六年级语文教学计划2020-2020学年
余年寄山水
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2021年01月20日 00:52
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六年级语文教学计划
2020-2020
学年
学科教学工作计划
科目：
语文
年级：
六年级
教师（签字）
：
教导主任（签字）
：
2016
年
8
月
日
1
/
15
一、学生基本情况分析
2
/
15
我校六年级二班共有学生
47
人，其中女生
17< br>人，男生
30
人
,
年龄多在
12
岁左右。这
些学生性格活泼，天真开朗本性淳朴，对新鲜事物充满了旺盛的求知欲望。
他们经过五
年多的学 校生活后已养成了一些好习惯，
能力和道德素养有了很大的提升。
在前五年的
语文学习 后，他们多数具备了与本学段相适应的学习能力，习惯养成良好。
本学年上学
期语文考查中我班 学生及格率达
90%
，
优秀率
36.2%
，
B
率< br>34%
。
期末测试中及格率
97%
，
优秀率
71%< br>。
学生识字、
写字、
阅读、
习作及口语交际等方面能力也有不同程度的 进步，
这些为下步语文学习提供了有利条件。少数学生由于基础差、方法不当、态度不端、智
力 低下等原因，
学习一直不理想。这些成为了语文下步学习的巨大障碍。语文学习利弊
皆存，对教 师要求更高，教师要充分调动调动发挥学生优势，弥补劣势，提高学生的语
文能力及其他方面的能力。< br>
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一、学生基本情况分析
我校六年级一班共有学生
47
人，其中女生
20
人，男生
27< br>人
,
年龄多在
12
岁左右。这
些学生性格活泼，天真开朗本性 淳朴，对新鲜事物充满了旺盛的求知欲望。
他们经过五
年多的学校生活后已养成了一些好习惯，
能力和道德素养有了很大的提升。
在前五年的
语文学习后，他们多数具备了与本学段相 适应的学习能力，习惯养成良好。
本学年上学
期语文考查中我班学生及格率达
92%< br>，
优秀率
35.2%
，
B
率
41%
。
期末测试中及格率
98%
，
优秀率
73%
。
学生识字、< br>写字、
阅读、
习作及口语交际等方面能力也有不同程度的进步，
这些为下步语文 学习提供了有利条件。少数学生由于基础差、方法不当、态度不端、智
力低下等原因，
学习一直 不理想。这些成为了语文下步学习的巨大障碍。语文学习利弊
皆存，对教师要求更高，教师要充分调动调 动发挥学生优势，弥补劣势，提高学生的语
文能力及其他方面的能力。
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二、教师基本情况分析
5
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六年级语文学科任教老师共
2
名，平均年龄< br>40
左右，具备相应学历，符合国家标准要
求。
一班语文老师是一位 任教语文
30
年以上的经验丰富的教师，他热爱学生，工作认真，
二班语文老师具有< br>10
年以上语文教学经历，专业知识丰厚。两位教师思想均端正，职
业道德素养高，爱岗 敬业，事业心责任心强，与他人合作意识浓厚，虚心乐学，能紧跟
教育形势的改革发展；对教学工作能深 钻细研，积极交流研讨，能随时做好准备，为新
学年教学做好充足准备。
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三、教材分析
本册教材共有
6
个单元< br>30
篇课文，其中精读课文
18
篇，略读课文
12
篇。
6
个单元的
主题依次是：童话寓言之旅；爱我中华；温暖的记忆；民族之魂；科学与发现；名 著之
旅。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。每单元一般由
3
篇精读课文 和
2
篇略读课文组成。这些专题较具体地体现了语文教育中人与社会、
人与自然、人与 自我
和母语文化的专题，
以及弘扬爱国主义、
民族精神的要求。
这些专题内容 贴近儿童生活，
体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，< br>热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，
发展个性，
丰富自己的精神世< br>界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信
念，为实现 理想而努力。
本册教材的教学重点是：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默 读；引
导学生理解重点词句，积
累词句；把握文章主要内容，体会作者表达的思想感 情，领
会作者表情达意的方法和写作方法；
以写实为主的习作，
指导学生如实表达能够 再现生
活，不瞎编，不说假话。
本册教材的特点：
（一）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
1
、在单元前安排了导语和情境图。
2
、选文新，文质兼美，富有文化内涵的时代气息。
（二）注重学生各种语文能力的培养
1
、重视学生各种学习方法的学习习惯的培养
2
、采用多种形势式引导学生积累语言
3
、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”
；
4
、听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。
（三）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
（四）改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
本册编排了
“语文百 花园”
，
将语言文字的基础训练部分进行综合，
安排了
“温故知新”
、
“口语交际”
、
“习作”及“语文大课堂”栏目。
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