初中英语怎么才能学好[1]
别妄想泡我
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2021年01月20日 03:06
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海盗路飞漫画-6年级下册语文
初中英语怎么才能学好
坚持
“
多说
”
、
“
多听
”
、
“
多读
”
、
“多写
”
，那么你的英语成绩肯定会很出色。
一、多
“
说
”
。
自己多创造机会与英语教师多讲 英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情这
时候你需随身携带一个英汉互译 小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个
单词自然而然就会记住。千万别 把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。
或许你有机会碰上外国人，你应大胆 地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校只是别问及他的年
纪，婚史等私人问题。尽量用一些你 学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你
与中国人谈英语容易的多。因为他和 你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，
准能顺利地交流下去。只是你必须要 有信心，敢于表达自己的思想。
如果没有合适的伙伴也没关系，
你可以拿过一本书或 其它什么东西做假想对象，
对它谈你一天的所见所闻，
谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下 去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多
“
听
”
寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女
老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将
会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多
“
读
”
。
“
读
”
可以分为两种。一种是
“
默读
”
。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅 读速度有很大的好处，读的
内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来 越重视阅读量和阅读速度。
每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后 ，你必定会在高考中胜券在
握。另一种是
“
朗读
”
这是学语言必不可 少的一种学习途径。
四、多
“
写
”
有的同学总 是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实
“
写
”
的形式很多，不一定就写作文 才提高写作能力。
比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语 境恰如其份地用上
这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力
学习英语不用花大块的时间，
10
分钟的散步可以练
说
吃 完饭后可以读一会儿英语小说，
睡前听几分钟英
语，可以使你得到更好地休息只要你每天抽出一 些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。
方法二：
常有人问： 学英语有什么诀窍？说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没
有什么捷径 可走。
概括起来，只有四个字：下苦功夫。我这绝对不是随便说说漂亮话而已。凭我这几年学 习英语的体会，只
有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。记得曾经有一段时间，在下了一番苦 功夫之后，我仍感
到自己的英语水平提高的太慢，于是就故意放松了几天。谁知等到再从新开始学习时， 才明显的感觉到自
己退步了许多。从那以后，我就给自己制定了这样一条座右铭：
“
拳 不离手，曲不离口
”
，持之以恒。学好
英语，兴趣很重要。正如爱因斯坦所说
“
兴趣是最好的老师
”
。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有
人说，英 语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是
一扇窗口 ，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。当我能够用英语同外国朋友交流，了解
国外的社 会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。
学好 英语，
一套科学的学习方法是必不可少的。
由于个人实际情况不同，
生搬硬套是行不通 的。
但我相信：
只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方 法。在这里，我想同大家
谈谈我在学习英语过程中的一些体会，以供参考。尽管在中学时我的英语基础不 错，但刚跨入大学校门的
时候，我还是深深地感到了自己的差距。要具备一定的听、说、读、写能力，首 先要掌握五千到八千词汇。
而作为一个高中毕业生，
我当时的词汇量真是少得可怜。
于 是，
我决定把迅速扩大词汇量作为主要突破口。
有的同学喜欢背大部头的词汇手册，而我觉得这 样做，既枯燥，又不利于灵活运用。我于是就把着眼点放
到了阅读上，词汇与阅读齐头并进，产生了事半 功倍的效果。为了迅速扩大词汇量我从一开始就选择一些
当时对我们来说难度偏大的阅读材料。上千字的 文章，通常会有二、三十个生词。这些文章涉及的范围很
广，包括了多个领域的词汇。
我通常采取
“
两遍阅读法
”
，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大 词汇量并培养语感。起初进行阅
读训练时，我参考了《
ActiveReaders
》 这本书。首先从提高阅读速度入手。集中精力阅读一篇长度适中的
文章，记下起止时间，并计算单位时间 的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。在第一遍阅
读过程中，我将重点放在训练速度，掌 握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解
决。第二遍阅读的重点有两个：一是扩 大词汇量。具体做法是：把文章再过一遍，查出生单词，记到小笔
记本上，有时间就拿出来背。背单词， 我从不利用整时间。当学习别的内容效率较低的时候，对我来说，
背单词最合适。每次背的时间不一定很 长，贵在多次反复。当时我使用的是英汉词典，因为我觉得英文解
