教孩子如何写看图写话带范文和练习
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 01:20
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看图写话“五步曲”
小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点， 也是长期以来让
学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起
步，看 图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能
力、形象思维能力、想象能力和表达能 力的良好途径。
一、认真看图，培养观察力
看图写话， 顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生
学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知 觉、思维、语言相结合的
智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的
发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔
细地观察才能有深厚的理解， 才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和
分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对 于小学低年
级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，
不知该如何 下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好
引导，教给他们观察的方法。首先引导他们 看图要有顺序，或从上到下，
从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到< br>四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物
的形体、相貌、服饰等， 弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、
动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要 观察周围环境，
弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅
图或多 幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，
故事情节更加曲折动人。
二、合理想象，培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导
学生 通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使
静止的画面尽量动起来，活起来，使 单调的画面充实丰富起来。引导学生
把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的， 由一
幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有
时，还可以只提供 一种情境，让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们
要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思 维能力，让学生插上想
象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。
但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小
朋友 容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人
还没有想到的，说别人还没有说过的 。正所谓“一花独放不是春，百花齐
放春满园。
”
三、看图说话，培养口头表达能力
< br>口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基
础，有利于发展学生的思维。 所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，
是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“ 看图说话”教
学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，
增强对事 物的观察能力和思维能力，进而发展智力。
低年 级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都
要问个为什么，具体思维占优势，但是由 于没有经过说话训练，表达起来
缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重
复，有时带有语病。在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。
在教学过程中，我注意了以下三点：
（
1
）要让学生先看明白，在 想象的基础上，然后组织语言说出来，要求
说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音 响亮，并使
用普通话。
（
2< br>）要表扬在语言表达上有独到之处的学生。鼓励学生用词的准确与
生动，启发学生大胆思维、合理 想象、积极发言。我总是要求学生：
“谁能
和大家说得不一样？还可以用哪个词语来形容？”注 意发展学生的创造性
思维。使学生兴趣盎然，表达精彩纷呈，富有童趣和灵性。一幅简单的图
画 ，在不同的学生眼里就是一幅不同的图画。
（< br>3
）训练要有层次的进行。动员全班学生参与训练，敢说敢讲。先让
口语表达较强的学生 先说，再大面积展开。对有口头表达能力差的学生，
要引导他们进一步提高口语能力：想好了再说，说完 整、连贯的话，用自
己的话来说。对那些胆小不敢说的学生，也要循循善诱，促其发言，哪怕
是 三言两语，也应予以肯定。
在此基础上再让学生写话，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
四、看图写话，培养书面表达能力
< br>对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、
地点、人物，干什么”就行 了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力
