齐白石画欣赏教案

温柔似野鬼°
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2021年01月20日 03:28
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剑宗武器-珍珠港2001版

2021年1月20日发(作者:吴卓羲)
齐白石画欣赏教案


【篇一:齐白石教学设计】


《齐白石》教学设计


教材分析


教育的根本 出发点和归宿是人的发展,美育是人的全面发展的主要
组成部分。在欣赏和评述这一领域中要努力培养学 生形成正确的审
美观、价值观,基于此,本课将通过学习齐的作品及其人其事,使
学生初步理解 中国画特有的表现形式和特点,体验画家的人格魅力,
从而提高对中国画的艺术审美能力;陶冶情操;增 强民族自尊心和
自豪


感。


学生分析


学生对美术作品的审美意识薄弱,往往以


像不像


来衡量美术作品,
特别是农村学校的学生,对 艺术与生活的关系认识更是单纯。所以
除了让学生学会自主、合作、探究性学习外,选择接受性学习也是
一种重要而有效的学习方式。


教学目标


1.情感和价值观目标

:感受体会画家的人格及艺术魅力,增强民
族自尊心 和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。


2.知识与技能目标:学习欣赏齐白石 绘画艺术特点,并对作品作
出简要评述。理解似与不似之间的含义。


3.过程与方法目标:通过学生观察、体验、讨论、阐述齐白石的
绘画艺术特点。

教学重点、难点


重点:学习欣赏齐白石绘画艺术特点,并对作品作出简要评述。


难点:体验不拘形式的绘画创作,三则间的评价。


教学准备


教师准备:课件

范画

实物虾若干


学生准备:绘画工具材料

(国画,黑白画)


教学流程




导入


在 任何一个绘画展览里,只要有齐白石的作品,那么最突出的一定
是他的画,哪怕就算是一幅小品夹在别人 的大件里,也仍然十分突
出,为什么他的画如此受欢迎呢?他的绘画艺术有哪些方面的特点
呢?


带着这些



,我们一起走进齐白石(ppt
漫画《齐白石》板书
《齐白石》)


师:简介齐白石




欣赏


有位漫画家何君华先生为齐白石画了这样的漫画,(
ppt
)我们来
看看它有什么特点

学生通过讨论:


眼睛

、嘴
------



胡子
----
蝌蚪、山泉

鼻子
-------
葫芦


帽子
-------



师:

这些都是我们生活中最熟悉的事物,花果虫草是齐白石最擅长
的作画素材(欣赏作品

)同学们觉得他画的如何?


生评价:栩栩如生

生动自然
??


师:

说的真好,生活中的常 见的物象在齐白石的绘画却出现栩栩如
生的景象,这也是齐白石的绘画吸引人的地方。

ppt
齐白石作品《不倒翁》学生欣赏讨论


师讲述画面背后的故事,反映齐白石身怀赤子之心、热爱和平。


(通过漫画欣赏能够简洁地的让学生了解白石绘画的特色。)


师总结:齐 白石专长画花鸟,笔酣墨饱,力健有锋。但画虫则一丝
不苟,极为精细。洋溢着自然界生气勃勃的气息。 他用深情的笔,
勾画出温馨简朴的生活气氛,并给一向高雅的文人画注入了新生命:
劳动者的精 神。也正是他的作品是那么贴近生活,贴近自然,贴近
老百姓,所以他被称为

人民艺 术家

。不管男女老少,不管是什么
阶层知识分子,农民都十分喜欢他的作品,这也正 是齐白石绘画的
最大特点
——
雅俗共赏


(通过欣赏让学生了解绘画的的特点。)




深入欣赏

说说艺术的形成


欣赏作品《虾》和生活中的虾对比,进行讨论。


过度:听说他小时侯经常在自家门前的小河沟里捉虾,离开家乡后
的齐白石十分怀念

童年美好宁静的快乐时光,于是在自己的书房里
养了些长臂青虾
??
天天观察 写生。

试一试


出示事物真虾,下面我想请同学们画一画。要求 不拘形式,自由创
作,简单评价学生作品。


后出示齐白石作品《虾》与事物虾进行讨论异同


同:生动

活泼可爱


异:虾腔








师:都说艺术的形成需要选择需要取舍,而不 是纯粹的照搬自然,
齐白石是不是一下子就能画出这么好的作品呢?那么齐白石画虾又
是经历一 个怎样的创作过程?


据齐白石所言:余之画虾已经数变
,
初只略 似
,
一变毕真
,
再变色分深

,
此三变也。


下面想请同学们辨认下这三种不是阶段的虾


学生讨论阐述
????


