一年级语文下册《夜色》教案
绝世美人儿
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2021年01月20日 01:15
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学其短-中央电视台315晚会
一年级语文下册《夜色》教案
【教学目标】
1
、理解诗歌内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
2
、认识生字
11
个，书写生字
8
个‘学习“提手旁”“夕字旁”。
3
、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学重点】
1
、理解诗歌内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
2
、认识生字
11
个，书写生字
8
个‘学习“提手旁”“夕字旁”。
【教学难点】
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学时数】
1
课时
【教学过程】
一、质疑课题，激发兴趣
1
、板书课题，引导学生质疑
2
、对学生提出的问题及时予以评价。
(
紧扣学生实际，把引导学
生回忆夜景 的美和学生对黑夜的恐怖感作为重点
)
二、初读感知，整体把握
1
、首读诗歌，划出生字，读准字音。
2
、再读诗歌，要读得流利、有感情。
3
、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记。
4
、分组朗读，相机指导。
三、品读感悟，深入理解
(
一
)
指导学习第一节
1
、读一读，想一想：怎样把句子读得有感情
?
2
、读一读，练一练：请同桌为自己提意见。
3
、读一读，展一展：请全班同学评点自己的优点。
(
教师抓住“ 很小很小”、第二、第四行诗句引导学生掌握朗读
的方法
)
4
、议 一议：你认为文中的小朋友是一个什么样的孩子
?
为什么
?
5
、反复朗读，尝试背诵。
(
二
)
指导学习第二节
1
、数一数：这一小节有几句话
?
2
、“偏要”是什么意 思?“爸爸”为什么要拉“我”在夜晚散步
?
根据这个意思你能把“偏要”换成另外一个词吗< br>?
3
、“我”在夜晚看到了什么
?
你觉得夜晚还有什么地方 美丽
?
4
、“我”还怕黑乎乎的吗
?
是从什么时候不怕的 呢?“从此”是
什么意思
?
5
、你认为课文中的小朋友现在是一个 什么样的孩子
?
为什么
?
6
、想象体验
;
7
、尝试背诵。
四、指导小结
说一说自己的收获。
五、指导练习
课后练习
2
六、指导学习、书写生字
【板书设计】
夜色
从前：天一黑就不敢往外瞧
晚上：花草像白天一样
从此：勇敢
【教学目标】
1
、运用综合的识字方法，认识
12
个生字，写好
7
个生字。培 养
学生独立识字、合作识字的能力。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文。
3
、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。
【教学重难点】
7
个生字词，渗透性识字。
【教学方法】讲读法、情境法、表演法
【教具准备】课件、挂图
【教学安排】
2
课时
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题，谈话导入。
1.
揭示课题。
2.
齐读课题。
3.
你们见到过夜晚的景色吗
?
夜晚的景色是什么样的
?
二、认识生字，初读课文。
1
、自由读课文。
2
、找出生字，读一读，认一认。
3
、出示词语。
胆子勇敢原来从此睡觉散步
4
、分段指名读课文。
三、理解课文。
1
、说说你读懂了什么
?
2
、自由读课文。
3
、理解
(1)
我胆子小。
(2)
妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。
4
、指导有感情地朗读课文。
四、总结。
1
、课文主要讲了一件什么事情
?
2
、有感情朗读全文。
第二课时
一、复习巩固
1
、分组开火车读课文。
2
、学生有感情地齐读全文。
3
、识记生字，积累词汇。
4
、抽读本课生字卡片。
5
、开火车进行扩词。
6
、反馈识字情况，交流识记方法。
7
、出示词语花篮
(1)
指名读，齐读。
(2)
你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。
(3)
比一比谁积累的词语多。
二、认识偏旁，书写生字。
1
、出示田字格中的生字，指名认读。
2
、分类识记，指导书写。
(1)
独体字：再
(2)
左右结构：晚外
(3)
上下结构：笑爸色看
3
、学生书空。
4
、教师板演示范。
5
、学生仿写，教师巡视指导。
三、书写展示、评议。
【板书设计】
9.
夜色
从前：胆子小
出去散步后：很勇敢
【教学反思】
本篇课文是一首短小易懂的诗 歌，回顾整个课堂，教学设计符合
低学级学生的特点，完成了教学目标，环节很清晰，虽然是从未见过的学生，但配合的还不错，课堂氛围也很热烈，学生对所学的东
西感兴趣，注意力集中，学习的积 极性比较高。对我来说最大的一
个进步是平和的心态，讲课的过程中没感觉到紧张。