五大技巧-看图写话
别妄想泡我
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2021年01月20日 01:47
最佳经验
本文由作者推荐
请把我记在心里-一幅名扬中外的画课文
五大技巧“看图写话”
“老师，我看不懂这些图画 ，怎么写啊？”
“我发挥想象了呀，老师为什么说我
胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公 室问我有关看图写话的问题。看图写话
的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思 并能表达图意，
写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重
点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。
1
、仔细推敲写话要求找出要素
认真看图，培养观察力。对于小学低年级的 小朋友来说观察能力是十分欠缺的。
首先应引导他们看图要有顺序，
或从上到下，
或从 下到上；
或从远到近，
从近到远；
或从左到右，从右到左；或从中间到四周。对画面所 表达的主要内容先有一个整体
性的了解，再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、 身份，
使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物
形象更 加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图 上画的是什么时候，在什么地方？
有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连 起来写一
写。
”
这段文字很重要，
小朋友千万不可一看而过，
要细细 推敲，
这段文字就是对写
话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提 示我们观察图画要关注时间、
地点、
人物、
事情，
还要发挥想象
他们 会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、
地点、
人物、
事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
2
、对比前后图画的不同之处
理清图意需要小朋友们 仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现
了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着 鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼
1
缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在 观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你
会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。 经过你的认真思考，你
会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思
考，理清图的意思。
请看这篇佳作：
“有一只小花猫 看到一个鱼缸里面有一条金鱼，
她想来想去：
怎
么能吃到这条金鱼呢？
小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金
鱼说：
“ 你游泳的技术真棒，
可是你会跳吗？”
小鱼得意地说：
“我当然会跳啦！
”< br>“那
你跳几下给我看看，
我就不吃你了。
”
小花猫刚说完，
小 金鱼就跳了起来，
水花溅了
一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。
”
3
、从图中场面及人物加以推测
看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现
有的一些场面来推测。例 如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有
的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看 出时间呢？小朋友就要仔细观察人
们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测 是夏天。如
果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道
图上画 的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
4
、按顺序观察才能表达有序
看图写话训练的一个重 点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达
有序，而不是杂乱无章。
2
按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小 朋友们三两成群地在
雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按< br>照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进
行描写，这样你 的表达就显得条理清晰。
按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使 你的作文更显张力。这就要求我
们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的， 雪人的眼
睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他
们的 动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
5
、发挥合理想象丰富语言
很多同学在写话的时候既 表达了图意，
也能够有条理地描写，
但是语言很简单，
仅仅是就图说图，缺乏合理的想 象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。
例如一幅图上呈现四个 小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿
着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友 的头顶上还有两只小鸟在飞。如
果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显 得简单无
趣。
这时你就要展开合理的想象：
小鸟可能在给小朋友们唱歌，
小鸟 可能在说：
“太
好了，我们又有新家啦！
”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多 。
想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使 你的作文
变成
“胡编乱造”
。
如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、
图中的小鸟正在觅食，
就
与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。
掌握看图写话技巧
1
、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。
2
、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3
3
、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”
，必须详 细写。
所谓
“详细写”
，
就是能写出人物间的对话，
图中的人物具体 是怎么做的，
并能够用
上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其 他图的内
容。
4
、能正确使用“，
”
“。
”“？”
“！
”
。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过
的字必须写字， 没有学过的字可以写拼音。
以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，
每一环节都把 握好了，
才能写出优秀
的看图作文。
小学生习作指导
看图写话有技巧
第一步、看看
看图写话，看图是基础，教师要在指导学生看图上下功夫。让学生掌握看图的
方法，让学生通过 仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要
内容。
一般地说，
单幅图属情景图，
应教给学生一定的观察方法。
在教学
《 秋天到了》
这幅图时，我做了如下观察指导：
1
、< br>整体观察。
让学生仔细观察画面，
在总体上先有个了解，
看图上画的是什么地方的景物，
画了哪些地方的景物、
人物，
给你留下总的印象是什么？
（ 总体上看，
这幅图画的是郊外，景色很美，有山有水，有麦田，有花草树木，四个小朋友在郊
外 游玩。
）
2
、按照一定的顺序进行观察。引导学生先 看远处的蓝天、白云、高山，再看房
屋、麦田，最后看近处的树木、水池、小朋友。观察这些景物、人物 有什么特点。
如：麦田的颜色，小朋友在干什么等。
4
这样训练学生按从上到下、由远及近的顺序观察事物，有利于培养学生的观察
能力。
第二步、想想
看图写话虽然是从训练学 生的观察能力入手，但它的目的之一还在于帮助学生
发展思维能力。为了达到这一目的，我重视了想想这 一环节。
“想想”
，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指 想象，想象是重点。老师提
出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象 ，理
解图画内容，启迪开拓学生的思维。如《老师说他做得对》这幅图，在引导学生观
察时，我 提出了这样的问题让学生想象。
1
、
根据图上内容你 觉得事情发生什么地方？
（第一幅图是在教师里，
第二幅图
是在办公室）
2
、
想象：
在教师里，
小明看着自己卷子上的 一百分会怎么想？周围的同学会有
什么反应？当小明发觉自己错了一道题时，他的想法会有怎样的变化？
3
、小明怎样来到办公室里？老师和小明的动作、神态会怎样？
问题提出后，学生看图仔细，发言踊跃，想象丰富，思维活跃。最后，我又让
学生把看到的、想 象的用完整连贯的话说出来。这时老师要鼓励学生大胆说，畅所
欲言，
只要符合图意，
说的越新颖越好，
越有创造性越好。
学生说的即使有一句话、
有一个词是对的、好的、 美的，老师都要给以肯定，切忌嘲笑学生。
第三步、写写
1
、
写完整。
低年级写话是为高年级写作打基础的。< br>因此，
在一年级的写话训练
中就要教学生把握住时间、地点、事件、事情的起因、经过、 结果，把话写完整。
如《扫除》这幅图，我要求学生在看看、想想的基础上写完整。有的学生写道：一< br>天下午放学后，二组的同学在教室做值日。小明洒水，小红扫地，小山擦黑板，小
5