黑王子之眼-个性繁体字

2021年1月20日发(作者：卞周)

门头沟区
2018
—
2019
学年度第一学期期末调研试 卷
九年级语文

一、基础·运用（共
14
分）

古 代文人曰：
“有佳墨者，犹如将之有良马也”
。
“墨”在“文房四宝”中的地位不言而 喻，好的墨锭常被冠以
“金不换”的美名。
2018
年
12
月，学校 围绕“墨”开展了系列综合实践活动。请你阅读同学们整理的相关材料，
按照要求，回答问题。

1.
请欣赏下面关于泼墨的文字和书画家的四幅泼墨作品，回答（
1
）
-
（
2
）题

泼墨是中国画的一种画法，将墨挥洒在纸或绢上。墨 如泼出，画面气势奔放。清代沈宗骞有云：
“墨曰泼墨，
山色曰泼翠，草色曰泼绿，泼之为用， 最足发画中气韵。
”后世指笔酣墨饱，或点或刷，水墨淋漓，气势磅礴，皆
谓之“泼墨”。


（
1
）

结合任意两幅作品，用楷书写出两个成语。
（
2
分）

A. B.

（
2
）

如果为以上四幅 泼墨作品拟写一个最能体现其画法特点的词语，以下备选词语你选哪一个？并以一幅泼墨作
品为例说明选 用的理由。
（
2
分）

A.
墨妙
B.
墨趣
C.
戏墨
D.
醉墨

我选：

理由：

2.
以下是关于墨的使用方法的一段文字，阅读后回答（
1
）
-< br>（
3
）题

①研墨需加清水，若水中混有杂质，则磨出来的墨就不纯了 。②柳公权有所谓的“心正则笔正”
，磨墨也是
如此。③墨

偏斜，

不雅观，磨出的墨

不均匀。④磨墨时， 用力过轻，速度太缓，浪费时间且墨
浮。⑤用力过重，速度过急，则墨粗而生沬（mèi 昏暗）
，色亦无光。⑥正确的方法应该是“指按推用力”
，轻
重有节，切莫太急。⑦墨的浓度宜适中 ，随磨随用。⑧墨的使用方法正确将更能体现书画作品的神彩。

（
1
）语段 共
8
句。其中有一处标点符号使用错误，请找出来。
（
2
分）

第

句中的

号应改为

号

（
2
）语段中有一个错别字，请找出来。
（
2
分）

“

”字改为“

”字

（
3
）在文中横线处依次填入关联词语，恰当的一项是

（
2
分）

A.
因为

所以

因而
B.
只要

就

才
C.
既然

就

都
D.
若

既

也

3.
下列四个成语中“墨”字与其它三个含义都 不同的一项是（
2
分）

A.
骚人墨
客
B.
胸无点墨
C.
墨
守成规
D.
不通文墨

．
．
．
．
4
．网络上有人 出了一个带“墨”字的下联：桃花碾墨字藏春。其中一个上联对得很妙，由以下七个字组成：杨、
临、丝 、月、钓、池、柳。请你依据对联的要求，用这七个字组合一句意境优美的上联。
（
2
分）


上联：

下联：桃花碾墨字藏春

九年级语文试卷


第

1
页

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共

10
页
)

二、古诗文阅读（共
18
分）

（一）默写。（共
4
分）

5.
斯是陋室，

。苔痕上阶绿

，

。
（刘禹锡《陋室铭》
）
（
2
分）

6.
江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中
“_____ _______，
_____________”的美景。
（
2
分）
.
（二）阅读《观沧海》，完成
7
—
9
题。（共
6
分）

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

7.
《观沧海》不仅描绘了诗人登山观海所见景物，诗人还借助想象表达了自己










的胸襟。
（
1
分）



答：






8.
阅读划线诗句，发挥想象，用自己 的话描述这几句在你脑海中呈现出怎样的画面。
（
3
分）



答：






9.
除《观沧海》外，请你写出两句含有“海”字的诗句。
（
2
分）


答：
（
1
）











（
2
）






（三）阅读《曹刿论战》
，完成
10-1 2
题。
（共
8
分）

曹刿论战

十年春， 齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远
谋。 ”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察， 必以
情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将
鼓
之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：
．
“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对 曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，
惧有伏焉。吾 视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

昭王既息民缮兵

昭王
既息民缮 兵，复欲伐赵。武安君
曰：
“不可！长平之事
，秦军大
克
，赵军大破 ；秦人欢喜，赵人畏惧。
．
然赵自长平以来，君臣忧惧，早朝晏退，卑辞重币，四面出嫁，结亲 燕、魏，连好齐、楚，积虑并心，备秦为务。
其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也！
”

