生边听边跟读。
（
3
）听力练习：
’s
要求学生根据听到的句子，判断图片与所听到的内容是否相符。
完成连线和涂颜色的练习。
4
课堂评价
()
学生做练习手册本单元第
6
部分的练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图
中找相关内容，本练习可以小组 为单位进行活动，指导学生进行互相
29
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁 找得快，找得多。全班
可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的
物品 。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我
评价和小组评价。
板书设计：
教学反思：
30
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
3
第一课时
教学目标：
1.
能听懂、
会说
? I'm ,
等问候语和
’
s
邀请别人的句子，
掌握
's
部
分对话内容。
2.
通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3.
培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
4.
培养学生英语学习的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
教学重点：
? I
’
m ,
.
等问候语的学习。
教学难点：
1
、
?
的得体运用。
2
、
I
’
m ,
.
中
一词字母
i
的发音不容易到位。
教具准备：
1
、
本课
’s
的挂图
2
、
本课时教学配套的录音带，以及歌曲
“” “, ,
”
的录音带。
4
、
. ,
,
的图片。
教学过程：
1
热身、复习
()
（
1
）师播放歌曲
“, ,
”
，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（
2
）游戏
a . “ ”
指令可以是一二单元
’s
()
的内容。
31
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
（
3
）师生同唱歌曲
“”
。教师可以边唱边用手势示意学 生，将歌曲中的
人名改为同班同学的名字。
（
4
）
教师用头饰介绍人物。
例如：
教师举起
.
的图片说：
. .
然后说：
,
I’m . .
.
让学生回答：
, .
用同样的方法介绍
,
，并要求学
生和这些人物打招呼。
2
呈现新课
()
（
1
）
师播放
’s
的录音，
教师 边用手势表达对话的内容，
既了解了句型的
含义，又了解句型运用的情景。
（
2
）
再次播放录音，
教师提问：
T:
?
他们在干什么？
S:
在打招呼。
（
3
）
教师演示
’s
的内容，
使学生进一步理解对话。
方法为：教师左手
举起
的图片，右手举起
的图片时，用不同声调引出对话内容。
（
4
）教师提问：
和
是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英
语的学生尝试性的说
?
I
’
m ,
.
（
5
）
听本课时
’s
教学配套的录 音带，
学生跟读并模仿发音。
教师注意
带读不易掌握的读音，如：
I
’
m
,
.
一句中
中的元音字
“i”
的读
音是
[]
，
提示学生口型要略大些。
而一词中的
在发音时，
要让舌 尖
处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师
要适当纠正，切不可一味的 纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（
6
）第四次播放
’s
部分的录音。使学生进一步了解对话内容和含义。
在此基础上告诉学生，
?
与以前所学
.
等问候语不同点在
32
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
于：
? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，
或是较正式的向别人打招呼等场合。因此， 同学们不必每次见面都
问
?
每天见面时，只要说
.
和
.
就可以了。
（
7
）
在教到
’
s
句子时 ，
告诉学生这是邀请别人一起做某事的句型，
可
以用或者等词作答。但不需要深入。< br>
（
8
）趣味操练游戏传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：
?
I
’
m
,
.
学生依次
传递。以传递准确，速度又快的为胜。
（
8
）为 学生准备人物图片，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课
件中的人物配音，再次巩固练习新句型。 学生在学、练的同时，掌
握并理解教学的重、难点。
3
趣味操练
()
（
1
）游戏：开火车
六至七人一组，
做开 火车的游戏。
教师在每组选出一名
“质量监督员”
，
监督每个同学提问的完整 性和正确率。从第一个学生开始
,
A.
?
第二个学生回答
I’m ,
.
并提问
?
以此类推。
（
A
代表学生姓名）
。
（
2
）演一演：学生戴上
的头饰，分角色练习、表演对话。
（
3
）游戏：击掌问候
做
’s
部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：
S1:
, A.
?
33
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
S2: I’m ,
.
