8年级英语-一个圆柱和一个圆锥

2021年1月20日发(作者：欧阳修)

古典诗歌常用意象集锦



所谓意象，
就是客 观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
尽管对
诗歌中的意象不应做机 械理解，
但的确有些意象经过人们的反复使用，
逐渐形成了一种普通
认同的具有某种含 意的文化符号。熟知常见意象及其含意，对鉴赏古代诗歌将大有裨益。


1
、山川风物类

“青山”意象。①“青山”在古典诗歌中具有深隐旷达、雄 浑沉稳、亘古不改的特色，因而
备受文人喜欢：它是诗人们借以栖息身心的家园。如“青山一道同云雨， 隔水青山似两乡”
（戴叔伦《题稚川山水》）。②“青山”是故乡的象征，故乡山脉轮廓是游子心中最清 晰的
印痕。如“不对芳春酒，还望青山郭”（谢胱《游东田》）；“无穷芳草色，何处故山青”
（齐己《送休师归长沙宁觐》）。③“青山”是历史与永恒的象征。如“英雄一去豪华尽，
惟有青山似洛 中”
（许浑
《金陵怀古》
）
；
“青山依旧在，
几度夕阳红”
（杨慎
《临江仙》
）
。

“月”意象。①对月思亲思乡，引 发离愁别绪。如“露从今夜白，月是故乡明”（杜甫《月
夜忆舍弟》）；“今夜月明人尽望，不知秋思落 谁家”（王建《十五夜望月》）。②望月思
故国，表现亡国之痛。如“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月 明中”（李煜《虞美人》）。
③抒发盛衰无常，物是人非的感慨。如“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来 ”
（刘禹锡《石
头城》）。④花好月圆，团圆喜庆。如“但愿人长久，千里共婵娟”（苏轼《水 调歌头·明
月几时有》）；“海上生明月，天涯共此时”（张九龄《望月怀远》）。

“冰雪”“冰心”意象。比喻心志忠贞、品格高尚、心性高洁。如“洛阳亲友如相问，一片
冰心在玉壶”
（王昌龄
《芙蓉楼送辛渐》
）
；
“应念岭表经年，
孤光自照 ，
肝胆皆冰雪”
（张
孝祥《念奴娇·过洞庭》）。

“水”意象。① 绵绵愁思，离愁别恨。如李煜“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，
“自是人生长恨水长东”；欧 阳修《踏莎行》
“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”；②时
光流逝。如“滚滚长江东逝水”； “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”等。

“关山”意象。①关塞山河。关，关隘要塞；山， 山河，如高适《塞上听吹笛》：“借问梅
花何处落，风吹一夜满关山。”②历史存在。如“关河梦断”“ 关山度若飞”“秦时明月汉
时关”等。

“清风明月白云”意象。①望云思友，见月怀 人。如杜甫《恨别》：“思家步月清宵立，忆
弟看云白日眠。”刘长卿《苕溪酬梁耿别后见寄》：“白云 千里万里，明月前溪后溪。”②
随遇而安、
自由自在、
归隐山林。
这种思想常 用白云、
青山、
苍天、
空山等意象组成的悠远、
清静、平淡的意境来表现。如 “黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”（崔颢《黄鹤楼》）；
“但去莫复问，白云无尽时”（王维《送别 》）。③沉醉田园，恬淡洒脱。如“明月别枝惊
鹊”等。

“斜阳云烟清霜”
意象。
①沉郁思古幽情。
如
“斜阳草树，
寻常巷陌”
；
“朱 雀桥边野草花，
乌衣巷口夕阳斜”。②惆怅凄苦悲凉情绪。如“暮霭沉沉楚天阔”。

“太阳”意象。希望，活力，时光流逝。

“夕阳”意象。失落，消沉，珍惜美好而短暂的人生或事物。


“细雨”意象。表现生机、活力或缠绵的友情、爱情，潜移默化的教化。


“露”意象。比喻人生短促、生命易逝。

“雪”意象。象征纯洁、高洁或环境的恶劣。

“霜”意象。人生无常易老，前路坎坷。

“春风”意象。希望，旷达，欢娱，得意。

“西风”意象。落寞，惆怅，思归，衰败。

“浮云”意象。游子漂泊，飘零。

“捣衣砧”意象。妇女对丈夫的思念。


2
、植物类

“梅花”意象。最先开放，傲霜斗雪——敢为人先， 不畏权贵——君子，因此梅花受到了诗
人的敬仰与赞颂。王安石《梅花》：
“遥知不是雪，为有 暗香来。”诗句既写出了梅花的因
风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果 。

“兰花”意象。兰花清雅幽香、姿态优美，蕴涵着追求淡泊的精神，象征君子隐士。如：唐
代李白《兰花诗》：“孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，
绿艳 恐休歌。若无清风吹，香气为谁发。”明代徐渭的《兰》：“莫讶春光不属侬，一香已
足压千红。总令摘 向韩娘袖，不作人间脑麝风。”这首诗写出了春兰的美，兰以幽香取胜，
比春光中的“千红”不知要高出 多少倍。

