齐白石画欣赏教案
余年寄山水
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2021年01月20日 03:28
最佳经验
本文由作者推荐
剑宗武器-珍珠港2001版
齐白石画欣赏教案
【篇一：齐白石教学设计】
《齐白石》教学设计
教材分析
教育的根本 出发点和归宿是人的发展，美育是人的全面发展的主要
组成部分。在欣赏和评述这一领域中要努力培养学 生形成正确的审
美观、价值观，基于此，本课将通过学习齐的作品及其人其事，使
学生初步理解 中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，
从而提高对中国画的艺术审美能力；陶冶情操；增 强民族自尊心和
自豪
感。
学生分析
学生对美术作品的审美意识薄弱，往往以
“
像不像
”
来衡量美术作品，
特别是农村学校的学生，对 艺术与生活的关系认识更是单纯。所以
除了让学生学会自主、合作、探究性学习外，选择接受性学习也是
一种重要而有效的学习方式。
教学目标
１．情感和价值观目标
：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民
族自尊心 和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
２．知识与技能目标：学习欣赏齐白石 绘画艺术特点，并对作品作
出简要评述。理解似与不似之间的含义。
３．过程与方法目标：通过学生观察、体验、讨论、阐述齐白石的
绘画艺术特点。
教学重点、难点
重点：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。
难点：体验不拘形式的绘画创作，三则间的评价。
教学准备
教师准备：课件
范画
实物虾若干
学生准备：绘画工具材料
（国画，黑白画）
教学流程
一
导入
在 任何一个绘画展览里，只要有齐白石的作品，那么最突出的一定
是他的画，哪怕就算是一幅小品夹在别人 的大件里，也仍然十分突
出，为什么他的画如此受欢迎呢？他的绘画艺术有哪些方面的特点
呢？
带着这些
“
？
”
，我们一起走进齐白石（ppt
漫画《齐白石》板书
《齐白石》）
师：简介齐白石
二
欣赏
有位漫画家何君华先生为齐白石画了这样的漫画，（
ppt
）我们来
看看它有什么特点
学生通过讨论：
眼睛
、嘴
------
虾
胡子
----
蝌蚪、山泉
鼻子
-------
葫芦
帽子
-------
山
师：
这些都是我们生活中最熟悉的事物，花果虫草是齐白石最擅长
的作画素材（欣赏作品
）同学们觉得他画的如何？
生评价：栩栩如生
生动自然
??
师：
说的真好，生活中的常 见的物象在齐白石的绘画却出现栩栩如
生的景象，这也是齐白石的绘画吸引人的地方。
ppt
齐白石作品《不倒翁》学生欣赏讨论
师讲述画面背后的故事，反映齐白石身怀赤子之心、热爱和平。
（通过漫画欣赏能够简洁地的让学生了解白石绘画的特色。）
师总结：齐 白石专长画花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。但画虫则一丝
不苟，极为精细。洋溢着自然界生气勃勃的气息。 他用深情的笔，
勾画出温馨简朴的生活气氛，并给一向高雅的文人画注入了新生命：
劳动者的精 神。也正是他的作品是那么贴近生活，贴近自然，贴近
老百姓，所以他被称为
“
人民艺 术家
”
。不管男女老少，不管是什么
阶层知识分子，农民都十分喜欢他的作品，这也正 是齐白石绘画的
最大特点
——
雅俗共赏
（通过欣赏让学生了解绘画的的特点。）
三
深入欣赏
说说艺术的形成
欣赏作品《虾》和生活中的虾对比，进行讨论。
过度：听说他小时侯经常在自家门前的小河沟里捉虾，离开家乡后
的齐白石十分怀念
童年美好宁静的快乐时光，于是在自己的书房里
养了些长臂青虾
??
天天观察 写生。
试一试
出示事物真虾，下面我想请同学们画一画。要求 不拘形式，自由创
作，简单评价学生作品。
后出示齐白石作品《虾》与事物虾进行讨论异同
同：生动
活泼可爱
异：虾腔
脚
须
节
师：都说艺术的形成需要选择需要取舍，而不 是纯粹的照搬自然，
齐白石是不是一下子就能画出这么好的作品呢？那么齐白石画虾又
是经历一 个怎样的创作过程？
据齐白石所言：余之画虾已经数变
,
初只略 似
,
一变毕真
,
再变色分深
淡
,
此三变也。
下面想请同学们辨认下这三种不是阶段的虾
学生讨论阐述
????
