毛笔说说图片大全
绝世美人儿
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2021年01月20日 03:11
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上海外语大学分数线-猫的故事梁实秋
毛笔说说图片大全
【篇一：毛笔说说图片大全】
篇一：写毛笔字励志说说
导读：描写书法的句子笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充 分。多
形容书法、诗文酣畅浑厚。笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔
势雄健洒脱。也代指挥 毫写字。初写黄庭：黄庭：道家经典《黄庭
经》，晋人有《黄庭经》小楷书帖。旧时评论书法有
“
初写黄庭，恰
到好处
”
的成语。后用来比喻作事恰到好处。，推荐访问：< br>
形容毛笔字好的句子
(
一
)
笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗文酣畅浑
厚。
笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写
字。
初写 黄庭：黄庭：道家经典《黄庭经》，晋人有《黄庭经》小楷书
帖。旧时评论书法有
“
初 写黄庭，恰到好处
”
的成语。后用来比喻作
事恰到好处。
春蚓秋蛇：比喻书法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那样弯曲。
剑拔弩张：剑从鞘 里拔出来了，弓也张开了。形容形势紧张，一触
即发。后也比喻书法雄健，有气势。
举例发凡：左丘明为《春秋》作传，把《春秋》书法归纳为若干类
例，加以概括的说明。后因称分类举例 以说明一书的体例为
“
举例发
凡
”
。参
“
发凡起例
”
。
力透纸背：原指书法遒劲有力，现也用来形容诗文生动，深刻有力。
龙飞凤舞：如龙 飞腾，似凤飞舞。原形容气势奔放雄壮。现多形容
书法笔势活泼，形容灵活熟练地书写，也形容栩栩如生 的龙凤造型
艺术。
鸾飘凤泊：鸾：传说中凤凰一类的鸟。原来形容书法潇洒，毫无拘
束。也比喻进修生夫妻离散。
鸾翔凤翥：翥：高高地飞起。比喻书法笔势飞动的姿态。
美女簪花：形容书法或诗文风格的娟秀多姿。
铁画银钩：画：笔画；钩：钩勒。形容书法又刚劲又漂亮。
信笔涂鸦：信笔：随便书 写。涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱画。
后用
“
信笔涂鸦
”
、“
涂鸦
”
形容书法拙劣或胡乱。
信手涂鸦：信：听凭，随意； 信笔：随便书写；涂鸦：比喻字写得
很拙劣，随便乱涂乱画。后来用
“
涂鸦
”
或
“
信笔涂鸦
”
形容书法拙劣
或胡乱写作。也有人自称信手 涂鸦，以示谦虚的。
★王羲之对真书、草、行诸体书法造诣都很深。他的真书势形巧密，开辟了一种新的境界；他的草长浓纤折衷；他的行书遒媚劲健。人
们称他的字
“
飘 若浮云，矫若惊龙
”
；
“
龙跳天门，虎卧凰阁
”
。
★入木三分
★献之虽有父风，殊非新巧。观其字势，疏瘦如隆冬之枯树；览其
笔踪，拘束若严家之饿隶。
挥毫落纸如云烟（杜甫写张旭）
如壮士拔剑，神彩动人。（宋朱长文《续书断》对怀素评论）
怀素如壮士拨剑，神采动人，而回旋进退，莫不中节。（米芾《海
岳书评》）
飘若浮云，矫若惊龙。铁书银钩，冠绝古今。（后人评价王羲之书
法
)
群鸿戏海，舞鹤游天
(
梁武帝萧衍评王羲之《贺捷表》）
杜氏杰有骨力而字画微瘦，若霜林无叶，瀑水进飞。（三国时魏人