（
A
代表学生姓名）
。
在同桌练习之后，
在进行 前、
后两人一组练习。
目的是再次强调练习
’s
部分的内容。练 习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英
语的语音、语调的知识。
4
课堂评价
()
（
1
）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。
（
2
）做练习手册第三单元第
1
部分的练习。
板书设计：
教学反思：
第二课时
1
、能听说、认读
,
, , , ,
这些关于身体部位的单词，能听懂
并能用
英语介绍自己身体的这几个部分。
2
、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
教学重点：
关于头部的单词
,
, , ,
的学习。
34
/
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
教学难点：
,
两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张
大口型，
相互检查。
一词的尾音发音较难，教师可适当提醒
学生，注意口型。
教具准备：
1
、身体部分的图片和卡片。
2
、本教材的课时器材。
教学过程：
1
热身、复习
()
(1)
师生问候：
T
：
S
：
！
?
’
m
.
(2)
教师播放
’
s
的录音，学生跟读。让学生进行表演对话。
2
呈现新课
()
（
1
）
教师在黑板上画一个脸型，
然后边画上鼻子，
自己介绍说：
等
等，由此引出本课单词的教学
,
, , ,
，让学生先初步了解单词。
（
2
）教师指着自己说：
.
I’m
…
.
指着自己的头说：
用同样
的方法依次介绍：
, , ,
，学生进一步学习单词。
（注 意：教师在介绍
的同时指着自己身体各相应的部位。
）
（
3
）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学
习单词的听说。注意：
,
两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可
鼓励学生张大口型，相互检查。一词的 尾音发音较难，教师可适当提醒
35
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96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
学生，注意口型。
（
5
）认读
,
, , ,
的单词卡片和图片。
（
6
）
让学生听录音，
跟读
’s
< br>部分的单词并要求学生指着自己头部和相
应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”
。
（
7
）游戏：
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有
,
学生执行指
令，否则被罚下，如：
T:
,
学生摸摸头。如教师只说：
学生则不做任何动作。
在此次活动中，教师教
一词，并让学生理解
、
、三个词的含义。
3
趣味操练
()
（
1
）小组活动：
教师让学生按小组练习
,
,
,
,
。方法是，小组的每一个组员分别
说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（
2
）全体活动：
学生按教师的指令画图，如教师说：
a .
学生则画出一
张嘴，以次类推
,
, ,
，最后画出完整的一幅画（可
以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）
（
3
）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
（
4
）学生两人一组做练习，练习内容同（
3
）
（
5
）学生听录音，边说边做
’s
部分中的活动。
36
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
（
6
）游戏：比一比
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师 说句子，选手快速跑到
讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为
本组 加一分。之后，在换另一名选手进行。
（本活动中的句子，可以
在本课时
’s
部分的基础上增加一单元
’s
部分的句子。
）
4
课堂评价
()
做练习手册第二单元的第二部分的练习。
5
扩展性活动
()
传话游戏
教师可将本课时
’s
部分的内容传给每组的第一个学生 ，由第一个学生
往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他
/
她将正确的动作做
出，正确率高、速度快的为胜。
板书设计：
教学反思：
37
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
第三课时
教学目标
1
．
能认读并会书写大小写
, , ,
。能听懂、会说单词：
.
2
．
能根据单词的发音，判断单词的第一个字母
3
．
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
学习书写英文字母
, , ,
的大小写；学习单词
.
教学难点
大写
C
和
G
,
大写
E
和
F
的外形易混。容易错的地方：大写
F, H
和
小写
i
的笔顺，小写
f, g, I
的占格位置。
教具准备
1
．
写有大小写
, , ,
的字母卡
2
．
写有本课单词的单词卡
3
．
教材相配套的教学录音带
教学过程
一、热身、复习（）
1
．
复习所学过的字母。教师出示字母卡，学生认读字母。教师出
示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。
2
．
游戏：教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出
38
/
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。
3
．
让学生说出所学过的含有以上字母的单词。
二、呈现新课（）
1
．
教授字母
E
1
）
教师分别出示图片蛋和大象，
让学生回答：
's ?
随着学生回答出：
's
.
