如何才能提高高中语文学习成绩
萌到你眼炸
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2021年01月20日 03:17
最佳经验
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不再联系夏天-爸爸十七岁
如何才能提高高中语文学习成绩
一、学好语文重要的是培养兴趣
语文是一门重要的工具学科
,
是个 类语言的基础
,
所以学好语文是至关重要的。
要想学好语文最重要的是培养 兴趣
,
如果对待哪个学科连兴趣都没有那么你就别想学好语
文。
其实语文是一 门很枯燥的学科
,
灵活性差
,
同学门都认为语文知识太死
,
其实不然
,
课本中的文
章很难满足我们本身的需求
,
所以大量的课外 阅读是很有必要的。
多读是培养对语文兴趣的关键
,
读分很多种
,
通读
,
精读等等。
多读些世界名著
,
要优选择的读
,
不要随便抓其一本滥读一通
,
读时口
,
眼
,
心并 用
,
大脑要跟着思考记忆
,
读懂人家文章好在那里借
鉴别人的好处< br>,
遇到好的语句记下来对以后写文章也有很大好处。当你经过大量的阅读后
,
你 的
文学素养在不自觉中也提升了不少
,
很自然的你就渐渐地喜欢上语文。
< br>多练。
光读不行
,
那都是别人的东西
,
我们要在读的过程中摸 索出一套自己的写作风格
,
所以
我们要勤家练习。写日记
,
记笔记都 是很好的练笔方法
,
如果时间太紧的画就要抓住老师刘作文
的机会
,
使自己在构思
,
组句直到整篇文章中总结经验
,
由被动到主动
,时间一场你就会从中得到
切身体会
,
业界不会对写作文产生畏惧心理了。
多倍。这里说得多倍
,
不但要多被写明言名篇
,
基础知识也是不容忽 视的。我发现大多数学
生都不太重视基础知识
,
总是觉得
,
一时所占 分数太少
,
而是内容多而杂不好背
,
好好想想
,
也许就智者
0.5
封的基础知识就会相差几千人
,
可想而之基础知识的重要性。 对了
,
文言文也是考试重
点之一
,
这就要靠我梦一点一滴的激烈和大 量的记忆了。遇到一片文言文要逐字逐句的推敲
,
渐
晚不要对某一个字或几个字含糊而 过
,
也许这就是容易丢分的地方可能影响整篇文章的理解也
难免会遇到不悔的字词的解 释那就需要根据上下文仔细推敲了
,
多做些练习课下多被写文延续
次之类对你会有很大 帮助。
读过了
,
背过了也该轮到写了
,
俗话说得好好脑瓜 不如练笔头
,
多些时没有坏处的
,
再简单的
问题在纸上画画写写就比 光看一看强得多。即使记忆再强也有忘的时候
,
写一些再加上你的好
积极
,< br>好上加好不是更好吗
?
二、语文学习的科学思维十二法
科学思维就 是主体创造性地运用各种思维方式和方法
,
高效率地达到既定目标的思维。在
语文学习 过程中
,
如何才能达到科学思维的理想境界呢
?
近年来
,
心 理学、
思维学、
创造学等学科
- 1 -
的学者曾就此 提出过许多有益的模式
,
归纳起来有几十种。在这里
,
就其中比较重要和常用 的模
式
,
针对中学生的学习实践
,
进行一些理论与实例结合的方法演 示。
1.
逻辑分析法
这是指在语文学习过程中
,
主体通过对客观事物进行分析、综合、比较、抽象和概括
,
进而
获得概念
,
形成判断
,
进行合乎逻辑推理的思维活动过程。
在人类的学习活动过程中,
这是一种最
常用的思维方法。概括地讲
,
它可以通过以下三个步骤来实 现。
第一
,
确定思维方向
,
理解问题实质。如在以《我的 父亲》为题作文时
,
就要搞清楚这类型文
章的构成要素、各个要素之间的相互关系以及 在整个文章中的地位
;
搞清楚未知因素是什么
?
现
有资料情况如何< br>(
有多少可以利用
?!
能否满足要求
?
等。
对诸如此 类问题的深入思考
,
都有助于把
握问题的实质。
第二
,< br>拟订解决问题计划。即思考如何更好地运用这些有用资料以达到问题的解决
,
制订解决问题的最佳方案。如果不能直接找到有用资料与未知因素之间的联系
,
可采取迂回性战术
,
先
探讨有助于解决主问题的一些辅助性问题。如思考
:
在以往学习 过程中
,
遇到过同类型或相类似
的文章吗
?
这类型文章的具体写作步 骤是什么
?
它能够有几种不同的写作方法
?
它们是如何运用
典型材料 来衬托鲜明个性的
?
对这些问题的逐个思考
,
将有助于制订和选择写作的最佳 方案。
第三
,
具体执行计划。即要尝试性地运用各种方法来解决问题。这既 是具体地检查和验证
每一个步骤
,
保证它们正确无误
,
又要回到原来 的问题
,
检查解题的结果
,
弄清结论是否真正同问
题切合
,
是否还可能派生出其它结果。至此
,
一个思维过程才算结束。
2.
