初一语文阅读专题训练
余年寄山水
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2021年01月20日 02:44
最佳经验
本文由作者推荐
梁博新歌-离别礼
(
一
)
儿子割草记
独生儿子自然一向是 宝贝的。他从小过着衣来伸手、饭来张口的舒适生活。要零用钱么，说一
声就行，从不打回票。直到上学 期结束，班主任在品德评语栏上委婉地写了一条“有时花钱大手大
脚，望克服”的意见，才使我悚然一惊 。
暑假一开始，儿子向我提出要更新游泳裤、救生圈、潜水镜、遮阳帽等全套装备，共需人民 币
约二十元。我的手习惯地伸进口袋。蓦然，班主任写的意见提醒了我。沉吟一会，我对他说：
“你
年龄也不算小了，不能事事依赖我们。自己能解决的问题应当尽量自己想办法解决。
”
“我们初中一年级学生又不搞勤工俭学，我有什么办法？”儿子不悦地说。
我顺势指点迷津：
“工人新村后面的牛奶场不是在收购每五百克五分钱的青草吗？”
五百克五分，五千克五角，五十千克五元，二百千克二十元。只要割满二百千克青草就行了—
— 我猜儿子脑子里一定飞快地算了这么一笔帐。果然他一口答应：
“好，就不向你们要钱。我靠劳
动自己去挣！
”
第二天一清早，我叫醒儿子，交给他扁担竹篮镰刀。儿子头戴草帽， 足蹬凉鞋，雄赳赳气昂昂
犹如远征的将军出门而去。上午九点后，儿子回到家后，神情却大变：满脸汗， 一身土，白皙的皮
肤蒙上一层淡淡的绛色，一口气连灌三杯雪碧汽水，躺在床上一动不动，双手不断交叉 抚摸着红肿
的双肩。
我用秤称了一下，两篮青草共重十五千克，可换人民币一元五角。
妻子心疼了，摸出二十元：
“明天别去了。
”
儿子如遇大赦，立即把目光转向我。①我似笑非笑：
“我早料到你不行。
”
次日清晨，我狠狠心叫醒睡眼矇眬的儿子。②在四楼阳台上，我与妻子目送儿子渐渐远去，直
至 他的身影融进绿色的田野，融进灿烂的朝霞……
半个月后，儿子用割草挣来的二十钱更新了全 套游泳装备。更重要的是，儿子有一个显著的变
化：
。
1)
根据文中故事情节的发展，填写文章的最后一句话。
更重要的是，儿子有一个显著的变化：
。
2)
第二段中的“我的手习惯地伸进口袋”这句话与上文哪一句话是照应的？
3)
文中横线①写父亲“我似笑非笑：
‘我早料到你不行。
’”
，请联系上下文，从父亲的神情和语言
去揣测父亲这样做的意图是什么？请问父亲不用这 样的方法改用严厉的批评好吗？
4)
文中横线②表达了父母怎样的情感和愿望？
5)
古人说，
“文似看山不喜平”
，意思是文章写得起伏曲折才能 引人入胜。请围绕文中孩子身上的
变化，说说文中故事的曲折生动体现在哪？（
50
个 字以内）
（二）小溪流的歌（节选）
严文井
①于是，一条大江低声吟唱着 ，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精
力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以 洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵阵
汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船，帮助他 们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负
担。大江就这样奔流，不断向前奔流。
②那些被波浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：
③“喂，大江！老这么跑，到底要往什么地方去呀？”
④大江回答：
⑤“还要到前面去呀。
”
⑥疲乏得喘不过气的泥沙愤愤地说：
< br>⑦“
‘前面’
，
‘前面’
！哪有那么多‘前面’
！已经走得差 不多了，还是歇口气吧！
”
⑧大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：
⑨“为什么？不行！不能停留！
”
⑩泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了，可是 大江还是不住地奔流。许多天就好像一天，许多月就
好像一个月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的 乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。
1
1
大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方。
○
1
2
于是，
○