和时，
教师带读，
让 学生模仿发音。
再次教师教读，
显示英文单词，
。
然后问学生这三个词的第一 个字母是什么，让学生说出。
2
）先让学生认读和区分大小写 字母。并让学生说出大小写的笔顺。
对那些回答正确学生的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生 如
回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。
< br>3
）
教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母。
让学生在练习
本 上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这
一时间内要在学生中进行巡视，以便 及时发现和纠正错误。
2
．同样步骤学习字母
F、
G
、
H
、
I
3
．
看课本听录音跟读单词和字母。
［
使用教材相配套的教学录音带，
4
．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。
5
．
教师出示部分容易写错的字母，让学生认读，然后做
的练习。
三、趣味操练（）
l
游戏
1
：
学生将所学的字母卡随意排成三列，每列三个，如图：
39
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
×
×
×
×
×
×
×
×
×
教师每念一个字母
,
学生便将该字母找到并背朝上摆好。教师共念
三个字母 ，最快使摆好的字母成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学
生就喊：
!
在其他学生检 查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的
分数最多。
游戏
2
猜字母
学生两人一组。一个学生在 另一个学生的后背上用手书写字母，让
他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。
然后相互交换。
四、扩展性活动（）
1
．
让学生回家教家长书写大小写字母，
, , ,
2
．
把所学单词综合在一起，进行归类。
板书设计：
教后反思：
40
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
第四课时
教学目标：
1. < br>能听懂、会说邀请别人做某事的祈使句和表示赞成别人提议的感叹
语！并能在实际情景中恰当的运 用。
2.
复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在
A
部分
's
会话学习的基础上，增加
, .
等对问候的多种回答语。
3.
在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。
4.
进一步调动学生学习兴趣和热情。
教学重点：
学习
’s
部分对话。
教学难点：
表示赞成别人提议的感叹语！和
?
的答语
, .
的发音不易到位，教师要适当提示；在不同情景中准
确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。
教具准备：
1.
教师准备
B
部分
’s
的情景挂图。
2.
本课时教学内容的录音带。
3.
教师准备
, , ’s ,
, ,
的图片。
4.
教师准备
, , , I’m ,
,
单词卡。
5.
教师准备一个小球。
教学过程：
1
热身、复习
()
41
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案
（
1
）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
. .
.
.
’s
?
’s ….
I’m …
?
（
2
）师生问答：
T:
,
.
S:
, .
T:
?
S: I
’
m ,
.
2
呈现新课
()
（
1
）教师告诉学生
?
有多种回答用语。
其中一些答语是：
,
.
（此时板书以下各句）
I’m .
.
, .
（教师强调，以上各句可以相互调换。
）
（
2
）学生跟读
,
. /
I’m .
.
/
, .
教师用单词卡，让学生跟读
, , , I’m,
.
,
。
（
3
）游戏：请你的回答与我不同
教师拿出准备好的小球，
建议道：
’s
a .
引导学生说出表示赞成别人
提议的感叹语！
教师将球抛给一名学生说：
?
接球的学生回答：
,
.
之后，由第一个学生抛球并问：
?
第二个接球的学生回答内容与
42
/
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
第一个学生不能相同，如：
, .
以此类推，直到不同的答语说完为止，
再进行一轮。
（
4
）教师再次建议
’s
a .
引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语！
并带读
！一词。然后再教读
’
s
a .
引导学生说
.
（
5
）教师播放
B
部分
’s
的情景录音，让学生了解对话内容。
（
6
）学生听
B
部分
’s
的录音，跟读对话。
（
7
）学生戴上人物头饰，给对话人物配音。
（
8
）让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。
（
9
）表演学生自编的对话。
3
趣味操练
()
（
1
）让学生看
’s
部分的活动，小组练习几分钟。
（
2
）
教师准备
, , ’s ,
, ,
的图片。
全体学生进行
’s
部分的活动，
通过
“ ”
让学生大量的练习与运用
’s
部分的会话。
（
3
）让学生用自己的真实姓名或英文名字做
’s
部分的活动。
4
课堂评价
()
做练习手册本单元第
4
部分的练习。
板书设计：
43
/
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
第五课时
教学目标
:
1
、能听说、认读
,
,
,
,
，
这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍
自己身体的这几个部分。
2
、能听懂
's
部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3
、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。
教学重点：
进一步学习身体各部位的名词
, , , ,
，
。
教学难点：
1
、
’s
部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能
根据指令正确理解并做出快速的 反应。
2
、和
发音易混淆。
教具准备：
1
、教师准备
, , , ,
，
的卡片和图片。
2
、教师准备
’s
部分的图片。
3
、教师准备
“ ,
,
”
两首歌的录音带。
教学过程：
1
热身、复习
()
（
1
）
教师播放
“ ,
,
”
歌曲的录音带。
并提问学生能听懂哪些表示身
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
体部位的单词。
（
2
）学生能听出所学单词：
, ,
, , .
