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2021年1月20日发(作者：席德华)
三年级英语教学计划




















王学文

一、教学目标



1
、能够表述过去发生的事情。



2
、能够掌握表达过去曾经做过某些事情。



3
、能够询问和表达用餐情况。



4
、掌握获取信息的方法能描述事物的特征。



5
、能掌握对过去做过事情的表达。



6
、掌握发送电子邮件的相关词汇和短语。



7
、掌握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方
式。



8
、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。



9
、能针对事件发生的时间、地点和参与的人进行询问。

二、学生分析



三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，
掌握了基本的句子及单词的
读音规律。但是后进生的落后面比较大。

三、教材分析



本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用 句型进行写作，
掌握音标及
部分音标组合，
学会拼读单词，
目的是使学生达到 教学大纲规定的小学英语初级
水平。训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用

语音拼 读法

，少用或不用

字母拼读法

。朗读课文是教学中的必要的 环节，语音、语调及句子重音应予以
重视，训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、游戏活 动，开始要
求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力。



会写简单的句子，
根据图画或汉语提示填写单词，
完成简单的英语句子和小
对话等。
本教材在对话难度上有了很大的提高，
从说对话提高到既要会说又要会
写，
并且句型长度加大。
这对于

学困生

来说加大了难度。
正确有力地把握教材、
处理好教材成了关键的关键。



本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节



本册教学难点：几种固定句型的运用。

四、教学策略及采取的措施



【教学策略】



1.
抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。



2.
遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性，
连续性，趣味性。



3.
采取互助的方式，来解决后进生的问 题。充分利用课外活动时间对后进生
进行辅导。
同时加强实效性，
优秀生充当小老师，
乐教，
差生充当小学生，
愿学。



4.
搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。



5.
充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，
提高学生的学习英语的 积极性。

6.
开有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习 热
情。




【采取的措施】



1.
语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、归纳法让学生从中感知并
认识英语的语法现象。
学生多听录音，
感受地道的英语语音，
模仿标准的语音语调，
辅以适当的教学方法，
让学生在愉快的情绪体验中轻松的获得学好外语所必
须 的听说能力，
让学生尽可能多的接受自然的语言，
通过一幅幅生动的图画，
把
学生带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际能力，激发英语学习兴趣。


< br>2.
用图画、实物、形体语言呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和
理解语言材 料。通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，激发兴趣，发挥
他们的潜力，把歌曲排成文艺节目， 排练出来，供师生共赏，充分发挥其潜力，
培养成

小赢家

。



3.
精心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，通过语 言描
绘、游戏活动、实物、挂图、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使学
生闻其声、
观其形、
临其境，
触景生情，
达到以情至理的深化、
知情意行的统一 。



4.
利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语 ，并与单词的形式
结合起来，训练学生按读音规则认读单词的能力。注重视、听、说和情景教学。
通过各种电教手段以实物、
简笔画等把学生带入语言使用的情景之中。
补充了一
些歌 谣、绕口令、游戏，让学生在活泼愉快的气氛中感受到学习英语的乐趣。



5.
用汉语作辅助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容。从正面引
导优生，让他们 诫骄诫燥，不要产生妄自尊大的情绪，培养他们谦虚、活泼的品
质和性格。
鼓励他们
< br>一帮一

，
利用自己的极大的空暇去关心、
爱护后进的学生。
让 他们在课堂上起模范带头作用，
事事处处做表率。
让他们分散在各小组中，
担
当领导责任，辅导差生和后进生。




6.
组织英语课 外活动小组，利用周六进行兴趣活动；布置英语作业，每学完
一课，复习巩固后，回去录一次音，老师在 录音磁带上直接纠正学生发音，作口
头批语。



7.
组 织并积极参加英语教研、教改活动，学习先进经验，付诸于英语教学上
去。在英语实验教学中，积极总结 经验，写出教学体会，积极撰写英语教研、教
改论文。



8.< br>语法学习渗透于情景教学之中，
运用比较法让学生从中感知英语的语法现
象。



9.
课前增加
Free
Talk.
每节课 要求一组学生利用学过的或新学的内容自编一
个对话，并要求每组学生尽量不重复前面学生用过的语句， 也不做量上的要求，
让他们根据自己的能力自由发挥。
教师按层次给出评语并划分等次，
以鼓励学生
在原有的基础上取得进步。



10.
增添部分歌曲、歌谣和游戏，排演英语短剧和小品，激发学生兴趣。



11.
鼓励学生大胆交际，成为大胆说英语的模范。

五、教学活动安排



1
、能按四会、三会的要求掌握所学单词。



2
、能按四会要求掌握所学句型。



3
、能使用日常交际用语，
活用四会句型，
进行简单的交流，
做到大胆开口，
发音正确。



4
、
能在图片、
手势、
情境等非语言提示的帮助下，
听懂清晰的话语和录音。



5
、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。


英语四年级教学计划

















































王学文

一、教学目标



1.
使学生获得一些英语的感性知识，激发英语的学习兴趣，掌握基本的英语
交际用语，培养 学生初步运用英语进行交际的能力。



2.
培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。



3.
培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。


4.
遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形
成。
培养学生创新精神和实践能力，
努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想
基础。

二、学生分析



四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴 趣，
但也有少数学生由于遇
到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了 新的要求：
培养听、
说、
读、
写的技能。
所以教师应该面向全体学生 ，
以学生的发展为宗旨，
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，
引导学生端正学习态度 ，
掌握良好的学习
方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教材分析



全书共分
11
个模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本 模块所要学
习的内容，
第二单元提供若干任务型练习，
包括一首歌谣和小诗。
其中一些不常
用的单词，
不要求学生学会使用。
课文中呈现了一些语法内容，
但不要求老师讲
解，而是要求学生初步学会使用。



本册教学重点：
will
句型，比较级，过去时



本册教学难点：几种时态的用法。

四、教学策略及采取的措施



【教学策略】



1.
通过插图和网络中采集到的相关图片让学生更好的了解伦敦的景点。



2.
采取对话的方式来掌握课文内容。



3.
采取表演的方式来掌握歌曲和韵诗。



4.
利用比赛的形式让学生认读单词。



【采取的措施】



1
、培养学生的语感，提高发音的正 确性，介绍一定的西方文化，在语境中
掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。



2
、总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施 ，改变落后班
的面貌。抓好

单元目标评价实验

，切实加强课堂达标管 理、单元及学期达标管
理，
深入开展优化课堂教学活动，
向四十分钟要质量。
重点抓好后进生成绩追踪
及考查分析，大面积提高教学质量。



3
、提高教育信息化水平，积极推进信息技术英语教学，英语还要抓好

如
何培养学生学习兴趣

，

如何培养学生运用语言能力
< br>的研究，结合实际要求抓
好小学英语

视、听、说

试验课的研究 ，争取在
5
月底上一次公开课。



总而言之，小学英语 教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利
用

情景教学

这 一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴
趣，提高英语教学的效果。

五、教学活动安排

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