人教版六年级数学下册《圆柱与圆锥
绝世美人儿
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2021年01月20日 03:27
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《圆锥的认识》教学设计
课题：《圆锥的认识》
教学对象：六年级
课时：
1
课时
一、教学目标
1
、知识与技能：使学生在具体的情境中认识圆锥，知道圆锥 各部分的名
称，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，了解圆锥的高的测量方法。
2
、过程与方法：通过观察圆锥，培养学生的操作能力，观察能力，思维能
力和灵活运用知识的能 力。
3
、情感目标：用生活中的圆锥让学生体会所学知识的生活价值，培养学生热爱数学学习的情感、态度。
二、学习者特征分析
由于已经是六年级 的学生了，他们的主动性和能动性已经有较大的提高，
能够有意识的去主动探索未知世界。同时，他们的 思维能力、分析问题的意识
和能力也有明显的提高；动手操作能力、语言表达能力有所发展。所以在教学
时适宜让学生主动思考，合作交流，动手实践，让学生在具体情境中亲自体验
感知圆锥的特征。 另外，要鼓励学生主动参与、动手操作、发挥自己的聪明才
智，能根据具体情况想出测量高的方法。
三、教学策略选择与设计
根据学生的年龄特点，这部分教材的内容特点，经过 我对学生和教材的分
析，本节课主要用动手实践、主动探究的教学方法。
四、教学重点及难点
教学重点：掌握圆锥的特征
教学难点：圆锥的高的测量方法
1
/
5
五、教具学具
圆柱纸筒，布，圆锥模型，多媒体课件，三角形、半圆形、圆形硬纸片。
六、教学过程
（一）、
“
魔术
”
导入，引出课题
1
、出示一个圆柱，用这个圆柱外壳套住一个圆锥。
师：这是一个圆柱，谁能说说它有什么特征？
学生回答。
2、师：如果这个圆柱的上底面慢慢地缩到圆心时，那么圆柱将变成怎样的
呢？你能试着描述一下吗？
学生回答。
3
、师：现在看一看，老师能不能把这个圆柱变成你们说的那样。
（教师喊三、二、一，揭开遮在圆柱上面的布，露出一个圆锥）
师：像你们说的那样吗？
学生回答。
4
、师：这个物体 叫圆锥。这节课老师就和同学们一起来学习圆锥的有关知
识。
(
板书课题：圆锥的认识
)
师：看到这个课题，你想知道什么呢？
（二）、探究新知
1
、初步感知。
课件展示，观察上面这些物体的形状有什么共同点。
2
/
5