六年级作文之小学生怎样才能写好作文

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2021年01月20日 03:15
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林志炫好听的歌-离别时

2021年1月20日发(作者:俞纲)
小学生怎样才能写好作文
【篇一:小学生如何写好作文】




小学生怎样写好作文


小学生的语言积累还处于初级阶段,如何 写作文,如何写好作文成
为他们很大的一个障碍,所以如何提高质量成了他们很关注的问题。


步骤
/
方法
1.



就 是要养成爱读书的好习惯。这里所说的书,应该是你感兴趣的书,
只要是健康有益的书报刊,建议你都能 有所涉及。所谓

开卷有益


说的就是这个道理。读书不要仅局限 于课本或与课本有关的。


读书的时间不一定要非常固定,可以利用睡前、课间、周 日等时间。
读书也不一定是作文或是写作方面的,天文、地理、历史、科技,
可以广泛阅读。通 过一段时间的阅读,你会觉得写作时要说的话多
了,写出的东西也有血有肉了。

< br>养成良好的读书习惯后,建议你再有计划地读一些对你来说急需要
的书,就拿写作来说,小学可以 多看些《小学生阅读报》、故事大
王、语文报等,中学阶段,可以多读一些如少年文艺、读者以及一些名人经典文章。有条件的话,建议你可以办一张图书馆借书证或
经常到书店去。

2.



就是要走出去。常言说:读万卷书,行万里路。要想 写好作文,仅
仅是多读书还不够。建议你在条件许可的情况下,要多到外面走一
走。大自然是非 常好的写作素材,你可以利用节假日,到公园、动
物园、植物园、农村多去走一走,可以和同学,也可以 和家长一起
去。要注意培养自己
1

的观察力,对所见、所感,要及时记下 来。这样日积月累,你就会
有话可说,你的作文水平也会与日俱增。

3.



就是要多动脑筋。写好作文是有技巧的,因此,需要你养成爱动脑筋的习惯。对于课本上或是你看到的好文章,你要多分析,作者为
什么写的好,好在什么地方,我在 以后写作中能否借鉴等等。作文
是表达思想的东西,因此在写作之前要构思,要把你对一些人或事
的体会和感想写出来。这里顺便说一下,一些优秀的作文集,也可
以适当地参考一下,帮助自己形成自 己的写作思路。

4.



就是要多动笔。要提高写 作能力,最关键地还是要多练。要养成爱
动笔的好习惯。

读书破万卷,下笔如有神< br>”
。可能你开始时写的不
够好,但这不要紧,只要你肯动手,你的写作水平就会在与日俱 增。
这里还要强调一下积累的重要。建议你要养成记日记的好习惯,同
时对自己看到、读到的好 的文章、好词、好句要用一个本子记下来


小学生怎样写好作文开头


作文的开头非常重要,它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心,
都有着重要的作 用。开头要引人入胜,激发读者阅读的兴趣。


步骤
/
方法

2

1.
开门见山法。


这种方法是文章一开头,就直入正题,把文章所要叙述的主 要内容
直截了当地交代出来,让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、
什么事、什么活动。 这种开头一下子就能吸引读者的注意力,而且
还不会跑题。

例如《课间十分钟》一文开头:


下课铃响了,同学们快步走出教室,到操 场上参加自己喜欢的课间
活动,校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间
——“
下 课


地点
——“
操场上

,人物
——“
同学们

,事情
——“
课间活动

。非常
直截了当。

2.
提示中心法。


这种方法是一开头 就点明全文的中心,使读者对文章的中心思想有
一个明确的了解,我们看看下面的开头。



生活在集体中间是幸福的,两年前,我深深地体会到这一点。


是《生活在温暖的集体里》一文的开头,文章记叙了同学们帮洗鼻
血这样一件事,从而揭示 了同学们互相关心,团结友爱,生活在集
体中多么幸福。这一中心。

3.
描写引入法。


描写人物和景物来开头,这种方法就是描写引入法。描写人 物就是
在文章的开头,对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写,以达到
人物在读者面前树立一 个鲜明形象的效果,描写引入法中还有一种
是以描写景物来开头,也就是在文章的开头对故事情节所处的 自然
环境或社会环境必要的描写,以起到交代背景、渲染气氛突出中心
的作用。

3

4.
设置悬念法。


在写事的文章中,我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开
头来

写, 以引起读者的疑问,然后再记叙事情的起因和经过,这种开头
的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读 者强烈的兴趣。

如《智
斗奸商》一文的开头写到的:放暑假的第二天旱上,我和表姐 一块
儿去买菜。走到菜场的北口,我就看前面很多人。我和表姐紧走几
步,也围了过去
……

5.
对比法。


在文章的开头,把不同的人和 事物或同一个人和事物的不同时间,
不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突< br>出,增强文章的表达效果,给人留下深刻的印象。

6.
回忆联想法。


由人、事、景、物、等引起回忆,联想、引出下文,展开情 节,这
种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头,给人一种亲切,自然
的感受。

7.
对话开头法。


以人物的对话开头。这种开头起笔自然, 往往给人以新鲜的感觉。
采用对话的形式开头,一定要把对话写得精彩有意义,紧扣中心。


小学生怎样写好作文的结尾


一篇文章除了要有一个好的开头 ,还要有一个精彩的结尾。好的结
尾可以起到突出中心,启发和激励读者的作用。因此,我们写作文时,不仅要很好地考
4

虑开头,还要认真地琢磨结尾。一篇文章应该如何结尾 ,要根据文
章的中心、内容、结构和体裁决定。


步骤
/
方法
1.
篇末点题法。


这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。

例如《井》的结尾 是这样写的:

这就是我们村的井。

这个结尾只
有短短的一句话, 既简洁明快,又有点题的作用。

2.
点明中心法。


有些文章,还常紧扣中心来结尾。比如《第一次拖地》一文的结尾
:
看着干净的地面,我觉得 收获很大,因为我不仅学会了拖地,还懂
得了一个道理;做事前虚心请教,掌握要领,学会做事就不难了 。

3.
水到渠成法。


许多人写事、写景、的文章 ,在叙述事件,介绍人物或描写景物后,
文章也就自然结束了,这种结尾的方法就叫

水到渠成法




像《恩来练字》这篇文章,写的是
“< br>恩来练字

的事,结尾写道:


来又拿起毛笔,把那两个字 认真地重写一遍。

这种结尾,自然,朴
实,让读者觉得可亲、可信!

4.
直抒胸臆法。


我们知道,一篇文章如果没有真情实感是 不能打动读者的,这情感
是在字里行间流露出来的,尤其到了结尾,作者的感情已达到高潮,
往 往要直接抒发出来,我们称它为

直抒胸臆




如《在九仙山上看日出》的结尾:

啊,整个世界充满了无限的生机!

5

【篇二:浅谈小学生怎样才能写好作文】



浅谈小学生怎样才能写好作文


写作文并非难事,但是写好作文确实有一定的技巧。
??


一篇好 作文,要么有一个吸引人的主题,要么文情并茂。或者兼而
有之。兼而有之的作文通常被称为极品作文, 可以叫做写作或创作。
作为学生,我想,能够达到好作文的水平已经属于不容易了。下面
我就浅 谈一下小学生怎样才能写好作文的
?
认识和技巧。


一、要有认识事物和表达事物的能力


我国著名教育家

叶圣陶先生指出:

写任何东西决定于认识和经验,
有什么样的认识和经验,才能写出 什么样的东西来。反之,没有表
达认识的能力,同样也写不出好作文




二、不知作文为何物
?


记得第一次我辅导孩子写作文 ,我给他讲这篇作文应该从哪些方面
写,因为是第一次接触作文,我甚至把大致的脉路和关键的语言都< br>说了出来,孩子听了,瞪大眼睛说:

老师撒谎,根本没这回事。
”?
这个问题真的让我为难了好久,孩子说的没有错,我是在虚构,可
是我们作为成年人心里都清楚,很多时 候,作文就是一种思维、一
种想象,不可能每篇作文都是真人真事,特别是现在应试教育中,
好 多都是命题作文,不可能全都有真正的生活背景作依托,更多时
候就是一种虚构。可是孩子却不懂,在他 眼中,没有实际发生过的
事是不能写成作文的。所以他说:不会写。
?


三、要明确小学生作文的性质


小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创 作。课程标准规定,写
句子、写话是对低年级的要求,中高年级才要求习作。作文一点也
不神秘 ,只要会说话,会写字,就能写文章。高玉宝、高尔基等人
没上过多少学,却写出了著名的作品,

便是证明。

作文就是用笔写自己说的话
”“
我手写我口,我手 写我


。作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装饰,而是生活本
身。 作文

如同衣食一样,成为生活上不可缺少的一个项目

,它能
够使 生活更加丰富,更加充实。明确了小学生作文的性质,就不会
要求过高、急于求成,就不会让所有学生的 习作向

优秀作文

看齐





.
不会用词
?


有两个原因:一是词汇量匮乏,二是没有用词意识。
?


词汇量缺 乏的唯一解决办法就是多阅读,随着阅读量的增加,孩子
的词汇量也随之增长,这是孩子写好作文的基础 ,需要从小就有意
识的培养。还有很多孩子,阅读量很大,可还是感觉词语贫乏,那
就是因为他 没有这方面的意识。我的学生在刚开始写作文时也是这
样,整篇文章写得象白开水,流水账,平淡而死板 。我知道,他所
掌握的词汇应该不会这么贫乏,只是他不知道如何使用。我就找来
他平时读的书 ,从书中找出与他作文相关的词汇,告诉他,这些词
可以用在你的作文中,用了这些词,你的作文会更美 。然后引导他
把这些词汇插入到作文的合适位置,再让他读,他就实实在在地感
受到了词汇的力 量。有了这个意识,以后再写作文时,他就会有意
识地去想他读过的书,作文水平也有了一定的提高。< br>?


在孩子每写一篇作文时,我们还可以给他提出一些小要求,比如:
作文中要有一处用比喻句,要有一处有拟人句,要有一处用一个成
语,要有一处心理描写,要有人物对 话描写,要有一处有神态描写,
等等,这些不用每次都面面俱到,可以根据作文题目,有选择地要
求他。其实这些要求并不难,有时只是孩子没这方面的意识而已。
通过这些要求,孩子慢慢就会有这方 面的意识,作文也自然越写越
好。


五、激发习作兴趣,变
要我写



我要写


因为
兴趣是最好的老师

。每一个儿童都是

小作家

,只 要在教学
方法上

打开创作的源泉

,就能使小作家的琴弦发出悠扬 的乐声。
从低年级写句子、写话开始,就要激发兴趣,使每个学生在练笔时,
都有一种欲望,一 种追求的心态。这样,写话、习作就成为一种乐
事,

而不再是负担,不再畏惧。各年 级段教师,都要重视激发学生
习作的兴趣,并想方设法将习作兴趣长久地保持。这是教师要花心
思的经常要做的工作。


六、思路不顺
?

林志炫好听的歌-离别时


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