王曰：
“寡人既以兴师矣。
”乃使五校大夫王陵
将以伐赵。陵战失 利，亡五校。王欲使武安君，武安君称疾不
行。

（选自《战国策
·
中山策》有删节）

注：①昭王：战国时期秦国国 君。②武安君：指秦国名将白起，因战功卓著，被封武安君。③长平之事：公元前
260
年，秦 国与
赵国在长平（今山西省晋城高平市西北）发生的战事，最终秦国胜而赵国惨败。④五校大夫王陵：五 校大夫，官职。校，古时部队每
九年级语文试卷


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页

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10
页
)
④
①
②
③

八百人为一校，即主尉。五校为四千人。王陵，秦国大将。

10.
解释文中加点字的意思（
2
分）

（
1
）公将鼓
之

鼓：

．
（
2
）秦军大克

克：

．
11.
用现代汉语翻译划线句的意思。
（
4
分）

（
1
）小信未孚，神弗福也











答：


（
1
）乃使五校大夫王陵将以伐赵

答：


12.
在《曹刿论战》一文中，弱鲁战胜了强齐，而在《昭王既息民缮兵》一文中 ，强秦却败给了弱赵。请你阅读上
面两篇文章，思考影响这两场战争胜负的共同因素有哪些？（
2
分）

答：


三、名著阅读（共
5
分）

13.
小说《红岩》出版后反响 非常热烈，
1964
年歌剧《红岩》又获得广泛好评，尤其是主题曲《红梅赞》广为传唱。请你结合《红梅赞》的歌词，联系小说中的一个情节，分析一个英雄人物的形象。
（
3分）

红岩上红梅开，
千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳 开。红梅花儿开，
朵朵放光彩，
昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春 来！

答：


14.
下面是《论语》中的四则 语录，请选择其中的一则，结合你的生活或阅读经历，谈一谈在你的心目中，
“君子”
应该是怎 样的人。
（
2
分）

①

子曰：
“君子无 所争，必也射乎
!
揖让而升
,
下而饮，其争也君子。
”

②

子贡问君子。子曰：
“先行其言，而后从之。
”

③

子曰：
“君子欲讷于言而敏于行。
”

④

子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”

答：


四、现代文阅读（
23
分）

（一）阅读下面材料，完成
15-17
题。
（共
7
分
)
【材料一】

京津冀一体化是李克强总理在
2014
年
3
月
5
日 作政府工作报告时提出的方案，目的是加强环渤海及京津冀地
区经济协作。京津冀是中国的“首都圈”< br>，包括北京市、天津市以及河北省的保定、唐山、廊坊、沧州、秦皇岛等
11
个地级市。 其中北京、天津、保定、廊坊为中部核心功能区，京津保地区

①

联动发展。

京津冀一体化，交通发展要先行。即将竣工的京津冀新机场北线高速公路 工程位于北京正南方向，它西起京开
高速公路，东至京台高速公路，全长
14.8
公里 ，这条高速公路将自西向东，把京开高速、即将开建的新机场高速、
京台高速串联起来。首都地区环线高 速公路，俗称七环路，它途径河北省张家口、涿州、廊坊、承德，及北京市大
兴区、通州区和平谷区。国 家高速公路网规划，首都地区环线高速公路全长
942
公里，其中河北境内
850公里，北
京境内
92
公里。北京市交通委员会主任周正宇表示，交通一体化是京津 冀协同发展的骨骼系统，对疏解北京非首
都功能，统筹区域协调发展，形成经济发展的新增长具有重要支 撑作用。

【材料二】

京津冀人才工作领导小组联合发布了
《京津 冀人才一体化发展规划
（
2017
—
2030
年）
》
。
这是我国首个跨区域的
人才规划，也是首个服务国家重大战略的人才专项规划。
《 规划》中提出“一体、三极、六区、多城”的总体布局。

“一体”是打造区域人才一体化发展 共同体。
“三极”是把北京打造成创新型人才的发展极，把天津打造成产
业创新人才的发展极， 把河北打造成创新转化人才的发展极。
“六区”是以东部滨海发展区为载体的产业人才发展
九年 级语文试卷


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)

示范区，
以西北部生态涵养区为载体的生态环保人才发展示范区，
以中部核心功能区为载体的高端人才发展示范区 ，
以雄安新区为载体的创业人才发展示范区，以南部功能拓展区为载体的转化人才发展示范区，以“通武 廊”
（通州、
武清、廊坊）毗邻区域为载体的发展综合示范区。
“多城”是以京津“双 城”人才联动带动石家庄、唐山等区域性
中心城市和张家口、承德等节点城市人才联动。

