皮城女警攻略-变色龙的续写

2021年1月20日发(作者：钱廷熙)
第六单元



15.
自相矛盾

【教学内容】

教科书

P84
内容。

【教学目标】

1.
正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.
疏通文意，读懂文章内容。

3.
领悟文中所传达的道理。

【教学重点】

指导学生正确、流利地朗读和背诵课文。

【教学难点】

运用多种方法理解课文，弄懂寓言的寓意，并用自己的话表达出来。


【教学过程】

一、看图猜谜导入，激发兴趣

1.
听说 咱们班的学生个个聪明绝顶，所以老师准备考考大家，有信心吗？如果
猜对了，
电脑博士会奖励 你们一本书。
请根据画面的意思猜成语。
（课件演示）

2.
大家果然是名不虚传。看看电脑博士送给我们的是什么书？（课件出示）

3. 什么是寓言？谁根据自己收集的资料来谈谈。（寓言往往假托浅显有趣的小
故事，告诉人们做人做事 的道理。）预习得不错。古代寓言更是寥寥数语便能
表情达意。

4.
今天 咱们就跟随古代思想家韩非子一起到两千多年前的集市去瞧一瞧吧。
（课
件出示）先认识一下作 者韩非子。谁能给大家介绍一下？

5.
集市上人来人往，热闹异常！瞧，街边的一 块空地上拥着一群人，他们在干
什么呢？
（课件出示）
让我们一起走进古代寓言
《自相矛盾》
中去看个究竟吧！
（板书课题）大家一起齐读课题。

6.
古人云：
学贵有疑，
疑则进也。
看到题目有什么疑问？什么是矛？什么是盾？
（矛是用来进攻的兵器，盾是用来防守的兵器。）

7.
这节课我们一边游戏一边学习

,
怎么样？游戏的名字叫
《一展身手闯难关》
。

这节课我们要一同闯 过学习的难关，思维活跃、积极发言的同学，将获得“最
佳闯关小勇士”的称号。

二、闯朗读课文关

1.
古人云：“书读百遍，其义自见。”这是学文言文 的诀窍。不过，学文言文
的难点，也在于读。大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。
（ 课件出
示课文）

2.
指名学生读，师评议。纠正出现的读音问题。

3.
师范读，生注意听文章的节奏和停顿。再分男、女生读，全班齐读。

4.
大家都能正确、流利地朗读课文了，恭喜大家顺利通过第一关。

三、闯理解课文关

1.
现在进入第二关——理解课文。怎样读懂课文呢？谁能说说学习的方法？

生：结合注释。师：好方法。

生：多读多想。师：书读百遍，其义自见。

生：联系上下文。师：不错。

生：同桌互相交流。师：三人行必有我师。

生：借助字典、词典。师：这无声的教师对学习帮助挺大的。

同学们总结的方法真不少。下面就请同学们运用这些方法来自学课文。

2.
楚国的集市上，一群人围在一起，究竟在干什么呢？（课件出示）谁先给大
家说说你读懂了哪一个字、
哪一个词语、
哪一句话的意思？你是怎么知道的？

（
1
） （课件出示第一句话）读懂了第一句话的意思，知道楚人在夸自己的盾
非常坚固。（板书：盾——莫能陷 ）是抓住两个同音字鬻、誉（板书）来理解
句意的。

（
2
）（课件 出示第二句话）读懂了第二句话的意思，知道楚人夸耀他的矛锋
利无比。（板书：矛——无不陷）抓住了 “无不陷”这个双重否定的说法，体
会到了楚人的良苦用心。

3.
楚人的 一番吆喝吸引了不少的围观者，听了楚人的吆喝，有没有人买呢？你
从书上哪个地方知道的？

4.
有人对楚人说：“以子之矛陷子之盾，何如？”楚国人被这么一问，有什么
反应 呢？你来说，
说说你是怎样学会这句话的？根据注释结合自己的经验理解
这句话。

5.
大家能用一个词来形容一下此时的楚人吗？（尴尬、窘迫、吃惊、难堪、张
口结 舌、目瞪口呆。）大家积累的词语可真多！老师这里还有几个，看看合适
吗？（哑口无言、瞠目结舌、无 地自容、面红耳赤、无言以对、洋相百出、呆
若木鸡。）