韦诞评杜度）
看似点横撇捺，
实则精深广大，
它包容着万物，
它包容着百家，
它像大海无边，
它似宇宙无际，
世界上有哪国文字，
能像汉字这博大精深？
看似笔情墨趣，
实则驰骋撕杀，
譬如那粗犷狂草，
岂不是千军万马？
正如狂风劲吹，
正似暴雨猛下，
世界上有哪家之书，
能似中国书法威力强大？
据传是仓颉造字，
最初是象形文字；
日像日月像月，
人似人家似家
那活龙活现的甲骨文，
正是汉字最早的精华，
由此，才演绎了中华文字，
由此，才演绎了中国书法。
须知，正是中华文字，
记载着华夏的历史；
须知，正是中国书法，
传承着民族的文化。
啊，从盘古开天地古老传说，
到新中国成立这文明的国家，
那一页页来书写历史的，
都是我们中国的书法。
也曾有太史公含辱，
《史记》才万载留名，
也曾有班固著述，
《汉书》同样伟大，
那不屈的是中国文土，
那不朽的是中国文字，
华夏民族能让世人瞩目，
就因为它有无比浓厚的文化。
也曾有王羲之《兰亭序》，
它如同白玉无痕无瑕，
也曾有颜真卿《多宝塔碑》，
它被传之为万古佳话
……
那潇洒的是中国的文杰，
那不朽的是中国的书法，
中国文化之所以辉煌，
因为它包容中国书法。
我虽只是书界小小卒子，
但我所写是中国的书法，
我虽只是大树上的一片嫩叶，
但也衬托中国书法的红花，
晚来者并不必羞愧，
因为文化传承全靠你我他，
个人作用小没有什么，
万众一心事业才能发扬光大。
啊，我们都是后辈，
但接过了巨人的接力棒，
啊，我们都是绿叶，
但衬育着硕大的红花，
其实，我们的职责最重要，
其实，我们的作用最巨大，
只有把中国书法代代传承，
我们的民族才能更加伟大。
笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗文酣畅浑
厚。
笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写
字。
初写 黄庭：黄庭：道家经典《黄庭经》，晋人有《黄庭经》小楷书
帖。旧时评论书法有
“
初 写黄庭，恰到好处
”
的成语。后用来比喻作
事恰到好处。
春蚓秋蛇：比喻书法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那样弯曲。
剑拔弩张：剑从鞘 里拔出来了，弓也张开了。形容形势紧张，一触
即发。后也比喻书法雄健，有气势。
举例发凡：左丘明为《春秋》作传，把《春秋》书法归纳为若干类
例，加以概括的说明。后因称分类举例 以说明一书的体例为
“
举例发
凡
”
。参
“
发凡起例
”
。
力透纸背：原指书法遒劲有力，现也用来形容诗文生动，深刻有力。
龙飞凤舞：如龙 飞腾，似凤飞舞。原形容气势奔放雄壮。现多形容
书法笔势活泼，形容灵活熟练地书写，也形容栩栩如生 的龙凤造型
艺术。
鸾飘凤泊：鸾：传说中凤凰一类的鸟。原来形容书法潇洒，毫无拘
束。也比喻进修生夫妻离散。
鸾翔凤翥：翥：高高地飞起。比喻书法笔势飞动的姿态。
美女簪花：形容书法或诗文风格的娟秀多姿。
铁画银钩：画：笔画；钩：钩勒。形容书法又刚劲又漂亮。
信笔涂鸦：信笔：随便书 写。涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱画。
后用
“
信笔涂鸦
”
、“
涂鸦
”
形容书法拙劣或胡乱写作。
信手涂鸦：信：听凭，随 意；信笔：随便书写；涂鸦：比喻字写得
很拙劣，随便乱涂乱画。后来用
“
涂鸦
”
或
“
信笔涂鸦
”
形容书法拙劣
或胡乱写作。也有人自称 信手涂鸦，以示谦虚的。
龙飞凤舞、苍劲有力、飘若浮云，矫若惊龙的楼主的书法定能让我
得最佳！！！！！！
形容毛笔字好的句子
(
二
)
1.