顺向求同法
顺向思维
,
是指在思考问题的过程中,
思维循着课文内容的指向去思考。
在语文学习中
,
循着
课文内 容的指向思考
,
并从正面考虑问题的答案
,
有利于培养学生思维的求同性。< br>例如
,
学安徒生
的童话《卖火柴的小女孩》
,
在分析课文第二 大段内容时
,
根据课文描述的四次幻景的内容
,
从正
面去思考
,
得出答案
:
一方面
,
表现了小女孩对美好生活的向往
,
希望得到温暖
,
得到食物
,
得到欢乐
,
得到亲人的 爱抚
;
另一方面
,
说明在当时的社会里
,
小女孩不可能得到 温暖、食物、欢乐和亲人的
爱抚
,
因此
,
小女孩对美好生活的向往< br>,
只能是幻想而已
,
从而深刻地揭露了资本主义社会的罪恶。
让学生热 爱社会主义
,
珍惜今天的幸福生活。这样学习
,
为开展创造性思维奠定了基础 。
3.
同中求异法
这是一种与求同式相对应的思维方法。即指对 同一问题可不依常规
,
而从多方寻求答案的
分析性思维方式。它鼓励人们从不同的方向 、不同的角度去探索解决问题的办法或答案
,
力求
提出个人独特的见解。它在学习过程 中的具体运用
,
既有利于问题的解决
,
又能使思维起点和过
程都具有 高度的灵活性
,
从而摆脱传统的窠臼
,
提出新的见解。
如以时间就是 财富为题作文
,
除审
视时间与财富之外
,
还思考时间与纪律、胜利的 关系
,
审查时间与知识、智慧的关系
,
考查时间与
- 2 -
社会道德、精神文明的关系
,
审视时间与个人成长的关系等等。这样就可 能拓宽思路
,
写出文章
也自然不会流于模式化。
对中学生而言,
衡量这种方法是否掌握的标准
,
一是有从不同角度思考问题的意识和技巧
;
二是有运用不同方法和不同学科知识来解决问题的能力。
4.
联想展开法
这是根据事物之间某些方面的相似
,
由此 而推测出它们在其它方面相似的一种思维方式。
它在帮助人们记忆和理解知识、沟通知识间的 联系
,
形成具有一定结构的知识网络
,
创造性
地解决问题等方面,
都具有十分广泛的用途。
人们在学习过程中常用的联想方式有相似联想、对比 联想、接近联想、关系联想等。由于
学科性质与解决任务的不同
,
其联想的方式也会有 所不同。如在作文训练中
,
除上述的几种方式
之外
,
最常用的有以时 间为序的纵式联想、有以空间为序的横式联想、有不受时空限制的自由
联想等方式
;
而 在数学学习中
,
关系联想就采用较多一些。
要使自己拥有卓越的想象能力< br>,
首先要不断丰富知识、
扩大知识面
,
一旦遇到有通感的事物
,
联想就会很快展开。其次要有联想意识。对于要解决的问题
,
有意识地从它的正、反 面
,
以及与
它相近、相似的关联事物和经验中
,
多角度地进行思考< br>,
从而找到解决问题的线索。再次要在学
习过程中
,
有意识地进行联想 训练
,
使自己联想技巧得以提高。如对课文采用摘句联想、情节补
白、添枝加叶、编续 结尾、改编续写
,
进行快速构思式的即兴作文
,
即兴发言等训练
,< br>对提高联想
技巧都有帮助。
5.
全方位思考法
运 用这种方法观察事物、分析问题和解决问题
,
能使主体思路不仅仅局限于某一个点或某
一个面
,
而是从点到面、
从面到体、
点面体并存
;
既思前因
,
又想后果
;
既可从空间方位、
时间顺序
上来考虑
,
又可从逻辑上来分析
;
既要考虑整个系统内各要素间的各种关系
,
考虑本系统与它系
统的关系
,
又要考虑大系统对子系统的影响及其相互关系。从而形成 一个完整的、多路互补的
结构
,
克服思维片面性
,
真实地把握事物的 实质。
这种思维方法在学习过程中的具体运用
,
首先
,
对 问题的思考
,
除了采用从时间、空间、逻辑
等上考虑具体方式外
,
还 可采用要素分析的方式
,
即把事物或问题的构成要素一一列举出来
,
然
后再综合。如作一篇文章
,
不仅要考虑审题、选材、开头、结尾、乃至字词句、语言、逻辑等
各种要素
,
而且还要进行组合。组合得好
,
作文就成功
;< br>反之
,
缺少一个要素
,
都会功亏一篑。其次
,
通过纵 横定点
,
点面织网、顺逆互变、同异对比、链条沟通、面体延伸等方法来建立自己合理
的知识结构。
只有把问题放在自己的知识体系之中
,
才会更好地理解。
再次< br>,
要有目的、
有条理、
有步骤、有秩序地从多方面来扩大思路
,
避免思维的片面性
,
进而达到思接千载、视通万里的境
界。
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