“竹子”意象。竹子本固性直、心空节贞，蕴涵着正直谦虚、坚贞高洁的品质，象征 着隐士
君子。张九龄的咏竹诗《和黄门卢侍御咏竹》：“高节人相重，虚心世所知。”赞美竹的气
节与虚心。苏轼《於潜僧绿筠轩》：
“可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人
俗 。人瘦尚可肥，俗士不可医。”通俗但入木三分，可谓将竹视为名士风度的最高标志了。

“菊 花”意象。菊花临秋而开，颜色淡雅，凌冰傲霜，蕴涵着不畏权贵、淡泊名利、不求闻
达的精神，象征隐 士君子。比如：
“采菊东篱下，悠然见南山。”
（陶渊明）
“开轩面场圃，
把 酒话桑麻。
待到重阳日，
还来就菊花。
”
（孟浩然）
“宁可枝头抱香 死，
何曾吹落北风中。
”
（郑思肖）

“草”
意象。
“一年一度春草绿”
，
草随时序而流转，
易触动久别的忧思；
在空间的分布 上，
碧草连天，易将人的思念引向远方，遥无涯际。唐代白居易《赋得古原草送别》：
“离离原
上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋
萋满 别情。”李煜《清平乐》：“离恨恰如春草，更行更远还生。”

“落花”意象。古人云：落花 有意，流水无情。“落花”“流水”一去不返，常引起诗人对
时光流逝的感慨。
用水与时间的流 逝结合起来，
由花落而感叹人生的无常，
多用在惜春词中，
惜春词多是一曲曲飘逸着缕 缕幽怨的生命悲歌，
写作者从暮春时节残红飘零的景象中感悟到
人生苦短，韶华易逝，青春难再 。比如刘希夷《代悲白头翁》：“洛阳女儿惜颜色，行逢落
花长叹息。”

“杨柳、杨 花”等意象。“柳”者，“留”也，“柳”“留”二音相谐，古人取其义表示眷
恋不舍，
以柳相 留，
故有
“折柳赠别”的习俗。
比如：
“渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青 柳色新”
（王维《送元二使安西》）；“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”（柳永《雨霖铃》）；
“杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西”表现李白的飘零
之感、离别之恨。

“松柏”
意象。
“岁寒，然 后知松柏之后凋也”
，松柏生长环境恶劣、
经寒不衰、
枝干坚劲，
具有一种凛 然正气。
在文人笔下，松是坚贞、
孤直和高洁的象征，
古人常通过咏松柏来表现
自己对高风亮节的赞美和追求。刘禹锡“后来富贵已零落，岁寒松柏犹依然”。杜甫的《将
赴成都草堂 途中有作先寄严郑公》：“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿！”

“梧桐”意象。中国古代文 人有“悲秋”的情结，四季之中，秋天万物凋零，最易触发人们
的悲凉情绪，而梧桐树，是典型的落叶乔 木，秋天到来，往往梧桐树叶先行凋落，所谓“一
叶落而知秋”。比如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细 雨，到黄昏，点点滴滴。”李煜《相
见欢》：“寂寞梧桐深院锁清秋。”

“芭蕉”意 象。代指离情别绪。如李清照：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶
心心，舒卷有余情”；葛 胜仲《点绛唇》“闲愁几许，梦逐芭蕉雨”等。

“莲”意象。
“莲”与“怜”音同， 古诗常用“莲”表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：
“采
莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子， 莲子青如水。”表达了一个女子对所爱男子的深长思
念和爱情的纯洁；
“雾露隐芙蓉，见莲不分 明”，也是利用谐音双关，写一个女子隐约地感
到男方爱恋着自己的敏锐感觉。

牡丹意象。富贵，美好。

丁香意象。愁思或爱恋情结。

枯藤意象。萧瑟，荒凉。

梅子意象。成熟，少女怀春。

花落意象。表现失意、人生挫折或惜春之意，感伤。

花开意象。象征希望，人生的美好。

桑梓意象。家乡，表现怀乡之情。

红叶意象。代称传情之物，借指以诗传情。

禾黍意象。黍离之悲，对昔盛今衰的感叹。

黄粱意象。表现虚幻的事或欲望的破灭。

红豆意象。即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。


3
、动物类

“蝉”意象。①品行高洁清高。如骆宾王《咏蝉》“无人信高洁 ”；虞世南《蝉》“居高声
自远，非是藉秋风”。这两首诗都用蝉喻指高洁的人品。②孤独无助，孤苦无 告。如李商隐
《蝉》“本以高难饱，徒劳恨费声”等。

“杜鹃”意象。①孤独悲苦。 杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。如白居易《琵琶行
并序》“杜鹃啼血猿哀鸣”；②乡思乡愁。 如秦观《踏莎行》“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里
斜阳暮”。

“鸿雁”意象。也叫“鸿 燕”、“雁书”、“雁足”、“鱼雁”等，是书信、音讯的代称。
如晏殊
《清平乐》
“ 红笺小字，
说尽平生意。
鸿雁在云鱼在水，
惆怅此情难寄”
；
李清照
《一
剪梅》“雁字回时，月满西楼”等。

8年级英语-一个圆柱和一个圆锥

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