洗毛笔应该要 用热水洗而不是用冷水洗，因为热水洗能使毛笔的
质量保持良好的状态。
2.
洗毛笔可是有技巧的，要用热水洗才可以，
热水洗的干净。
3.
我一边唱着 歌，一边把毛笔在水里快乐的游泳。
我发现毛笔的小脑袋只要一进到水里，就一下子变
“
胖
”
了，可是一
拿出来又
“
瘦
”
了。怎么回事？ 几次之后我明白了，原来是毛笔遇见
水之后，变得蓬松了。
4.
在水盆里，我用手轻 轻地揉了揉。毛笔由
原来的黑色变成了灰色。虽然还是不太干净，但已经比原来的漂亮
多了。我 心想：
“
这次我的笔比那些同学们的毛笔干净，看着都舒
服。
”5.
今天上午，我看着浑身黑乎乎的毛笔，就突发奇想，要给毛
笔洗个澡。让它也变得干净漂亮。说干就干 。我马上接了一盆清水，
把我心爱的毛笔放到了里面。顿时，一缕缕黑水争先恐后地流了出
来。
“
呼
——”
地一下，盆里的水就变成了一潭黑水。
6.
三 年级的一
个星期五，那天正好上美术课学写毛笔字，回家时，我带着被我染
色的毛笔和染发缸墨 盒。染发颜料墨水与它们的好朋友墨砚。我放
下书包，蹦蹦跳跳地带它们去卫生间洗个
“
澡
”
，不一会儿工夫，毛
笔和墨盒都被我洗好了。
7.
今天，我 写完毛笔字，由于做其它作业
就放在一边，笔毛干了。我拿去洗时，怎么用清水冲，也冲不干净。
8.
洗毛笔时，最好用热水洗，用热水洗洗得又快又干净。
9.
热水里
的水分子特别活跃，水分子活动速度快，所以能将墨水很快地扩散
出去。
10.
今天 妈妈教我洗毛笔，我们到了一些热水，把毛笔放进去，
墨水就晕开了，不一会儿，就洗干净了。
形容毛笔字好的句子
(
三
)
教学目标
]
：
1
、了解现代汉语句子成分的类型和划分成分的方法。
2
、能正确划分各类句子成分。
[
教学重点和难点
]
：
重点：各类句子成分的构成及认定
难点：正确划分句子成分
[< br>教学方法和教学手段
]
：利用多媒体教学，以启发为主，讲练结合。
[
教学过程
]
一、复习：
1
、短语类 型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短
语（让学生回答）
2
、指出下列短语属于哪类短语：
好得很
去了几趟
非常高兴
工人农民
爱祖国
发射成功
应该帮助同学
极其清楚
明天星期六
慢一点儿
一扇神奇的大门（师生共同完成）
二、学习新知识：
（一）
什么是句子
句子是 由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的
语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分 为陈述句、疑问句、
祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的
是单句， 要给他划分成分。如：张师傅修机器。（教师把此句写在
黑板上，启发学生思考：如果没有语气的话，这 是一个什么短语？
师生共同分析短语的构成。加上语气后就是一个陈述句。
“
张师傅< br>”
是句中主语
,
主语是谓语的陈述对象
,
指明这句话说的是< br>“
谁
”
或
“
什么
”
的
;
明 确了
“
修
”
是谓语
,
谓语是回答主语
“
怎 样
”
或者
“
是什么
”
的
;
明确了
“
机器
”
是宾语
,
宾语表示动作涉及的人或事物的。）
（二）句子成分的名称及符号
1
、名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
（多媒体）
2
、符号：主语
=
谓语－
宾语
～
定语
（
）
状语
[ ]
补语
①
句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：
定语、状语、补语。
②
主语部分和谓语部分之间可用
‖
划开。
（三）
1
、划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语： 是谓语陈述的对象，在句首能回答
“
谁
”
或者
“
什么
”
等问题，
指明说的是
“
什么人
”
或
“
什么事物
”
。主语可分为名词性主语和动词
