看图写话训练素材

巡山小妖精
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2021年01月20日 02:06
最佳经验
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火车票能提前几天买-分数的基本性质评课

2021年1月20日发(作者:卫姓)

看图说话引导过程:

问题设置一:
今天数学考试成绩知道了,(













问题设置二:
看着同桌红红取得满分,明明(







)心里暗暗的想











提供有关词语:
眉头紧锁


愁眉不展

忽忽不乐

心里像打翻了五味瓶

难受

郁闷



问题设置三:
又一次考试:明明看着试卷上鲜红 的
100
分,












提供高兴的词语:
喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜

乐不可支、欣喜若狂
喜笑颜开、笑逐颜开



问题设置四:
仔细一看,(














主要引导孩子想象明明的内心活动;



问题设置五:
明明来到办公室(



























































学生作品:



今天数学考试成绩知道了,明明考了
99
,同桌红红又是
100
分。看着同桌取得满分,
明明愁眉不展,心里像打翻了 五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己

说:下次一定
要争取考
100
分。又一次考试,
明明看着试卷上鲜红的
100
分,明明捧着自己的试卷,< br>喜出
望外。
可是仔细一看,
发现其中有一个题目错了,
老师

没改出来,
怎么办呢?告诉老师吧?
100
分没有了,又是和同桌差
1
分。不要告诉吧?那又不是诚实的好孩子。怎么办呢?明明
想了很久。终于他还是决定了告诉

老师,于是明明来到办公室,告诉了老师。老师竖起大
拇指称赞道:你真是一个诚实 的好孩子。




1


看图说话引导过程:

问题设置一:
上学的路上,明明一边(





),一边(







问题设置二:
这时,一位小弟弟(





),只见他(








提供哭泣的词语:嚎啕大哭

哇哇大哭

泪如泉涌

泪如雨下

泣不成声



问题设置三:
阿姨看到了(






)安慰着(










问题设置四:
还未走远的明明(












引导孩子们想象,明明会对小弟弟说什么?



问题设置五:
垃圾桶仿佛在说(












学生作品:



上学的路上,
明明一边唱着歌,
一边吃着香蕉。
吃完后 ,
明明随手把香蕉皮往地上一扔,
管自己去上学了。这时一位小弟弟,路过这里,不小心踩到了 香蕉皮上。只

见他摔得个四
脚朝天,哇哇大哭起来。一位阿姨看到了,连忙把小弟弟 扶起来,安慰着说:

小朋友不哭,
要勇敢哦

。还未走远的明明,看到 是自己随手扔了香蕉

皮闯了大祸,羞愧着低下头,连忙
向小弟弟说:

对不起!下次我再也不会随手乱扔垃圾了。

说完还把香蕉皮捡起来,
扔进垃
圾桶里。垃圾桶仿佛在说:

知错能

改还是一个好孩子!








2



看图说话引导过程:

问题设置一:
一天小明(






提供兴奋的词语:兴冲冲

兴致勃勃

欢天喜地

兴高采烈

忘乎所以



问题设置二:
回到家里,耳边传来了(






问题设置三:
小明一点也不在乎他(









提供青蛙一年捉害虫相关数据:



一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫,一年可以消灭害虫一万五千多只。



问题设置五:
小明惭愧(



)他来到池塘边(








提供形容急切的词语:三步并做两步

快马加鞭

大步流星



问题设置六:
青蛙

呱、呱

的叫着,仿佛在(









学生作品:



一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙,他兴致勃勃的跑回家。
回到家,
刚一坐到
沙发上,耳边传来广播的声音:
我们要保护青蛙,
青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不
在意,
拿起报纸看了起来, 没想到报纸上也写着关于青蛙的事,报纸上写着:青蛙一天能捉
80
多只害虫,一年能消灭害虫 一万五千多只。听到这里,小明惭愧了低下了头,他马上来
到池塘边,把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说 :

谢谢你还给我们生命,我们会保护庄稼好
好报答你们的。





3
看图说话引导过程:



问题设置一:
这是一棵怎么样的大树
?


提供形容树木茂密的词语:



密密层层,枝繁叶茂,遮天蔽日,郁郁葱葱,生机勃勃,绿树成阴



问题设置二:
鸟窝里生长着几只怎样的小鸟?



提供形容鸟儿幼小、可爱的词语:娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵



问题设置三:
这是一只怎样的小猫?它想干吗?



提供形容小猫劣迹的词语:调皮、贪吃、好吃懒做



问题设置四:
我看到了我心里是怎么想的?又是怎么做的?



问题设置五:
结果怎么样?



问题设置六:
给这个故事取了合适的名字?



口语交际连贯训练:



将刚才的几个问题进行合理的整合,说说整幅图的意思?



写话训练,教师适机指导



学生作品:



我家门前有一棵枝繁叶茂,
郁郁葱葱的大树,
树上住着几只娇嫩的小鸟。< br>鸟儿每天唧唧
喳喳的非常可爱。这一天,一只好吃懒做的小猫,爬到树上,心里想:呵呵,

这可是我的
一顿美餐了。这时,我刚好走出家门,看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时,火 冒三丈,怒
气冲天,捡起一块石头用力地的向小猫砸去,小猫害怕的逃走

了。树上的 小鸟安全了,他
们唧唧喳喳的唱着歌,仿佛在说:

谢谢你,小主人是你救了我们。





4


看图说话引导过程:

问题设置一
:
这是什么季节
?
什么地方
?
问题设置二
:
花很美
,
形容花很美的词语有哪些
?


提供花美的相关词语:婀娜多姿、芳香四溢

亭亭玉立、花香袭人

绚丽多彩、端庄秀丽



姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏

争奇斗艳

香远益清

含苞欲放



问题设置三:
公园里的菊花真美啊
!
有的
(

),
有的
(

),
还有的
(

)


问题设置四:
我情不自禁的被吸引了,我想怎么做的?



问题设置五:
阿姨看到了,
又是怎么劝说的?而我听了妈妈的话,
又是怎么做的?请 仔
细观察动作,合理的说一说。














仿

























学生作品:


天,公园的菊花真美啊!有的含苞欲放,有的亭亭玉立,还有 的端庄秀
丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了,情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候,一位阿姨轻轻

拍拍我的肩膀说:

我们要爱护花草树木,不能摘花。

听了阿姨的话,我羞愧的低下了
头,并坚定的对自己说:

以后我再也不摘花了

。花间的蝴蝶听见了,仿

佛在说:

改正错
误还是好孩子。








5

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