最新一年级看图写话图片及范文
别妄想泡我
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2021年01月20日 02:13
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广州省汽车站-寄小读者的作者
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一年级看图写话图片及范文：晨练
看图，请写明什么时间？有谁在什么地方
干什么？他们在干什么？
明
媚
。
星
冬
期
冬
六
和
的
兰
早
兰
上
在
，
公
阳
园
光
里
的
大
树
下
做
操
。
胸
前
的
红
领
巾
在
太
阳
的
照
射
下
显
得
更
加
鲜
艳
了
。
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看图写话：
范文：
一天下午放学后，同学们一起打扫教
室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦
玻璃。一会就 把教室打扫干净了。
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一年级看图写话图片及范文：植树
要求：
请你仔细观察，
这是什么季节？谁在哪
里干什么？你会表扬他们吗？为什么 ？请
写几句话吧。
范文：
植树 节来了，老师带领同学到山上植
树，
为祖国绿化荒山，
大家可高兴了。
你看，
小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真
呀。
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看图说话引导过程：
问题设置一：
上学的路上，明明一边
（
），一边（
）
问题设置二：
这时，
一位小弟弟
（
）
，
只见他（
）提供哭泣的词语：嚎啕大哭
哇哇大哭泪如泉涌
泪如雨下
泣不成声
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问题设置三：
阿姨看到了（
）安慰
着（
）
问题设置四：
还未走远的明明（
）
引导孩子们想象，
明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：
垃圾桶仿佛在说（
）
例文：
上学的路 上，明明一边唱着歌，一边吃
着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上
一扔，管自己去上学了 。这时一位小弟弟，
路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他
摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来 。一位阿姨
看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：
“小朋友不哭，要勇敢哦”
.< br>还未走远的明
明，
看到是自己随手扔了香蕉
皮闯了大祸，
羞 愧着低下头，
连忙向小弟弟说：
“对不起！
下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还
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把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿
佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”
看图说话引导过程：
问题设置一：
这是一棵怎么样的大树？
提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁
葱葱，生机勃勃，绿树成阴
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问题设置二
：
鸟窝里生长着几只怎样的
小鸟？
提供形容鸟儿幼小、
可爱的词语：
娇嫩、
稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：
这是一只怎样的小猫？它
想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语：
调皮、
贪吃、
好吃懒做问题设置四：< br>我看到了我心里是怎
么想的？又是怎么做的？
问题设置五：
结果怎么样？
问题设置六：
给这个故事取了合适的名
字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，
说
说整幅图的意思？
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例文：
我家门前有一棵枝繁叶茂，
郁郁葱 葱的
大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天
唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，
这
可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走 出家
门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，
火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走
了。树上
的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌 ，仿
佛在说：
“谢谢你，
小主人是你救了我们。
”
看图说话引导过程：
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问题设置一：
一天小明（
）提供兴
奋的词语：
兴冲冲
兴致勃勃欢天喜地
兴高
采烈忘乎所以
问题设置二
：回到家里，耳边传来了
（
）
问题设置三：
小明一点也不在乎他
（
）提供青蛙一年捉害虫相关数据：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，
一
年可以消灭害虫一万五千多只。
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问题设置四：
小明惭愧（
）他来到
池塘边（
）提供形容急切的词语：三步
并做两步
快马加鞭
大步流星问题设置五：
青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（
）
例文：
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱
的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们
要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听
了一 点也不在意，拿起报纸看了起来，没想
到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写
着：青蛙一天能 捉
80
多只害虫，一年能消
灭害虫一万五千多只。看到这里，小明惭愧
了低下 了头，他马上来到池塘边，把青蛙放
回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我
们生命，
我们会保护庄稼好好报答你们的。
”
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问题设置一：
这是什么季节？什么地
方？
问题设置二
：花很美，形容花很美的词
语有哪些？
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香
四溢
亭亭玉立、花香袭人
绚丽多彩、端庄
秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏
争奇
斗艳
香远益清
含苞欲放问题设置三：
公园
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里的菊花真美啊！
有的
（
）
，
有的
（
）
，
还有的（
）问题设置四：我情不自禁的
被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五
：阿姨看到了，又是怎么劝
说的？而我听了妈妈的话，
又是怎么做的？
请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：
花间的蝴蝶看了仿佛在说
（
）
例文：
秋天，公 园的菊花真美啊！有的含苞欲
放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被
这美丽的菊花深深的吸 引了，
情不自禁的伸
出手想摘一朵。
这时候，
一位阿姨轻轻的
拍
拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不
能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了< br>头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘
花了”
.
花间的蝴蝶听见了，
仿佛在说：
“改
正错误还是好孩子。”
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问题设置一：
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今天是植树节，天气怎么样？
提供形容天气好的词语：阳光明媚
万
里无云
阳光灿烂
风和日丽
秋高气爽
春
暖花开
问题设置二：
我是怎么植树的？先（
）接着
（
）然后（
）最后（
）
问题设置三：
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默
默对小树苗（
）
问题设置四：
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会
说些什么呢？
口语交际整合训练，从说转化到写，多
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指导；
例文：
植树节这一天，阳光明媚，万里无云。
我扛着铁锹，提着水桶上山植树。
我找了
一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接
着将小树苗放进坑里。然后，给小树 苗培上
土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树
苗，我满意的笑了，默默的
对小树苗说：
“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水
的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听 懂了我
的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！
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问题设置一：
妈妈整天忙忙碌碌，一会儿
（
），一会儿（
），一会儿又
是（
）
问题设置二
:
忙碌的妈妈终于病倒了，妈
妈
（
）
指导孩子从妈妈的脸色、
神态上去观
察考虑；
提供脸色憔悴的词语：脸色苍白
脸
色铁青
脸色如蜡
面如土色
满脸憔悴
问题设置三：
想到妈妈一天都没吃饭了，
我（
）想（
）
提供着急的词语：心急如焚
心急火
燎
坐立不安
寝食不安
如坐针毡
问题设置四：
来到厨房，我先（
），
接着
（
）
，
然后
（
）
，
最后
（
）
问题设置五：
望着我亲手做的面条，
妈妈
满意的笑了，并说（
）
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例文：
妈妈整天总是忙忙碌碌的，
一会儿洗
衣服，
一会儿烧饭 ，
一会儿又是拖地。
这天，
忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸
色苍白 ，没有一丝的力气，已经一整天
没
有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，
想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈
煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，
接着放 入面条，然后把面条煮
熟，加点青
菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。
望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并
说：
“孩子你已经长大了，
可以独立生活 了！
”
问题设置一
：谁在什么地方干什么
?
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