无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。海洋翻腾起白色的泡沫，
强烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈 ，又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。
1
3
在海底，一只爬满了 贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，他早已不耐烦海洋这无休
○
无止的晃动了，悄悄地 问：
1
4
“可以休息了吧，可以休息了吧？”
○
1
5
海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：
○
1
6
“休息？为什么？那可不成！
○
”他的无穷无尽的波浪就 这样一起一伏，没有头，也没有尾。
月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳也向着他微笑。海 洋感觉到整个世界，所有的东
西都好像近在他的身边。
海洋更加激起了自己的热情。
他 不断涌起来，
向上，
向前，
向着四面八方。
无数圆溜溜的小水珠就跳跃起来， 离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝空。
1
7
巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：
○
1
8
“永远不休息，永远不休息！
○
”
1
9
小溪流的歌就是这样无尽无止，他的歌是永远唱不完的。
○< br>1
1
段的内容。
8
．用一句话概括①～○
（
2
分）
9
．文章用什么方法描写泥沙？这对表现长江有什么好处？（
3
分）
10
．作者为什么说“大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流”？（
3
分）
11
．从⑥～⑩段大江与泥沙的对话中，你受到什么启发？（
3
分）
1
6
段写太阳和月亮有什么作用？（
2
分）
12
．第○
13
．选文最后一段有什么作用？（
3
分）
（三）阅读下文，完成
14
～
18
题。
(
共
12
分
)
去年，我生日，爸爸送给我一个丝织的小盒子，让我收藏起来。我好奇地 问：
“爸爸，这是什
么？”爸爸微笑着说：
“你猜”
。
“镶着红豆的 小别针？是闪光的金项链？”爸爸只笑不开口。我打
开一看，原来盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜， 放大境下有一小块红色的有机玻璃，玻璃上镶
着“一粒米”
。我心想：这有什么可珍贵的呢？当 我拿起这颗“米粒”用放大镜仔细一看，不禁惊
呆了。在这么小的天地里，居然刻着张继的一首诗《枫桥 夜泊》
。我一数上面竟刻了三十七个字，
在诗的末尾还有一个红色的小章，章上两字：屈茹。用 六倍的放大镜看这首诗都有些费劲，但仍能
看出那苍劲的笔锋。爸爸说这叫象牙微雕。
我只觉得好玩，便收了起来。同学们来到我家玩，我便拿出来让他们观看。有一次，同学们在
争着观赏 时，米粒崩了出去，落进了沙发缝，我够了半天没够着，
“米粒”反而越陷越深。几天后，
爸爸 问我“米粒”收在哪，我吭了半天才说出“米粒”的下落。爸爸一听，满脸焦急的神色，连忙
拿来剪子， 把沙发给拆了，我躲在一边不说话，看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西，抹了
把汗，露出笑容。 我好奇地问：
“干吗这么费劲，不就是‘一粒米’吗？”爸爸收敛了笑容，给我
讲了一个感人的 故事。
原来，这个微雕的作者屈茹是个教师，从小就酷爱微雕艺术。文化大革命时，他遭迫害 ，被下
放到农场。而屈茹的一手雕刻功就是在这样的环境里练出来的。那时，没有雕刻用的石头，屈茹就
在木头上刻。
后来他发现了一片竹林，
便在每棵竹子上都刻上一首小诗，
大的 小的，
粗的细的，
高
的矮的，
就连新生的竹 杆上也刻满了。他不顾日晒雨打，也不怕蚊虫叮咬，苦练了十年，渐渐地，
练出一手好雕功，
就 连一根头发丝，
他也能劈成两半刻成一副对联。
能在这么微小的东西上刻文字，
凭的全 是一种感觉。这粒米是爸爸拍摄他的微雕艺术时，他赠给爸爸的。
我望着这粒“米”
，明白了它的价值，它凝聚了屈茹的多少汗水呀！我现在明白了，爸爸送给
我的不仅仅是一个微雕艺术品 ，给我讲的也不光是个故事，而是一种精神。
17
、本文的线索是
_____________
，点明文章中心的一句话 是：
