小学一年级语文下册第七单元教案
巡山小妖精
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2021年01月20日 01:17
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腊月二十三吃什么-的伤心
小学一年级语文下册第七单元教案
小白兔和小灰兔
教学目标：
１、认识翻、浇等８个生字。会拉、把等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰
兔的不同做法和不同收获。
愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点：
认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的
菜”的意思。
教学时间；
课时
教学方法；
自主、合作、讨论式教学
教学准备：教时
教学过程：
一、童话引入。
放动画，教师讲述课文主要内容。
过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和
小灰兔》
。
二、初读课文。
教师范读。
学生自渎。
要求学生划出生字，多读几遍。
同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。
指名试读课文。大家进行评议。
三、认记生字。
出示生字卡片，指名认度生字，随时纠正读音。
小老师领读生字。
重点指导易读错的生字。
“翻”是前鼻音，
“施”是翘舌音。
“浇、挑”是三拼音。
开火车认读生字。
找朋友，给生字组词。
“彩虹过桥”游戏，字——组词——说句训练。
小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？
说说用什么方法记住这些字？
小组汇报交流，师生共同评价、订正。
四、写字指导。
读
“我会写”
里的字。
说说这几个字在字形上有什么特点。
练习给这几个字组词。
教师范写，学生描红。练写。
五、快乐复习。
快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。
fijioshhutiofndne
候挑担肥浇施饿翻
快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺利回家了。
挑担子「」浇水
翻松
「〕
饿了时候
〔〕
施肥
六、作业
完成《随堂练习》
P75
页题。
第二教时
教学过程：
一演示：
看完动画，用简练的语言回答：小白兔——————
小灰兔——————
二、新课学习：
回归问题：
随学生回答，教师相机提问：白菜最开始是从哪来的？老
山羊为什么要送他们白菜？
学习自然段。
?
理解“收”的意思就是‘拔“
学习第
2
、
3
、自然段。
?
老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做
的？
?
从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样
?
?
老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔是怎么做的
怎么说的？
?
情境表演：老商鞅送白菜的场面。
学习第
4
、
5
自然段。
、
?
小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么种的？它先做了
什么？又做了什么？
学生默读
4
、
5
自然段。
?
口述小白兔种白菜的过程。
自由说——指名上台说————同桌互说
翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。
?
小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次？从
哪个次看出来的？
理解”常常“的意思，说明小白兔怎样？
三、课中操
歌曲《劳动最光荣》
段。
8
、
7
、
6
四、讨论自学
?
小灰兔回家后是怎么做的？结果如何？
四人小组为单位讨论。
?
交流学习结果。
?
在要白菜的路上碰见了谁？它去干什么的？
?
小灰兔所以什么态度啊？
用奇怪的语气读这句话。
?
小白兔的才从哪来的？
齐读第
9
段。
?
你觉得这句话是什么意思
自由发言。
?
师总结：正像歌里唱的一样：
” 幸福的生活哪里来？要靠
劳动来创造。
“
五、自由续编故事。
小灰兔听了小白兔的话会怎么做啊？
自由准备——指名发言
六、巩固
复述课文。
总结课文。
板书设计
:
小白兔
:
要菜籽
___
种白菜
____
送白菜
小灰兔
:
拿白菜
___
吃白菜
____
要白菜
两只小狮子
【教学目标】
认识：
“狮、
整”
等
14
个生字。
会写
“练、
习”
等
6
个字。
学习积累“懒洋洋”这一类词。
正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹
句。
了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从
小学习生活本领的道理。
【教学准备】
生字卡片、图片、头饰
课时
一、激发兴趣，谈话导入
昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大
家带来两个新朋友，它们是谁呢？
板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。
二、初读课文，感知内容，认识生字
用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋
友，多读几遍。
每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课
文再读一遍，然后学习生字，说说有什 么好办法记住它们。
检查生字学习情况
指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹
句。
．
再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢？
三、创设情境、朗读感悟
1
、
2
自然段
学生自由练读。
同位分别读写两只小狮子不同表现的句子。
指导读句。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
A
、指名读。
B
、贴出“滚、扑、撕、咬”四幅图片
c
、请四个学生把“滚、扑、撕、咬”四个字贴到相对应
的图下。
D
、
.
