看图写话高分技巧
巡山小妖精
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2021年01月20日 02:07
最佳经验
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《看图写话》技巧及写话培训辅导
小学二年级作文主要是看图写话 ，
是由识字教学逐渐过渡到作文教学，
也是为三年级学生写
作文打基础的过渡时期。因 此，提高小学生二年级看图写话水平是非常重要的。
孩子们在看图写话中经常暴露的问题：
1
、
审题不清、观察不深入
一般看图写话的题目中都会相关的提示，如：
图上画的是谁？在什么地方？干什么？请
用几句话写下来。还有看图写话顾名思义就是先要认真看图，但是很多学生基本没怎么
认真观察 就动笔写话，这样写出的语句往往容易忽略重要信息亦或者词不达意。
2
、
表达缺少调理、重复啰嗦
很多学生看图写话表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，
有时带有语病。这说明观察时没有按照顺序没有调理。
3
、
无法根据图画内容进行合理想象拓展
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
4
、
乱用标点符号
有些孩子写了很长一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会
用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”
鉴于以上这种情况，
要 针对孩子的实际，
进行一些专项的“看图写话”的训练。
那如何写好
看图作文呢？我认 为可以从以下几个方面去训练。
看图写话要点：
一、
看——仔细观察图片，找出“人”、“事”、“时”、“地”
看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，观察事物无目的、无顺序，这
就要求教师要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法。
1
、
判断图中的时间、
地点、
人物，
了解画面所反映的主要内容。
可以总 结为五要素：
时间、
地点、人物、在做什么？结果怎么样或心情如何？
2
、
看图和客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序。如：
2.1
、空间或方位上顺序观察，可以由上到下、由近及远、由内到外。
2.2
、按主次观察，可以先主后次。
2.3
、按事物发展先后顺序观察，可以先怎么样，再怎么样。
2.4、根据画面联想它的前因后果，人物心理活动、语言等，使整幅图或多幅图变成一个完
整的、连贯的 事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、想——结合图片，发挥想象，丰富图片的内容
有的学生在观察后，
还是 把作文写得很平淡，
其原因就是没有发挥想象力的作用，
只停留在
就物写物，就事论事 。
1
、
仔细观察判定时间。把图片内容与生活经验相结合，明确什么图像能代表时间。例如：
人物躺在床上睡觉，一般表示晚上的时间；雪花、
打雪仗堆雪人可以反映冬天的信息；如果人们
都穿短袖短裙就可以推测是夏天；
如果人们穿着厚厚的衣服或者戴手套帽子，
则可以推测是冬 天；
如果在公园，人们都在锻炼身体，则可以推测是早晨（当然也可能是傍晚）。
2
、
地点人物的思考。
地点一般来讲比较直观甚至一目了然。在时间地点基本得到明确后就
要观察人物了
,
这是观察重点。人物身份 可从年龄、衣着、动作、行为等方面观察
,
喜、怒、哀、
乐的表情
,
可与周围环境结合起来。
3
、
事情的观察。
从图上的人 物动作
,
表情判断出画面人物在做什么
?
在怎样做
?
低年级 侧重
主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的是高低、
左右、
前后、< br>里外四组。
注意从画面中人物的形体、
相貌、
服饰等
,
从人物 的表情、
动作
,
推测人物的思想
,
以及他在干什么
,
想什么。
需要一定的想像
,
叙事完整
,
有连续性。下面我们来举几 个例子。
描写时间：
白天
(
早上、中午、下午
)
、晚上、日期、星期几、有一天、上学时
,
放
学后、下课后。
< br>描写天气：
季节
(
春夏秋冬
)
、晴、雨、风、下雪。
描写人物关系：
谁和谁
,
爸爸妈妈、爷爷奶奶、老爷爷老奶奶
(不认识的
)
、叔叔阿姨、可以
给小朋友起名字
,
比如
:
小女孩
(
小红、小美、小兰、小花、小蓝、乐乐、圆圆等
)
小男孩< br>(
小明、
小军、小方
,
小杰、东东
,
豆豆、天天等< br>)
。
描写地点：
公园、游乐园、动物园、花园
(
花 朵、蝴蝶
)
、学校
(
操场上、教室里
)
、家里
(< br>厨
房、院子
)
、草地里
(
小兔小羊等小动物
)
、草原上
(
牛马
)
、树林里
(
植树、小动物
)< br>、森林里
(
狮子
老虎大象等大型动物
,
也可以是小动物
)
、
天空中
(
老鹰、
小鸟等鸟类
,
、
白 云、
太阳、
月亮、
星星
)
、
池塘里、边
(
小鱼、鸭子、天鹅、青蛙
),
水面上
(
蜻蜓
,
荷叶、青蛙< br>),
草丛里
(
蟋蟀等昆虫类
)
。
描写人物 表情（心情）
：
笑
(
开心、高兴、愉快、快乐、乐滋滋
)
、 哭
(
难过、伤心
)
、皱眉、
怒
(
生气、发火、不开 心
)
助人为乐
,
做好事受到夸奖和表扬——你真棒
!