释不便于记忆。而在扩大词汇量的初期 阶段了解词的释意最为重要。就这样，随着阅读量的增加，面的扩
宽，我的词汇量也就突飞猛进了。只是 到了后来准备
TOEFL
、
GRE
等考试时，我才开始背词汇手册，并
使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。
第二遍阅读的第二个重点在于培养 语感。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配，对某些段落我
常出声朗读，甚至背诵下来。这样 做，有利于加强语感；为写作打基础。通过这种两遍阅读法，所读内容
在我头脑中留下的印象一般都很深 刻，而且也提高了阅读材料的利用率。我十分重视阅读材料的选择。不
单从兴趣出发，
相反，< br>有意识地读一些自己不甚了解、
甚至不大感兴趣的科普、
历史、
哲学等方面的文 章。
另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的阅读材料。例如，进行快速阅读时，可以选 择生
词量较小、篇幅较短的文章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。此 外，
我还注重循序渐进，
根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。
在听 、
说、
读、
写四个方面，
我从
“
读
”
中受 益无穷。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面
我认为是掌握 一种语言的两大支柱。至于听、说、写三个环节，我其实并没有经过什么特殊的训练。读的
东西多了，词 汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。
在听、< br>说方面，
英文广播以及原版电影都是极好的传播媒介。
另外，
利用一切可能的机 会同外国朋友交谈，
并着力模仿，都颇有成效。至于写作，在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己 动笔写，而是学习、
模仿一些经典篇章。《新概念英语》第三册，还有精读课本中的一些精彩篇章，我都 背过，并常利用早晨
的时间大声朗读，或者收听广播。这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语 ，久而久之，自己也
就学会说、学会写了。有人问我：怎样才能在各种英语测试中取得高分。实际上，我 并没有什么专门的应
试对策。在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解 各种测试特点，成绩
就自然不会坏。我认为，与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一 滴的积累。在我看来，
学好英语的
“
诀窍
”
无非是苦干加巧干。因为 我深信：功到自然成。
怎样学好初中英语
对初中生而言，英语是难度较大的学科，掌握英语学习的方法，使自己能独立获取知识，是< br>取得优秀成绩的重要措施。
预习可以使我们有心理准备，可以帮助我 们提高课堂效率。对于自己老师的教学进度，我
们应该比较清楚，所以我们应该提前预习第二天内容，可 以充分了解自己的难点在何处，听
课时就能够有的放矢。在课堂上我们应该做到以下几点：
1.
静听。上课认真听讲，做好笔记，
无论听、说、读、写都要使自己始终活跃。
.2。积极参与。英语是实践性强的学科，要大胆
地练习，敢说、敢读，积极回答老师提出的问题。课堂 上积极发言对我们是大有裨益的，每
一次的积极发言都是一次听说训练，可以使我们集中精力，对较难或 者模糊不清的问题有一
个明确的答案。经常举手发言也可以让老师加深对自己的印象。课堂上的听讲至关 重要，老
师在讲到重点时总有自己的语言或者体态特点，我们要善于观察和把握。
3
。 勤动笔。把教师
的重点及时迅速记在课堂记录本上，不过要处理好听课和记笔记的关系，不能顾此失彼。
4
。
多开口。对于自己课堂不清楚的地方，下课后一定要及时询问老师，把问题解决在 当天，不
要顾及所谓的面子而不懂装懂，否则漏洞越来越多，最后造成英语成绩的不断滑坡。
很多同学反映，明明已经把单词全部背过来了，结果老师提问时又忘记了。这说明我们 的
复习没有计划性和周期性。我们每天回到家后要做的事情可以归结为三个方面：听、读、写。
听指的是把当天学习的单词、对话或者课文听两到三遍，争取耳熟能详，还要理解所听内容。
中考英语的 听力分数为二十分，可见听力的重要性。然后朗读当天学习的单词、句型、对话
或者课文，必须要熟练。 最后是要书写。要写的内容包括新单词，重点句子以及上课时老师
举例说明单词或者词组用法的句子。下 一步是完成英语家庭作业，最后是预习。复习可以战
胜
“
遗忘
”
。复 习计划要长短结合，粗略相宜。每周六要把本周的内容复习一遍，每个月末把
当月的知识巩固一遍。同时 ，随着考试体制的改革，局限课本是不行了。
“
见多
”
方能
“
识广
”
，
“
博大
”
才会
“
精深
”
，我们应多收听收看简单的电视英语节目，阅读适宜的课外读物，扩大阅
读量，从而使课外知 识成为课内知识的有益补充。
：：：学好外语还要记住以下几个原则
1
．学习不中断，哪怕每天挤出
10
分钟也可以，早晨则是大好时机。
2
．学厌了可变换一下学习方式或形式。
3
．不要脱离下下文孤立地死记硬背。
4
．随时记下并背熟那些常用的句型。
5
．要敢于说外语，不要怕出错误，要请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。
6
．要坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能
如何学好英语
大家都知道，生活在
21
世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其
是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其
实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然
是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美
地与
个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提
高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有
的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得
“
有张有
弛
”
，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的
学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一
定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过
“
兴趣是
最好的老师
”
。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必