和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得 具体、生动。
写出人物的语言、神态、动作等等。
看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生
动的、有趣的。充满了孩子 对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。
那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂！
五、创设园地，培养写作积极性
要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信 ，就得让
他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。我在教室
一角开设一个
“我的作文展”
。
把班内较好的作文随时上墙展览，
学期结束，
把他 们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册，并进行打印。拿回去
给爸爸、妈妈和朋友们看。让他们觉 得自己是多么的了不起。这样等于在
他们心中点了一把火，一把学生心中燃烧的希望之火。我相信这种乐 观向
上的心理才是最为可贵。
常见的句式练习
1
练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁
在哪儿
干什么
“四素句”，——什么时间
谁
在哪儿
干什么
“五素句”。——什么时间
谁
在哪儿
干什么
结果怎样
（或心情如何）
写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2
练写
10
种句式
即“……有……”“……在……”“……听……” “……
看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……
感……”“……想……” “……说……”例如：
（
1
）
山坡上有一片果树林。
（
2
）
同学们在操场上做游戏。
（
3
）
我听见了一阵敲门声。
（
4
）
我看见他把地上的纸捡了起来。
（
5
）
我是小学生。
（
6
）
老师把作业判完了。
（
7
）
艾乐乐没写完作业被老师批评了。
（
8
）
今天听写我全对，我感到很高兴。
（
9
）
我心想：我们班一定要的第一呀！
（
10
）
老师说：“咱们班的同学真棒！”
鼓励学生写日记。
在班中开展“一双亮眼睛，发现身边事；一颗敏感心，体悟身边事；
一支小妙笔，记录身边事”活动。学 生的兴趣高涨，涌现了许多优秀的小
文。例如：
（
1
）今天我们班 有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课
老师带她去医院了，回来后他爸爸把他接走了。我祝 他身体健康起来，快
点儿回到学校和我们一起学习。
（
2
）今天老 师说“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有
一颗冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。” 我一定会听老师的话，
做一个好学生！
（
3
）今天我看新闻了，四 川地震死亡人数一万多人，我很为他们难
过，妈妈也流眼泪了。看到那些无家可归的孩子，我们现在能在 舒适的家
中，在父母的身边，真是太幸福了。我也希望他们能早日过上幸福的生活。
小学一年级看图写话
《看图写话》
在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，
什 么地方，谁，在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的
话，通顺吗？
二年级看图写话范文
小兔失踪了
今天，小兔的爸爸去出差了，妈妈去买菜了。小兔一边喝着牛奶，
一边津津有 味地吃着热腾腾的面包。
突然，有只狡猾的狐狸从窗口蹿了进来，夹起小兔 就跑。正好碰到
了小兔家的报警器，“呜～呜～呜～～”，这声音被正在巡逻的黑猫
警长听见了 。于是，它就撞开了小兔家的门。
它看见桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包< br>,
面包还是热腾腾的，四下闻
了闻，闻到了一股狐狸的骚味。它赶紧出了门，开上摩托车 ，像一阵
风似的，一会儿就追上了狐狸，拷住了狐狸，并对它说：“想逃可不
容易，跟我回警察 局吧！”到了警察局，黑猫警长就把狐狸押进了地
牢。
小熊过河
瞧，多有趣的画面呀
!
这里藏着一个有趣的故事，你会讲 吗？仔细
地看看画面，再认真地想一想，小熊们在干什么？它们会说些什么？
别忘了给你的故事 起个好听别致的名字。
把你讲的写下来，你就是一位出色的小故事家了！
范文：
一天，有
5
只小熊在一起玩，他们在 河边玩着玩着看见一只小船，
最大的一只熊先上船，他划着船想让其他的小熊也上来一块玩，第
2
只小熊上来了，他非常高兴的他叫第
3
只小熊也上来，第
3
只是一 只
胖熊他上船以后，船被他压平了，他们三个叫第
4
只熊上来，第
4
只
熊刚上来船就翻了，他们全落在了水里，船翻倒在水里，小熊有的扶
着船，有的在水里游泳， 第
5
只熊在河边大笑，你们太重了所以船才
会被压翻了。
上学路上
星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书 包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路
上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前 一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破
了一个大洞，梨掉了一地。
这下可急坏老奶奶了 ：
“袋子破了，
我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！
”小
鱼看了看 自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己
的小红帽取下来，然 后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。
老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小 鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送
你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。
就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是 个懂事的孩子。跟