【材料三】

2017
年
4
月，国家决定设立河北雄安新区 ，涉及保定市下辖的雄县、容城、安新
3
县及周边部分区域。雄安新
区地处北京、天津 、保定腹地，距北京、天津均为
105
公里，距石家庄
155
公里，距保定< br>30
公里，距北京新机场
55
公里，区位优势明显，交通便捷通畅，地质条件稳 定，

②

，资源环境承载能力较强，现有开发程度较
低，发展空间充裕，具备高起点、高标准开发建设的基本条件。未来要把雄安新区打造成“四区”
：绿 色生态宜居
新城区、创新驱动发展引领区、协调发展示范区、开放发展先行区。

15 .
依据上下文，在【材料一】和【材料三】横线处依次填入的语句，都正确的一项是（
2
分
)
A.
①率先

②生态环境优良

B.
①首先

②生态环境优良

C.
①率先

②良好的生态坏境

D.
①首先

②良好的生态坏境

16.< br>图一和图二分别解释哪则材料合适？说明理由。
（
2
分）

























图一










































图二









答：








17.
结合上述三则材料，谈谈你对京津冀一体化的认识（
3
分）

答：







（二）阅读 《鼓神》
，完成
18
—
21
题。
（
10
分 ）

鼓神


王雁




⑴那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李 白为之嗟吁的蜀道第一关。
我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是

，甚至到了春节年关还不敢做归乡的打算。



⑵春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人

， 我裹掖着衣服离开县城走向一个
熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣做春节上街游行的准备。既然躲不掉就 留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆
姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价 响。
并被那整齐高亢的鼓点声带进了一片热烈粗犷
的喧嚣之中。



⑶敲打锣鼓的汉子脱去棉袄，穿着对襟衣服，捞脚挽袖，红着脸膛，挥舞着双臂，在一面直径一米大的大 鼓的
指挥下把小鼓腰鼓和铜钹铜锣敲得地动山摇，惊神泣鬼，急时如狂风暴雨，缓时似惊鹿踏雪，重捶如 万马奔腾，虚
敲似岚岗生月，有龙点头，有凤摆尾，有四季花儿开，还有红火十二月……

九年级语文试卷


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)


⑷敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞
着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的

，孤零孑孓。我准备悄悄离开。



⑸正在这时，敲打大鼓的壮汉 把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边
的一个瘦老头身上，说：



⑹“张伯，你来玩一把。
”



⑺“别，别……”



⑻这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一 件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到
他也是像我一样的怕过年的落魄人。但 姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：
“鼓神，来一个！
”打鼓的汉子一脸虔诚
地把有如 婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。



⑼我真不相信这样的蔫老头能敲出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了，布 满皱纹和胡茬的
脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握 在手中的时候，一个我不
敢相信的奇迹出现了：一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神 似的顶天立地般站在了大家面前。
他眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地 敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破
天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰 鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符
猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我 有了一种脱胎换骨般的巨痛的快感。我像被魔语诅咒了似的，
双目紧盯着他，只见他急敲慢敲，重敲轻敲 ，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，进而贴鼓轻抚，柔时
如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱 时乌云横压，齐如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男
儿，再闻堂前纺织声……



⑽就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神， 男人的粗犷，女人的娇娉，还有生命，
婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻像在 锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断的冲突、纠
缠、呼啸、狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生 活，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……



⑾我站在这群肃立的 山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹；大鼓在响，小鼓在响，钢锣铜钹铿铿锵锵，
而指挥这支创造 奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵，一串神秘的符号，一团无形的罡
气!
皇天在上，厚土在下，人在其中。而他，这个人群中的英杰此时就代表着人类在立地顶天
!
⑿我惊愕了，
世上竟有着这样的声音。
我醒悟了，
生命中原本就没有卑微 和可怜。
我从人群中慢慢地退了出来，
充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。


（选自《首届老舍散文奖获奖作品》有删改）


18.
在遇到鼓神 之前，将下列表示作者当时心情的四字词语填入文中横线处，排序最恰当的一是（

）
（
2
分）

A.
心烦意乱

凄惶可怜

凄惶悲哀

B.
凄惶可怜

心烦意乱

凄惶悲哀

C.
凄惶悲哀

心烦意乱

凄惶可怜

D.
凄惶可怜

凄惶悲哀

心烦意乱

19.
结合前后文内容分析 文中第（
8
）段画线句的作用。
（
3
分）

答：

20.
简要分析第（
9
）段画线句是如 何用生动的语言写出鼓神打鼓时的精彩场面的？（
3
分）

答：

21.
结合全文内容说说张伯为何被称为“鼓神”？（
2
分）

答：


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