教师应当怎样才能更好的了解学生
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 03:12
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印象最深刻的是：
作为老师，要想激发学生的学习动机，首先要了解一下 学生的需要，看看
学生的需要在哪一个层次，然后根据学生的相应的需要进行合适的满足，从而
激发学生更高一级的需要。
我是一名小学语文教师，又担任了教师。面对众多的学生，作为教 师最应
该关心爱护他们，尤其是现在的
“
留守儿童
”
、
“< br>后进生
”
教师应当怎样才能更好的了解学生呢？
教育转化 差生是教师工作的一个难点。凡是差生，历来皆让家长操心，老
师费心，社会担心。因此，转化差生问题 一直为人们所关注。许多同仁也为此
付出了不少心血。本人在转化差生方面也花去了不少时间及精力。认 为转化差
生要爱与严双管齐下，用心去感化，用严俊的纪律去约束。要了解他们的需
要。
一、教师首先不能忽视
“
后进生
”
的存在。
教师工作是一项琐碎的，责任大且费气力的工作。要做一个称职的教师，
就应该做好差生的转化工作。差 生，有的品德差，有的学习差，有的则是品德
学习皆差。
差生的心理状态繁复，表现 形式各式各样：有的情绪低沉，沉默寡言；有
的好动，易惹事；有的自暴自弃
,
无心向 学。由于差生存在自制力差，意志不坚
强，认识能力和分析能力差，易受社会不良风气影响，间接影响学 校的学习风
气，造成教师的压力大。教师只有心爱教师工作，才会产生动力，才敢面对压
力，不 厌其烦地把时间和精力投放在教育学生，转化差生的工作上努力地把他
们教好。因此，心爱教师工作是做 好差生转化工作的前提。作为教师，应该把
爱无私的奉献给学生，教育、培养他们成为
“
四有
”
新人。
二、根据学生需要，采取正面教育与纪侓约束并举的方法。
正面教育，就是用事实和 道理进行正面教育，启发、调动学生自觉地接受
教育。并用严俊的纪律去约束，使其严格遵守学校各项规 章制度。所以，教师
必须加强对学生进行《学生守则》《学生日常行为规范》《学生在校一日规》
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等规范教育。一旦 有学生违反学校纪律，就要认真对待，坚持说服教育，指出
其危害性，并严格要求改正。但这
“
严
”
有别于体罚，动辄处分的
“
严
”
，应以爱作< br>为严的基础。如学生违纪情节严重，造成极为不良的影响，在给以合适处罚的
同时，更严重的是要 坚持说理教育。处分学生的目的也是为了教育学生。说理
可使受处分者进一步理解纪律的严俊性，心悦口 服地接受教育。要让严的目的
真正为学生理解，做到爱与严互相交融，疏与导辩证统一。
差生既有较强的消极心理，又有一此积极的心理因素。做好差生转化工作
就是促进他们思想上，学习 上的消极因素。做好差生转化工作就是要促进他们
思想上，学习上的消极因素向积极方面转化。而正面教 育，是发扬积极因素的
主要手段。所以认为应尊崇他们，理解他们，关心他们，信任他们。与严格要求有机结合起来，利用灵活多样的教育方式，可达到预期的目的。
(
一
)
以疏导代替指责。
指责，是指对学生的一种不尊崇 、不信任的表现，只会加深学生的自卑心
理，并造成逆反心理。而疏导则是一种积极的教育方式。疏导就 是疏通和引
导，教师广开言路，让学生讲真话，把各种思想意见讲出来，然后，教师加以
引导转 化。造成差生的原因不尽相同，有的出于无知，有的缺乏康健的情感，
有的缺乏意志力，有的则是养成了 不良的行为习惯
……
教师如何做好疏通，引导
工作。关键一个就是深入学生，多方面了 解，弄清其所以然，找出症结所在，
并动之以情、晓之以理地对他们进行教育，帮助他们明辩是非善恶， 改正缺点
错误。
及时抓住其转化的契机，春风化雨般地使其受到感化，促进转化。
例如：今年刚接手 的小吴就是一位双差生，到班之后，学习跟不上，自制
力差，由于父母的溺爱，养成了许多不良的习惯， 对学习更是不认真，上课无
心听讲，各方面的认知能力也差，不按时完成作业，爱惹事，大家都不愿与他
交朋友。找到症结所在，立即上门做其家长的思想工作，指出溺爱带来的种种
不良后果
,
希望父母重视，并对他严格要求。让姐姐们在学习上帮他一把。同
时，主动接近他，与他谈话 ，让他知道自已的缺点，并提出要求。
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