老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。
洗手帕
星期六，
阳光明媚万里无云。
小红独自来到家里附近的公园散步，
她往口袋掏糖果的时候，
不小心把自己喜爱的小手帕掉在地 上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶
……
回到家 里小红先端来一盆水，
接着把她的小手帕放在脸盆里，
然后擦了一点肥皂，
开始上搓< br>搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手
帕一 个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，让
小手帕在风的怀 抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我
的小主人小红刚刚给我洗过 澡呢！
我还正舒服着呢！
”小红似乎听见了它们的对话，
自言自语
地说：“我 是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净
……
”
送
伞
星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。
过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前
一看，外面下起了倾 盆大雨。小明担心地想：
“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感
冒生病的，我得马上给她送伞去！< br>”
想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，
大步流星地向菜场跑去。
外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。
忽然，
小明看见 一个熟悉的身影，
那是妈妈！
只见她一手挎着菜篮，
一手护着头，
急匆匆地跑 着。小明赶紧喊：
“
妈妈，妈妈，我给你送伞来了！
”
妈妈笑眯眯地接
过雨伞，对小明说：
“
你真是个懂事的好孩子！
”
说完，小明和妈妈高高兴 兴地回
家了。
气球又回来了
一天，
免妈妈在 玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，
小白兔十分喜爱。
回到家
里，小白兔拿 着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀
……
小白兔对妈妈说：
“
妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？
”
妈妈说：
“
可以。
”
小白兔连忙拿
着自己的气球出去玩了。
小白兔来到离家不远的树林里，
它在树林里活蹦乱跳。
忽然一阵 大风吹来，
小白兔没有拿
紧气球上的绳子，
气球飞走了。
小白兔焦急地看着在 天空上越飘越高的气球，
它心里急得连耳
朵都变成
“
八字
”
形了。就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。小
鸟姐姐看见小白兔着急的样 子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，
小鸟姐姐说：
“
我可 以帮你。
”
说完，
小鸟姐姐拍打着翅膀，
箭一般地飞上了天空。
过了 一会儿，
小鸟姐姐咬着气球的线回来了。
小白兔看见了它心爱的气球，
它那红红的眼睛 就仿佛变成了一
颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。它非常感谢小鸟姐姐，便说：
“< br>谢谢你，小鸟姐
姐。
”
小鸟连忙说：
“
不客气
”。于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。
保护庄稼的好朋友
放学了，小明高高兴兴地 走在回家的小路上。忽然，他看见一位贩子提着一
只网罗，网罗里塞满了青蛙。那些青蛙有的呱呱地叫， 有的使劲乱跳。
小明想：“青蛙是庄稼的卫士，怎么可以把它们抓起 来呢？”正这样想
着，小明看见一个人走过来，想买青蛙吃，小明着急了，他想：“保护青蛙人人
有责，我要与他们说理去。”小明毫不犹豫地走过去，对那个贩子说：“你把青
蛙放了，青蛙可是能保 护庄稼的！”那贩子听了，怒气冲冲地说：“我抓来的青
蛙是要卖钱的。你没有钱，就走开！”
小明一听，赶紧跑回家，他倒出了自己辛辛苦苦存在储蓄罐里的钱，拿给了
那个小贩。小贩拿到 钱，把青蛙一扔，走了。小明把网罗里的青蛙倒进小河里，
看着那群快乐的小青蛙，小明也高兴极了！< br>
“对不起”和“没关系”
一天 ，小明正走在路上，突然感到后背一阵疼痛，好像被什么东西打到了，
他转过头一看，原来是一个足球。 这时，小刚急忙赶上来，连声说：
“对不起！
对不起！我是不小心的。
”小明看着满头 大汗、充满歉意的小刚，说：
“没关系。
”
小明转身就走了。刚走不远，就听到小刚在 后面喊：
“请等一等！
”小明很奇怪，
转身问：
“请问还有什么事吗？”小刚 气喘吁吁地赶上来，说：
“刚才的球把你的
衣服弄脏了，让我帮你把衣服上的土拍干净！
”说完，小刚轻轻地拍拍地把小明
后背衣服上的泥土拍干净。小明高兴地说：
“谢谢你！”小刚说：
“不用谢，这是
我应该做的！
”
捉蝌蚪
今天是星期天，天气很晴 朗，天上漂浮着一朵朵白云。一丝丝风也没有。小
明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就 抓了满满一瓶子蝌蚪。
回到家里，小明悠闲地坐在沙 发上。正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到
收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。然后，小 明又拿起书仔细地
看里面有关保护青蛙的知识。他知道自己错了。
第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了
池塘，
他对 小蝌蚪说：
“小蝌蚪，
快快长大吧！
长成青蛙，
帮农民伯伯捉害虫吧！
”
我是
“
小眼镜
”
我是个
“
小书迷
”
，不管在哪儿都爱看书。
有时，我会在车上看书。一次在车上，我正捧着一本书津津有味地看着 ，身边一位老爷爷
说：
“
别在车上看书，小心眼睛近视了。
”
我笑着 说：
“
没关系，我眼睛好着呢！
”
有时，我会边
走路边看书。
一次，
我不小心撞在了一棵大树上，
还连连说
“
对不起
”
，
逗得周围的人哈哈大笑！
每天晚上睡 觉前，我也总要躺在床上看一会儿书，再甜甜地入睡。妈妈多次批评我，我总
是嫌她唠叨。
< br>可最近不知怎么啦，
上课时黑板上的字老是模模糊糊的，
看不清。
妈妈带我去医 院一检查，
原来，我成近视眼了，只好戴上了眼镜。
“
小眼镜
”
的雅 号从此就传开了。