学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。
指导读第二句
另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
A
、指名读
B
、看图说说这只小狮子的样子。
c
、请学生表演“懒 洋洋”的样子，并把“懒洋洋”这个
词贴到黑板上恰当的狮子图身上
D
、看着图，把它懒洋洋的样子读出来。
请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可
以配合做动作表演。
你想对这两只小狮子说什么呢？
四、巩固生字，书写生字
用生字组词
指导书写第
2
自然段的
5
个生字
学生观察，
教师范写，
学生临摹，
师生讲评。
重点指导
“练”
第二课时
一、复习导入
检查生字认读情况，朗读、二自然段。
二、导读
3
～
7
自然段
自由练读，读出角色的语气。
同位合作读，可以分角色读。
指导读好小树和狮子的对话
A
、小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想？
B
、读小树的话，要把疑问的语气读出来。
c
、观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。
引入情境，重点指导读狮子妈妈的话。
A
、师来当懒狮子，你们当狮 子妈妈，看谁能把狮子妈妈
说的话读给我听，让我听了直点头。
B
、 老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，用你们的表情告
诉大家老师是否读得好，你们是否听懂了狮子妈妈的 话。
c
、狮子们，你们有的在点头，有的好象在思考，有的不
好意思 地低下头……你们在想什么呀？
、同桌相互说一说，指名说。鼓励学生各抒己见，结
D
合自己的生活谈更好。
结合前文勤奋小狮子的表现理解“什么是生活的本领、什
么是真正的狮子”
E
、在刚才大家说的基础上表演读懒狮子和狮子妈妈的对
话。
四人小组分角色表演读全文。
三、拓展训练，积累词语
积累“懒洋洋”这一类的词语，教师提供图片或词语，再
鼓励学生到课外书中收集。
四、认读生字、书写生字
五、作业
小组成立《小狮子》剧团，把课文编成课本剧，演一演。
续编故事：以“懒狮子的变化”为主题，形式可以多样，
演小品剧，画连环画等。
[1][2]
下一页
小伙伴
学习目标：
认识“餐、丢”等
13
个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，学习分角色朗读。
了解小伙伴们对 待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得
当别人遇到困难时，应当真诚地予以帮助。
教学重点：
认字和练习朗读，让学生在朗读中体会、感悟，从而懂得
要用实际行动给予人最需要的帮助。
课前准备：
多媒体、生字卡片、预习本课要求认识的
13
个生字。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，你的身边一定有许多小伙伴，谁愿意向大家介绍
一下你的伙伴呢？
今天，老师也请来一位外国小朋友，她很想成为你们的小
伙伴，你们愿意吗？
播放：一个外国小朋友玛莎高兴地走出来，说：
“
Hi
！大家好，
我是玛莎，
很高兴认识
104
班的小朋友。
你们知道吗？
今天我们要去春游，和我一块儿去，好吗？”
让我们一同与玛莎春游吧，在那儿我们还会认识她的几位
小伙伴。齐读课题。
。
二、自主读书、合作探究。
借助拼音，自主识字。
同桌交流，相互帮助。
组长检查，总结方法，练习说话。
认读卡片上的生字。
交流记字方法。
扩词练习。用“丢、共、汽”扩词。
出示：
我会读：
丢失
粗心
忘记
矿泉水
共同
保密
记得
餐巾纸
先认读词语，再练习用上面的词语说话。
自由读文，并标上小节号。
谁愿意把你最喜欢的小节读给大家听？谁 愿意在他读之
前，提醒他应注意什么？小评委们应注意什么？
指名学生朗读、评议。
合作探究，理解课文。
出示插图，
思考：
他们都是谁？图中谁是玛莎、
谁是维加、
安娜和安 东？你是从什么地方知道的？
他们中谁是谁的小伙伴？