____________________________________________ ______ (3
分）
18
、本文第③段是采用的是记叙顺序中的__________
，它在文中的作用是
_____________________ ____________________________
。
（
3
分）< br>
19
、张继的《枫桥夜泊》是流传千古的名诗，前两句是“月落乌啼霜满天，江枫渔火 对愁眠。
”你
能默写出诗的后两句吗？
（
2
分）
______________________, _____________________
20
、本文结尾所说的“一种精神”是指什么精神？
__________ _________________________________________
（
2
分）
21
、有人说，爸爸在“我”生日的时候送我礼 物仅是一粒米，礼物太轻了；也有人说，爸爸是送了
我一件艺术品，
很贵重的。
你觉得 礼物的轻重应该用什么标准来评判？爸爸的这个礼物合适吗？为
什么？（
3
分
（四）阅读《甘露的秘密》
，完成
22
—
20
题
(10
分
)
蚂蚁和蚜虫的关系简直可以说是亲密无间的，有时候，你会看到一群蚂蚂背着蚜虫（
）
地跑来跑去，那是蚂蚁在给蚜虫搬家。当蚜虫在一片植物上大肆蚕食，只剩下残茎败叶之后， 蚂蚁
就把这群祸害转移到另一处食物充足的地方去，使蚜虫能够（
）< br>，好排泄出更多的蚜蜜来。
在蚂蚁搬家的时候，也不会丢下为它提供美餐的好朋友不管。确定了新 居之后，小蚂蚁就会把蚜虫
一个一个搬到附近的植物上去。蚂蚁不仅是蚜虫的“卫士”
，还是蚜 虫的“保姆”
。冬天临近了，雌
蚜排出了一个个越冬卵。蚂蚁很担心这些卵会被冻坏，便（
）把它一个个搬到外面晾晒，
晒完后再搬回巢去。到了次年早春，蚜卵孵 化了，这下又忙坏了小蚂蚁，它又主动承担了喂养小蚜
虫的任务。
直到春暖花开，
蚂蚁 又把小蚜虫一个个搬出洞来，
放到植物上，
让它去啃食鲜嫩的茎叶，
以便自己从它的屁 股后面捞取一点蚜蜜。
（选自《中学生必读文库》
）
1.
将
A
、不辞劳苦，
B
、川流不息、
C
、饱食终日
填入上文的括号中，其顺序是
2.
文中起过渡作用的句子是（
2
分）
：
_____________________________ _
（五）
、阅读下面—则寓言《坚固的棍子》
，在结尾横线处补写—句话，使之与全文意 思相符并能揭
示寓意
(3
分
)
这一天，父亲把三 个孩子叫到自己的跟前来，
“你们各自把这根棍子折折看吧
!
”
“这很容易嘛
!
”三个孩子立刻“啪”的一声，将棍子折断了。
“那么现在来折这个
!
”父亲将三根棍子捆起来，交给大儿子。
“折折看!
”
大儿子用尽力气，就是折不断这这捆棍子。第二个儿子也是，最小的儿子也是，但都折不断。
“孩子们，你们看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在—起就会变得坚固。也就是说，
（六）临窗看柳
（
11
分）
今年春天，虽然春 寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞
选课代表失败了，心情很不好 ，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。
风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉 间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲
柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。
一会儿 ，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的
忧伤，虽是这样， 柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。
就这样，柳枝周而复始地飘 起，落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了
许久，也明白了许多；如果你有空，就 看可那窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多的。
1
、从全文看，柳枝的突出特点是什么？（
2
分）
2
、圈点批注是阅读文章的一种方法，请你任选一处作出赏析（
3
分）
选句
赏析
3
、从写作意图上看，第三段中“心中一定有淡淡的忧伤”一句看似写柳，实际写出了
,
这是
一种
____ ____
的写作手法。（
2
分）
3.