须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得
越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。
一、词汇
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。
词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大
纲》要求的
800
多词汇外，还要扩充
500
个左右的词汇。在学习词汇的 过程
中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记
忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。
目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中
的运用考查比重越来越大。
在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，
读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握
48
个音素，要做到会
拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就
其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师
的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句
子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。
再 次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母
(
或字母组合
)
与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要
经常复习巩固每单元最后一课的
“Listen
，
read and say”
和课本附录中
的
g”
，如果不重视这些内容。我觉得这可是很
大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。
< br>说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆
的 难度就更大了。
记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。
1.
按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规
律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：
①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。
Bag: cat, map, sad;
cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let;
these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill;
like: side, nice, kite,mine not: dog, hot, stop, got;
nose: note, those, close, hole bus: nut, cup, rubber,
dust; use: huge
等。
②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：
bee, meet, see, keep
等等，
ee
字母组合读
/i:/
；
chair,
ch
字母组合读
/tS /
。
2.
分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是
很难记忆的。如：
information
，共
11
个字母组成，可 以把它
“
大卸八
块
”
，分音节记忆就会很容易。
in-for-ma-tion
3.
音、形、义结合法
背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的
音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。
如：
orange
是个兼类词，作可数名词意思是
“
桔子
”
；作形容词 意思是
“
桔色的
”
；作不可数名词意思是
“
桔汁
”
。可读音只有一
个
/'orindJ/
，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
4.
联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：
①
对比联想记忆：
将同义词
: study
／
learn(
学习
)
，
big
／
large
／
grea t(
大的
)
，
look
／
< br>see
／
watch(
看
)
，
hear
／< br>listen(
听
)
，
good
／
fine
／
well
／
nice(
好的
)
，
door
／
ga te(
门
)
，
like
／
love
／
en joy(
喜欢
)
等。
反义词
:
如：
big(
大
) →small(
小
)
，
dear(
昂贵
) →cheap(
便宜
)
，
hot
(
热
) →cold(
冷
)
，
slow(
慢
) →quick
／
fast(
快
)
，
thin(
瘦
)
→(
胖
)
，
in front of(
在
……
前面
) →behind(
在
……
后面
)
，
south(
南
) →north(
北
)
等。
同音词
: too(
也
) →two(
二
)
，
for(
为
) →four(
四
)
，
right(
正确
) →
write(
写
)
，
by(
乘
) →buy(
买
)
，
blue(
蓝色的
) →blew(blow
的过去式
)
，
sea(
海洋
) →see(
看见
)
，
son(
儿子
) →sun(
太
阳
), whether
（是否）
→weather
（天气）
词形相近比较 ：
want(
想要
)→wait(
等待
)
，
rea d(
读
)→ready(
准备好
的
)
，
wall(
墙
) →walk(
走
)
，
quite(
很
)→quiet(
安静的
)
，
present(
礼物
)→parent(父母
)
等放到一起对比记忆。
同时还可以联想到一些义同形不同的词。 如：由
cost
联想到
pay
，
take
和
spe nd
，并将这些意
义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。
②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类
,
将所学单词合理归类。
A.