老师总结:


第一阶段:画有点点外形的像。


第二阶段


从六十二岁开始,他在案头水盂里蓄养长臂青虾,每日数次进行细
心观察或写生作画,对虾的结构和各种 动态进行认真研究。以写实
为主,外形很像,但精神不足,看不出虾的动感和半透明的质感。


第三阶段


到六十六岁,他对虾的动势和神态作了进一步细致的 观察,熟悉了
虾前进后退、急游缓游、斗殴跳跃等多种情态,利用生宣纸的特性,
在表现技法上 作了更深一层的研究。用笔用墨变化增多,虾体开始
出现透明质感,头胸前端有了坚硬感,虾体间也出现 了浓淡变化。
到六十八岁时,他成功的运用

破墨法

在墨色未干之 际加了一笔浓
墨在头胸部的淡墨上,不但加重了虾的分量,也表现出了虾体躯干
的透明。同时改 进了虾的眼睛画法,两黑点改向外横。这就是他说
的第三变
——
色分深澹。

到七十岁后他画的虾才基本定型,但仍在用笔用墨和突出虾的特征
上下功夫。,到八十岁后达到 了炉火纯青的境地。


《虾》为白石先生晚年精品,画面中六只长臂青虾分出了浓淡 虚实、
疏密层次、参差聚散,因而错落有致。大群中有小群,既有整个群
体的动势,又有各自体 态的区别,注意了虾体部的关连与虾钳、虾
须的疏密组合布局,做到了雅淡清新、生动可人,在齐白石笔 下,



这个极平凡的小动物就变成了极不平凡的珍贵艺术品了。


正如他自己所言:妙在似与不似之间。从生活的真实走向艺术的真
实,也是齐白石绘 画走向成熟的标志。也为他在中国近代绘画取得
巨大成就奠定了基础。


偏 偏有一个人对齐白石有质疑,他就是当代著名作家老舍。一天老
舍到齐白石家做客,随手翻开一本书,看 到查初白的一句诗

蛙声十
里出山泉

于是就请齐白石以此为题作画 。


同学们如果你是齐白石你会怎么画呢?


生:
??


欣赏作品《蛙声十里出山泉》进行分析。


同学们当你看到这些小蝌蚪的时候你想到了什么?


(小蝌蚪找妈妈
――
青蛙)


想到青蛙后又想到什么?


(蛙声)


不仅有蛙声还有溪水淙淙之声。


原来
,
白石老人并没有 去画那些鼓腮鸣叫的青蛙
,
画的是山涧乱石中泻
出一片急流
,
有几只 蝌蚪在戏水
,
高处画了几笔远山。这乱石、急流、
蝌蚪、远山
,
水乳 交融
,
十分和谐
,
惟妙惟肖地表现了画题的意境。正面
不画画侧面, 让人心领神会。如此破题、如此创意,怎能不叫人拍
手称绝。


从齐白石笔 下的世界里,我们可以体会到他童心不泯,对生活始终
抱有美好的向往。正是这种率直的个性、纯真的童 心使他能够始终
创造出情趣盎然、令人愉快的艺术形象。同时也让我们得以从中窥
见白石老人单 纯而不简单、真率而不粗俗、热烈而不痴狂、鲜明而
不华艳、诙谐而不滑稽的心灵,并由此进一步感受到 从其作品流露
出来的亲切与可爱。


(更好理解艺术源于生活又高于生活的含义。)


四、作业:体会欣赏齐白石的绘画后,想不想看看老师是怎么画虾
的?


教师演示


同学们想试下吗?


评价:每小组评出一张画进行展示,学生进行评价


(老师:技法熟练;大师:不仅技法如火纯青还有深厚的文化底蕴
和艺术修养)


总结:现在我们知道为什么他的画是如此的吸引人了吧?生:
??


五:拓展思考


有位西班牙的艺术家毕加索说:
我不敢去你们中国,因为中国有个
齐白石。

西方艺术家也称齐白石是为了不起的 画家,可见其在中国
画上的造诣之高,在世界上都是享有盛名。可是白石老人在谈到自
己的艺术 成就时,说过一句令人惊讶和引起争论的话:

我的诗第一,
印第二,字第三,画第四 。

???下节课我们接着聊。


六、板书设计:


齐白石


雅俗共赏


艺术源于生活高于生活


妙在似与不似之间


七、反思

【篇二:齐白石教案】



画坛巨匠齐白石


(复兴小学上课教案




课型:欣赏课


年级:六年级


教学目标:

1


知识:一般了解画坛巨匠齐白石主要生平故事,真切感受齐白
石作品的艺术风格。

2


技能:能让学生欣赏、感受齐白石代表作品的美。培养学生视
觉感受能力,形成健康的审美情趣,发展审美能力。

3
、人文:让学生学习齐白石执着、勤奋的精神,培养学生的爱国情
怀。


重点:目标
2


难点:调动学生的学习兴趣和热情


教具:课件

小旗子

齐白石的相关资料

纸杯

国画用具

答题纸数
张夹子
kd

10

6*9
大小纸片


学具:国画用具

记号笔


教学形式:把学生分成10
个大组,每组分
10
面小旗子,一个纸杯,
团体竞赛答题的形式

一、激趣
------
引入


我今天 带来一幅画,(教师出示一幅国画小品)喜欢吗?如果它被
挂在在小店里卖,你又有足够的
mo ney
,你会出多少价格呢?(有
出更高价格的吗?
??
太夸张了吧?你们认 为可能吗?)其实,这样
的画经过装裱后,在磁器口的小店里,最多值一百元。再看一幅。


出示《喜蛛》图,这幅国画,尺寸其实只有
6*9
大小(亮出等大的
纸),《喜蛛》图,在
2006
年嘉德拍卖会上,猜猜:有人出了多少

剑宗武器-珍珠港2001版


剑宗武器-珍珠港2001版


剑宗武器-珍珠港2001版


剑宗武器-珍珠港2001版


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