一年级的看图写话题目
余年寄山水
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2021年01月20日 01:53
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丹参益心胶囊-以你为邻
第一题：
看图，请写明什么时间？有谁在什么地方干什么？他们在干什么？
第二题：看图写话
第三题、看图写话图片：植树
< br>要求：
请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？
请写 几句话吧。
1
第四题：看图说话引导过程：
问题设置一：
上学的路上，明明一边（
），一边（
）
问题设置二：
这时，
一位小弟弟
（
）
，
只见他
（
）
提供哭泣的词语：
嚎啕大哭
哇
哇大哭泪如泉涌
泪如雨下
泣不成声
问题设置三：
阿姨看到了（
）安慰着（
）
问题设置四：
还未走远的明明（
）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：
垃圾桶仿佛在说（
）
口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
第五题：看图说话引导过程：
问题设置一：
这是一棵怎么样的大 树？提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，
遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
2
问题设置二
：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？提供形容鸟儿幼小、 可爱的词语：娇嫩、
稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：
这是一只怎样的 小猫？它想干吗？提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、
好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么 想的？又是怎么做的？
问题设置五：
结果怎么样？
问题设置六：
给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
第六题：看图说话引导过程：
问题设置一：
一天小明（
）提供兴奋的词语：兴冲冲
兴致勃勃欢天喜地
兴高采烈
忘乎所以
问题设置二
：回到家里，耳边传来了（
）
问题设置三：
小明一点也不在乎他（
< br>）提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一
天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千 多只。
问题设置四：
小明惭愧（
）他来到池塘边（
）提供形容急切的词语：三步并做
两步
快马加鞭
大步流星问题设置五：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（
）
口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
3
第七题：看图写话范文
问题设置一：
这是什么季节？什么地方？
问题设置二
：花很美，形 容花很美的词语有哪些？提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳
香四溢
亭亭玉立、花香袭人
绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏
争奇
斗艳
香远益清
含苞欲放问题设置三：
公园里的菊花真美啊！
有的
（
）
，
有的
（
）
，
还有的（
）问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五
：阿姨 看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔
细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：
花间的蝴蝶看了仿佛在说（
）
口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
第八题：看图写话
4
问题设置一：
今天是植树节，天气怎么样？提供形容天气好的词语：阳光明媚
万里无云
阳光灿烂
风和日丽
秋高气爽
春暖花开
问题设置二：
我是怎么植树的？先（
）接着（
）然后（
）最后（
）
问题设置三：
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（
）
问题设置四：
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
口语交际整合训练，从说转化到写，多指导；
第八题：看图说话
问题设置一：
妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（
），一会儿（
），一会儿又是（
）
问题设置二
:
忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（
）提供脸色憔悴的词语：脸色苍白
脸
色铁青
脸色如蜡
面如土色
满脸憔悴
问题设置三：
想到妈妈一天都没吃饭了，我（
）想（
）提供着急的词语：心急
如焚
心急火燎
坐立不安
寝食不安
如坐针毡
问题设置四：
来到厨房，我先（
），接着（
），然后（
），最后（
）
问题设置五：
望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说（
）
口语交际整合训练，从说转化到写，多指导；
5
第九题，看图说话
问题设置一
：谁在什么地方干什么
?
问题设置二
：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家（
），我（
供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦
问题设置三：
坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置（
）
问题设置四：
妈妈终于上来了，只见她一边（
），一边（
）
问题设置五
：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里（
）
问题设置六
：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我（
）
第十题，看图说话
问题设置一：
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（
），有的（
还有的（
）
），
6
）提