6.
老师真替大家高兴，大家顺利攻下了第二关。

四、闯体会寓意关

1.
楚国人的买卖还能做下去吗？谁来告诉他他错在什么地方了？（说话、做事
前后 抵触，说话不讲逻辑。）可以用四个字来概括吗？（自相矛盾。）

2.
楚国人回到 家是百思不得其解，假如你是他的好友，怎样劝他改正错误呢？
（说话、办事要实事求是，不要言过其实 ，自相矛盾。）

3.
大家真厉害，轻而易举就攻下了这一关。

五、闯动画配音关

1.
老师这里有《自相矛盾》的动画，可惜没有声音， 想请大家担任配音工作。
大家跟着动画，
自己试着先配一下。
谁愿意来配音？挑三位同 学，
一位为楚人
配音，一位为买东西的人配音，一位为叙述人配音。

2.
第一次配音就这么棒，下去自己好好练练，经来的配音员就非你们莫属了。
掌声送给他们，谢谢 他们带我们进入这热闹的集市。

3.
恭喜大家，这一关也顺利通过了。

六、总结全文

老师看得出我们一边游戏，一边学习，大家很开心。那么，谁能给大家 说说
这节课的收获？最后，评选出“最佳闯关小勇士”。

【板书设计】

自相矛盾

盾——莫能陷

鬻


誉


矛——无不陷

【教学反思】

这 节课我用游戏闯关的形式进行，
极大地提高了同学们学习的兴趣，
在玩中
学，有趣又有 效，同学们的收获也很多，需要注意的是教师要调控好课堂节奏，
不能一味玩游戏而不学知识。







16.
田忌赛马

【教学内容】

教科书

P85~86
内容。

【教学目标】

1.
学习本课生字新词，理解课文内容。

2.
正确、流利地朗读课文，学习总结课文内容。理解田忌赢得比赛的原因。

3.
抓住人物的动作、神态、语言来体会人物的性格特点。

4.
引导学生通过阅读，学习和了解文章的叙述顺序，再在品读的基础上，领会
孙膑认真观察、仔细分析的 态度和正确的思维方法。

【教学重点】

了解赛马时田忌的三匹马出场的顺 序不同与赢得比赛之间的关系，
体会孙膑
的足智多谋。

【教学难点】

了解田忌赢得比赛的原因。

第
1
课时

【教学过程】

一、谈话导入

请同学谈谈课前搜集到的关于孙膑、
田忌、
齐威王的资料，
使同学对文中的< br>人物有所了解。

二、学习生字

1.
自己读课文，借助拼音自学生字、新词，把课文读得正确、流利。

2.
检查读书情况。

（
1
）出示生字卡片认读。

（
2
）出示带有生字的词语，指名读，然后正音。

（
3
）齐读课文，纠正朗读中的错误。

三、理清脉络

全文共

16
个自然段，可分为三部分。

第一部分（
1~10
）：孙膑观看比赛，为田忌献计。

第二部分（
11~14
）：田忌调换马的出场顺序与齐威王赛马并赢了齐威王。

第三部分（
15~16
）：赛马后，齐威王询问田忌胜利的原因。

四、整体把握

指名朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？

第
2
课时

【教学过程】

一、梳理内容

（师板书课题，知道

“忌”的发音和写法）

回忆上节课的内容，
指明学生回答，
这篇课文的主要内容是什么？
（田忌根
据孙膑献的计策，调换 马的出场顺序与齐威王赛马，获得胜利。）

二、深入探究

1.
孙膑用什么方法使田忌在赛马中获得胜利的呢？

（孙膑让田忌与齐威王赛马时调换马 的出场顺序，
用下等马对齐威王的上等
马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下 等马，
2
比

1
，获得比
赛的胜利。）

2.
胸有成竹是什么意思？（形容做事非常有把握。）孙膑为什么比赛前那么胸
有成 竹？
（孙膑善于观察。
他观看了几场赛马后，
发现大家的马脚力相差不多，
而 且都能分成上、中、下三等，这才得出了调换马的出场顺序的计策。）

3.
齐威王得知是孙膑给田忌出谋划策，才使田忌在比赛中获得了胜利，那么齐

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