按词性归类。如：名词
driver, name…,
动词
be, have, drive…,
形容词
careful, happy…,
副词
carefully, happily…,
介词
in,
on at…,
代词
he, sh
e, him, her…
等。
B.
按用途归类。如：服装类
coat, shirt, skirt, sweater,
shoes…,
食品类
cake, rice, dumpling, noodle…,
运动类
football, basketball, race, sport…,
交通类
traffic, bus,
car, taxi, train, plane, ship…,
月份
January, February,
March, April…,
星期
Monday, Tuesday,
Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday, Sunday
和节日等。比如学习
Christmas
一词时，
就联想到
Children's Day
，
Women's Day
，
Teachers’Day
，
Tree
—
Planting Day
，
Mid
—
autumn
Festival
，
National Day, New Year’s Day, Spring
Festival
等一系列的节日名词。
< br>③构词联想记忆：利用同根词
(
词形转换
)
联想记忆，注意词性。英语 单
词中有许多词具有一词多性的特点，如
open
既可作动词用，又可作
形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词
care
既具备名词性质
又具备动词性质，它的同根词有
careful
，
carefu lly,careless
，
carelessly
，对于这些词，我们应重点记忆。再如：
north→
northern
，
noise→noisy→noisily
等。利用合成词联想记忆，如
学到
moonlight
这个词 就想到它是由
moon
和
light
这两个词合成
< br>的
;classroom
是由
class
与
room
合成的。
④搭配联想记忆：
以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。
这种语言现象非常多，
如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：
1
）含有
get
的短语有：
get ready for
为
……
做准备，
get up
起
床，
get on, with
与人相
处，
get down
下来，
get dressed
穿衣服，
get back
取回；回来，
got on
上车，
get off
下车，
get to
到达，
get out of
从
……
出来
, get lost
迷路。
2
）
含
go
的短语有：
go swimming
去游泳
, goes on
继续；
持续
, go to school
去上学
, go to bed
上床睡觉
,
goes
home
回家
,
go
out
for
a
walk
出去散步
,
go
away
走开
,
goes
down
降
落
,go back
回去
, go on with
继续做某事
3)
含
look
的短语有：
look at
看
, 1ook after
照看
;
照顾
, look the same
看起来很像
, 1ook like
看起来像
, 1ook for
寻找
, 1ook up(
在词典、参考书中
)
查找
, 1ook over (
医生
)
检查
, 1ook
around (round)
环顾四周
4)
含
make
的短语有：
make
room
for
为
…….
让地方
,
make
sentences
with
用
……
造句
,
made a face or made faces
做鬼脸
, be made in
在
…
制造
, be made of
由
…
制成
, make
tea
沏茶
,
make
friends
with
与
……
交朋友
,
make
up
编出
,
made
a
mistake
出差错
,
make sure
确保，确信
, make a noise
吵闹
5)
含
take
的短语有：
take your time
不急；
慢慢来
, take, medicine
吃药；
服药
, take a walk
散步
,take, exercise
运动
, take turns
轮流；替换
, take care of
照料；照顾
, take, out of
带走；拿出
, taking off
脱掉
, take a message for
给
……
捎个信
6)
含
come
的短语有：
came
into
进来
,
come
down
下来
,
come
in
进来
,
come
over
过
来
,come from
来自
, come back
回来
, come round
前来（过来）
/ comes over, come on
快，加油
, come out
（花）开；出来
, come along
赶快，快一点
7)
含
turn
的短语有：
turn off
关上
, turn, up
（把收音机等）开大一些
, turn on
打开（灯
等）
, turn down
（把收音机等）开小一些
, turned white
变白
, turn left
向左拐。
8)
含
have
的短语有：
have
to
不得不
,
have
an
idea
有了主意
,
have
a
rest
休息
,
have
breakfast
吃早饭
,
have
a
look
看一看
,
have
a
good
time
玩得愉快
,
had
better
最
好
,have a drink of
喝一点儿
只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。
此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将
其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其
烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的
记忆，也就不会遗忘了。
（
5
）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了
< br>以上方法外还要做到
“
五到①脑到
—
背单词时肯定要想着，不能开小差 。
②眼到
—
仔细观察单词的写法。③口到
—
口里要念着单 词。④耳到
—
听着
自己的读音。⑤手到
—
用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，
一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单
词。
有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识
地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联
想。
一位外语专家曾经说过这样一句话：
“
千个单词至少在你眼前出现二十次
< br>才能牢记。
”
同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次
?