性、形容词性主语。名词性主语由名词性词 语充当，包括名词、数
词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。作为被陈述的
对象， 例如：
（
1
）今
天
晚
上
‖
特
别冷。
（
2
）明天这个时候，我们
‖
就可以走出戈壁滩了。
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
主语（偏正短语）
谓语
状语（时间）
主语（代词）
谓语
主语也可以 由动词、形容词、动词性短语、形容词性短语和一部分
主谓短语充当，。这是以动作、性状或事情做陈述 的对象。例如：
（
1
）笑
‖
是具有多重意义的语言。
（
2
）公正廉洁
‖
是公职人员行为的准则。
↓ ↓ ↓ ↓
主语（动词）
谓语
主语（形容词并列短语）
谓语
谓语：是陈述主语，说明主语的， 它的主要作用是对主语的叙述、
描写或判断，说明主语
“
是什么
”
或
“
怎么样
”
。谓语通常由动词、形
容词短语充当，在一定条件下也用 名词性词语充当，这跟主语的构
成材料正好相反。用做谓语中心的动词、形容词等通常是句子结构
和语义解释的中心，因此认准谓语中心以及它跟前后各成分的结构
关系和意义关系就十分重要。（多媒 体）
（
1
）动词性短语经常做谓语。例如：
他
‖
只答应了一声。
南涧一中
‖
留下过许多人的梦。
2 ↓
↓ ↓ ↓
主语
谓语（状语
+
动词
+
补语）
主语
谓语（动词
+
补语
+
宾语）
我
‖
最近去了一趟北京。
↓ ↓
主语
谓语（状
+
动
+
补
+
宾）
（
2
）形容词性短语也经常做谓语。例如：
太阳
‖
热烘烘的。
人参这种植物，
‖
娇嫩极了。
↓
↓ ↓ ↓
主语
谓语（形容词
+
的）
主语
谓语（形容词
+
补语）
（
3
）主谓短语做谓语。例如：
这件事
‖
大家都赞成。
任何困难
‖
她都能克服。
大家的事情
‖
大家办。
↓ ↓ ↓ ↓
↓ ↓
主语
谓语（主谓短语）主语
谓语（主谓短语）
主语
谓语（主谓短
语）
< br>（
4
）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可
参考文言文 中的判断句。
例如：
鲁迅
‖
浙江绍兴人。
明天
‖
教师节。
她
‖
大眼睛，红脸蛋。
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
主语
谓语（名词短语）
主语
谓语（名词）
主语
谓语
（表容貌）
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回 答
“
谁
”
或
“
什么
”
一类问题。
（
1
）名词性宾语。这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，
如：给、 读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。例
如：
3
玫
瑰
花
我
给
你
们
俩
十
朵
，
给
你
紫
红
的
，给
她
粉
红
的
。
近宾
远宾
近宾
远宾
近宾
远宾
（< br>2
）动词、主谓短语做宾语。它们充当宾语有一定条件，如：感到、
加以、认为、觉得、 希望、企图、、允许、提议、给以等。例如：
谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）
2
、课堂小结：
一般有两种情况：、写物、（写事、写物）。分析句子时， 首先判
断是
“
写人
”
还是写物。
①．写人
格式：
“
谁
”
＋
“
干
什么
”
例：
杨亚
‖
写
字
注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚
║
在课桌上写着毛笔字。
②．写物
格式：
“
什么事
”
或
“
什么物
”
＋< br>“
怎么样
”
例：
猫
‖
捉鱼
例：一只小猫
‖
在盆边捉了一条大鱼
< br>注意：
“
是
”
为典型的动词，一般是
“
谓语
”
。
例如：
他
‖
是学生
以上三种是句子的主要成分，是句子的主干。
课堂练习：（巩固以上所学）