蚂蚁是蚜虫的保姆，谈谈蚂蚁作为保姆要为蚜虫做哪几件事？
(2
分）
_
4
、结尾说“我”明白了许多，据你看，他明白了什么？（
4
分）
(
七
)
谢谢你，曾经允许我不爱（作者
刘继荣）
①星期一的早晨
,
我紧张而又兴奋
,
因为我的竞赛课程就要开始了。 这是一次级别很高的竞赛
,
有各学校的领导做评委
,
还有许多教育界的专家到 场。年轻的我，渴望掌声
,
渴望奖杯
,
渴望一切有
光环的东西
,
并想通过自己的努力去赢得这一切。
②好心的教研组长特地跑来告诫我
,
一定要把时间安排好
,
万万不可拖堂
,
这次大赛规则里有一
条
,
对拖堂者采取一票否决制
,
前面有几位参赛者已经“触电”
,
与奖杯无缘。我感激地点点头
,
拿着
书正准备去教室
,
美术 老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我
,
市里举行儿童绘画大赛
,
主题是“我最
爱的人”
,
孩子们都很认真
,
可绘画天分颇高的安锐却故意捣乱,
把妈妈画成了老巫婆
,
刚才去找他，
他竟然拒绝修改。
③看到安锐的画
,
我也很吃惊。
画上的妈妈
,
真的没有任何美感 可言
,
那一双眼睛尤其怪
,
一只画
成了一团浑浊的雾
,另一只眼角有泪滴下来
,
手用了怪诞的紫黑色。
这时
,
惊惶的班 长跑来告诉我
,
安
锐与同桌打架了
,
打得很凶。
④看见我的一刹那
,
两人同时松了手。
同学们纷纷告诉我，
同桌嘲笑安锐不爱 自己的妈妈
,
所以
把她画成了老巫婆。谁也没想到
,
瘦弱的安锐,
像个发怒的小豹子般扑了过去。
⑤就要上课了
,
听课的老师 坐满了教室
,
孩子们顿时安静下来。安锐的胸脯一起一伏
,
他的眼睛
盯着我手上的那张画
,
我轻轻地将画递过去
,
他愣了一会儿
,
不敢相信似的伸出小小的手
,
在握住画
的一刹那
,
他的眼睛湿了< br>,
这时
,
铃声响起来。
⑥我们上的是一节口语交际课
,
题目是《我爱四季》
。面对众多陌生的面孔，孩子们紧张得成了
小木头，课堂里的 气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高
高飞起的风筝，夏天里一 园一园的石榴花，秋天满地厚厚的落叶，冬天里玩疯了的打雪仗，他们争
先恐后，唱歌似的说个不停。听 课的老师们，脸上都露出了微微的笑意。
⑦在这种气氛里，我发挥到最佳状态，孩子们的表现 也格外出色，课堂上时时有意想不到的精
彩场面，连那些正襟危坐的评委，脸上也露出赞许的表情。马上 就要下课了，坐在教室后排的教研
组长眉开眼笑，给了我一个胜利的手势。
⑧只需要 一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我，似乎感受到那只奖杯的厚重。
忽然，一直沉默的安 锐举手了，他的声音很小，却很清晰：
“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”
几乎所有的人都 转过头，看着这个奇怪的孩子。
⑨被诧异的目光包围着
,
安锐惶恐至极,
一下子变得结结巴巴
,
他的脸都憋红了。教研组长皱着
眉
,< br>对我指指墙上的时钟
,
又给我做了个手势
:
别理这个怪异的孩子
!
我有刹那的犹豫
,
可理智告诉我
这是不公平的
,
就为着 我要上一节完美的课
,
而不允许一个孩子把话说完，
那么
,
从此以后
,
他还会以
信赖的目光温暖我吗
?
⑩忽然
,
他的 同桌气呼呼地站了起来
:
“他是个怪人
,
他不爱秋天
,
不爱 冬天
,
他连自己的妈妈都
不爱。
”
1
1
“我爱我妈妈
!
”安锐大声反驳。这时
,
铃声刺耳地响起来
,
我没有打断安锐。教研组长无奈
○
地摇头
,
我似乎听到了他懊恼的叹息声。
1
2
○
“我妈妈是清洁工
,
到了秋天
,
落叶扫也扫不尽
,
要是被人踩碎
,
被车碾碎
,
就更 难扫了
,
妈妈累
得气管炎都犯了。
”他的声音仍然在发抖
,
语音却变得流利。
1
3
“冬天一下雪
,
我和妈妈半夜就得 起来扫雪。要是车碾过
,
人踩过
,
雪就成了冰石头
,
我们只 能
○