这下你
也许找到记不住单词的原因了吧
?
（
6
）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。
你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。
通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速
补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，
其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率
的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变
得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，
不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴
趣，掌握学习的主动权。
首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本
意思和词性用 法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听
2
—
3
遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，
提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。
在自学时，你会经常遇到疑难问题
?
你是如何处理的
?
当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推
敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是
一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过
任何一个疑难问题。
二、语法
语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量
后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。
它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和
数词等等。覆盖面较广。
初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什
么到头来还是出错呢
?
这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，
以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没
有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要
进行 认真、仔细的分析和思考：错在哪里
?
是对该知识点不了解还是粗心大意所
致
?
如何改正
?
怎样才能避免类似错误的发生
?
是否还有其 它的解法
?
经过这一番反
思之后，再把它们记录到
“
错题 库
”
中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜
绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就
很容易重蹈覆辙。
时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中
只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时
间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则
来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。
要准确地掌握初中阶段的五个基本时态
，重要的还是要在句子中多运用。
1 .
掌握连系动词
be
，
feel
，
look
，get
，
turn
等与表语连用的一般用法。
2.
掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。
这类动词主要体现在过去时和完成时态中。
一、在现在完成时中 延续性动词可与表示一段时间的介词短语
for
或
since
连用，而终止性 动词
的现在完成时则不能与一段时间连用。如：
I have bought this dictionary for three years
．
这本字典我已买三年了。
(
误
)
上句中的
bought(buy
的过去分词
)
是终止性动词，它不能 与表示时间段
的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：
I have had this
dictionary for three years
．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为
延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有
come→be here
，
begin
／
start→be on
，
borrow→keep
，
buy→have
，
die→be dead
，
end
／
finish→be over
，
get up→be up
，
go(get)out→be out
，
fall
asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in
／
be a
member of
，
put on→wear
，
catch a cold→have a cold
等。
3.
掌
?
罩
蔰
o
，
will
，
shall
，
have
，
be
在句中的作用。归纳时态，记住其结构。
4.
掌握行为动词
speak, write, read…
在句子中时态变化的形式。
《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的
结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去
将来时、过去完成时”。
下面将五个基本时态列表如下：
时态
一般
现在时
时间
often,
(week…),
on Sunday
一般
过去时
现在
进行时
现在
将来时
现在
完成时
already,
yet,
ever,
never,
for+
一段时间，
since+
时间起点
tomorrow, next week
yesterday, … ago, last week,
in 2001
now
主
语
+
动
词
的
过
去式
主
语
+be+
现
在
分词
主
形
He/She/It
has+
过
去分词
I/We/
You/They
have +
过去分词
动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语 的工具，利用这个工具可以提高自己的自
学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。 要注意动词的基本变化。
①例
1
：
（
2003
北京市）
②
---What are Mr and Mrs Black doing?
③
---They _______ tea in the garden.
④
A. are drinking
B. drank
C. have drunk
D. drink
⑤【解析】
⑥此题考查现在进行时。
⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排
除干扰，得出正确答案。该句的问句在问
“
布莱克夫妇正在干什
么
?”
，回答应是
“
现在正在
……”
，现在进行时 的结构是
“be(am
，
is
，
are)+
现在分词
”
。
⑧例
2
（
2003
重庆市）
⑨
---
I don’t know
if his uncle___________.
⑩
---
I think he _________if it doesn’t rain.
A
．
comes
；
comes
B
．
will come
；
will come
C
．
comes; comes
D
．
comes;
will come
【解析】
本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清
if
引导的是个什么从
句，再根据语境确定各自的时态。第
1
空
if
在及物动词之后引导宾语从< br>
语
+will/be
going
to+
动词原
usually,
every
sometimes,
结构
always,
He/She/It+
动词
s
day
I/We/You/They+
动词原形