你真是 个好孩子
!
三、说——练习把话说的完整、正确，培养表达能力
低年级学生好奇、天真、求知欲强、喜爱表达，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话
来常是 前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。所以在教学过程中要注意以下三点。
1
、
要有头有尾，要遵循一定的顺序。如：故事的开始或起因、故事的经过或过程、故
事的结果、故事主人公的心情或者感受。
2
、
要有基本内容，不要丢掉重点。
3
、
鼓励在语言表达上丰富内容和大胆的想象，多读课外书积累词语。
词语拓展
描述天气的词语：
晴——晴朗
,
阳光明媚、
晴空万里；
雨— —小雨、
大雨、
蒙蒙细雨；
雪——
大雪纷飞、白雪皑皑；云——白云朵朵、乌 云密布；春——春暖花开；夏——夏日炎炎；秋——
阵阵秋风、落叶、金黄的田野；冬——寒冷、飘雪、 北风呼呼地吹、寒风刺骨。
描述事物美好的词语：美丽、漂亮、好看
(
花、 风景
)
；美妙、动听
(
音乐
)
；干净、整齐、整洁
(
打
扫教室
,
干家务
)
；鸟语花香、百花齐放
(< br>公园、花园
)
；热闹
(
动物园、游乐园、大街
)
；可 爱（小
动物）
。有些词语前面通常还可以加上:“真”、“非常”、“很”。
四、写——按格式和顺序把句子写清楚，发展思维能力
1
、写完整。低年级 写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教
学生把握住时间、地点、事情的起 因、经过、结果，把话写完整。
「格式、标点要求」：
1.1
、
格式：第一排空两格再开始写。后面的就要顶满格写。标点占一个 格子
,
句末标点
不能打在每一排的第一个格子
,
可以打在最后一格右下方或后面。
1.2
、
标点：通常写完了“时间”要打逗号
(,);
写完了“ 在什么地方”要打逗号（，
）
；写
完了“谁干什么”要打句号
(
。< br>);
图中人物说话
,
说的话前面要打冒号
(:),
说的话要用 引号(“”)
引起来
,
表示这里面是说的话。
问号
(?)
一 般跟着“吗”和“呢”;而感叹号
(!)
一般跟着“啊”和
“呀”。
2
、写具体。学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展
提 高。这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人
物动作、语 言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人
之间有怎样的联系， 使画面上的人物活起来。
事实证明，
采用“四步法”进行看图写话训练，
能 够降低训练难度，
有利于培养学生的观察
能力，想象能力，表达能力，有利于发展学生的思维。 只要同学们观察细致。想象合理丰富，富
有创新精神，就一定能写出条理清晰，内容具体，完整感人的文 章来。
下面我们将针对一些看图写话的题目按照上面我们所学的技巧，详细剖析解题思路。
例题一：
解析：
这是一道多图片看图写话，我们先按照顺序从第一幅图开始。
1
、
观察：图中从上到下、从近到远分别
有太阳、刺猬、西瓜、大树、小河等等。
2
、
想：火红的太阳和穿短袖的刺猬可以
推测是夏天、给小刺猬命 名叫东东吧、东
东在小河边大口大口的吃西瓜·
·
·
·
·
·
3
、
说一说：炎热的夏天到了，小刺猬东
东中的西瓜已 经成熟了。他挑了一个又大
又圆的西瓜，切了一半，大口大口地吃起
来。
1
、
观察：小刺猬东东、一半还没开吃的
西 瓜、一半已经吃光了·
·
·
·
·
·
2
、
想：东东为什么没有将剩下的一半吃
掉呢？原来他在做西瓜凉亭。
3
、
说一说：吃完西瓜后，东东感觉还是
很热，
正准备把 另一半西瓜也吃了的时候，
它
灵机一动
，马上找来四根长长的树枝。
最后，西 瓜皮被四根树枝撑了起来，就变
成了一个漂亮的西瓜亭。
1
、
观察：西瓜小船在河里。
2
、
想：怎么没看到东东呢！这个西瓜
皮做成的小船是东东做的吗？他要去哪里
呢？
3
、
说一说：东东看见有很多小动物在河
对岸玩，
也 想要去河对岸玩一会儿。
但是，
怎么过去呢？它想起可以用另一半西瓜做
西瓜船，于是，
又开始吃剩下的一半西瓜，
一会儿工夫就吃完了。它找来一个划浆，
把划浆 放在西瓜皮里，然后，把西瓜皮放
进水里面。
1
、
观察 ：小刺猬东东在河里划着他制作
的西瓜小船、
远处草地上有一个西瓜凉亭。
2
、
想：
小刺猬东东要去哪里，
去干嘛呢！
他的心情怎么样呢？
3
、
说一说：一切准备妥当后，它一下子
跳进西瓜船里，拿起划浆 ，飞快地划了起
来。过了一会儿，小刺猬到了对岸，发现
真的有很多小动物在河对岸玩，它和小 动
物们开心地玩了起来。