（
3
）让学生试唱此歌曲。
（
4
）游戏：
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有
,
学生执行
指令，否则被罚下，如：
T:
,
.
学生摸摸地。
如教师只说：
.
学生则不做任何动作。
（指令
为学生在以前所学内容。
）
（
5
）学生表演上节课所练对话。
2
呈现新课
()
（
1
）教师出示图片，复习头部各部位的名称
,
, , ,
来导入到身体各部
位的学习。
（
2
）
让学生在原有单词的基础上，
利用图片进一步学习身体各部位的名
称词< br>
, , , ,
，
。
和发音易混，
教师在此处应适当提示，
注意区别发音。
（
3
）让学生听
’s
部分的录音，一边听， 一边指着自己身体的各部位。
力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
（
4
）认读
,
,
,
，
的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠
正发音，挫伤孩子的积极性。
（
5
）
让学生站起来，
听
’s
部分的录音。
一边听录音一边模仿书上图片
做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。< br>
45
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
（
6
）教师通过动作示范，强调
,
，
, ,
的动作。
（
7
）教师带领学生做动作，并用动作区分
.
如
.
并用同种方法讲
解
,
,
的区别。注意“
s
”的不同发音不必讲解，多次带读
即可。
3
趣味操练
()
（
1
）
：听
’s
部分的录音，选择正确图案。
（
2
）游戏：比一比
教师将学生分为几个大组，
每组请< br>1
名学生上讲台，
教师发出指令
（
指
令为
’s
部分的内容）
，学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。
4
课堂评价
()
做练习手册本单元第
5
部分练习。
5
扩展性活动
()
告诉学生教师将换一种方法说句子 唇说（说句子或单词的时候不发出
声音）
，
学生只能看到教师的口形。
学生要 以最快的速度说出教师
“读”
的内容。说的句子或单词内容为本课
’s
部分和
’s
部分的内容。
板书设计：
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
教学反思：
第六课时
教学目标：
1.
复习本单元所学的身体单词和所学过的字母。
2.
做
's
部分的听力练习，
训练听力的同时检查学生对本单元内容的综合
掌握情况。
3.
培养学生学习英语的良好习惯，提高学生学英语的兴趣。
教学重点：
复习本单元知识，做听力练习；学习有趣味性的故事。
教学难点：
正确完成做
's
部分的听力练习，会说
的故事。
教具准备：
1.
教师准备教材配套的录音带。
2.
教师准备上节课的指令牌。
3.
教师和学生都准备身体部分的图片和卡片。
教学过程：
1
热身、复习
()
（
1
）师生进行口语对话 活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话
做引路。
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新人教版小学三年级英语上册全册教案
（
2
）游戏
将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。
如：
.
.
.
,
.
等等。
2
呈现新课
()
（
1
）教师播放本单元
A
部分
’s
.
的录音。请学生用
I
…
的句型，说
说
图上的内容，如：
I
.
让学生找出相应的字母，并大声读出
来。
（
2
）教师请学生拿出自己表示身体的单词卡片和图片，进行复习，然后
完成
找单词的练习。
（
3
）教师播放
部分的录音，让学生说说故事内容，有能力的学生可以
分角色表演故事。
3
趣味操练
()
（
1
）游戏：比比谁的记忆好。
请一排同学站起来，第一个同学说一种身体部位，如：
，第二个同
学重复前一个同学说 的身体部位，
还要在加一个身体部位，
如：
,
每
往后就要增加一个单词，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜
者。
（３）听力练习：
’s
：要求学生根据听到的句子，为每幅图进行排序。
完成
连线练习，巩固本单元所学过的单词。
4
课堂评价
()
48
/
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