老师总结：
第一阶段：画有点点外形的像。
第二阶段
从六十二岁开始，他在案头水盂里蓄养长臂青虾，每日数次进行细
心观察或写生作画，对虾的结构和各种 动态进行认真研究。以写实
为主，外形很像，但精神不足，看不出虾的动感和半透明的质感。
第三阶段
到六十六岁，他对虾的动势和神态作了进一步细致的 观察，熟悉了
虾前进后退、急游缓游、斗殴跳跃等多种情态，利用生宣纸的特性，
在表现技法上 作了更深一层的研究。用笔用墨变化增多，虾体开始
出现透明质感，头胸前端有了坚硬感，虾体间也出现 了浓淡变化。
到六十八岁时，他成功的运用
“
破墨法
”
在墨色未干之 际加了一笔浓
墨在头胸部的淡墨上，不但加重了虾的分量，也表现出了虾体躯干
的透明。同时改 进了虾的眼睛画法，两黑点改向外横。这就是他说
的第三变
——
色分深澹。
到七十岁后他画的虾才基本定型，但仍在用笔用墨和突出虾的特征
上下功夫。，到八十岁后达到 了炉火纯青的境地。
《虾》为白石先生晚年精品，画面中六只长臂青虾分出了浓淡 虚实、
疏密层次、参差聚散，因而错落有致。大群中有小群，既有整个群
体的动势，又有各自体 态的区别，注意了虾体部的关连与虾钳、虾
须的疏密组合布局，做到了雅淡清新、生动可人，在齐白石笔 下，
“
虾
”
这个极平凡的小动物就变成了极不平凡的珍贵艺术品了。
正如他自己所言：妙在似与不似之间。从生活的真实走向艺术的真
实，也是齐白石绘 画走向成熟的标志。也为他在中国近代绘画取得
巨大成就奠定了基础。
偏 偏有一个人对齐白石有质疑，他就是当代著名作家老舍。一天老
舍到齐白石家做客，随手翻开一本书，看 到查初白的一句诗
“
蛙声十
里出山泉
”
于是就请齐白石以此为题作画 。
同学们如果你是齐白石你会怎么画呢？
生：
??
欣赏作品《蛙声十里出山泉》进行分析。
同学们当你看到这些小蝌蚪的时候你想到了什么？
（小蝌蚪找妈妈
――
青蛙）
想到青蛙后又想到什么？
（蛙声）
不仅有蛙声还有溪水淙淙之声。
原来
,
白石老人并没有 去画那些鼓腮鸣叫的青蛙
,
画的是山涧乱石中泻
出一片急流
,
有几只 蝌蚪在戏水
,
高处画了几笔远山。这乱石、急流、
蝌蚪、远山
,
水乳 交融
,
十分和谐
,
惟妙惟肖地表现了画题的意境。正面
不画画侧面， 让人心领神会。如此破题、如此创意，怎能不叫人拍
手称绝。
从齐白石笔 下的世界里，我们可以体会到他童心不泯，对生活始终
抱有美好的向往。正是这种率直的个性、纯真的童 心使他能够始终
创造出情趣盎然、令人愉快的艺术形象。同时也让我们得以从中窥
见白石老人单 纯而不简单、真率而不粗俗、热烈而不痴狂、鲜明而
不华艳、诙谐而不滑稽的心灵，并由此进一步感受到 从其作品流露
出来的亲切与可爱。
（更好理解艺术源于生活又高于生活的含义。）
四、作业：体会欣赏齐白石的绘画后，想不想看看老师是怎么画虾
的？
教师演示
同学们想试下吗？
评价：每小组评出一张画进行展示，学生进行评价
（老师：技法熟练；大师：不仅技法如火纯青还有深厚的文化底蕴
和艺术修养）
总结：现在我们知道为什么他的画是如此的吸引人了吧？生：
??
五：拓展思考
有位西班牙的艺术家毕加索说：
“我不敢去你们中国，因为中国有个
齐白石。
”
西方艺术家也称齐白石是为了不起的 画家，可见其在中国
画上的造诣之高，在世界上都是享有盛名。可是白石老人在谈到自
己的艺术 成就时，说过一句令人惊讶和引起争论的话：
“
我的诗第一，
印第二，字第三，画第四 。
”
？？？下节课我们接着聊。
六、板书设计：
齐白石
雅俗共赏
艺术源于生活高于生活
妙在似与不似之间
七、反思
【篇二：齐白石教案】
画坛巨匠齐白石
（复兴小学上课教案
）
课型：欣赏课
年级：六年级
教学目标：
1
、
知识：一般了解画坛巨匠齐白石主要生平故事，真切感受齐白
石作品的艺术风格。
2
、
技能：能让学生欣赏、感受齐白石代表作品的美。培养学生视
觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
3
、人文：让学生学习齐白石执着、勤奋的精神，培养学生的爱国情
怀。
重点：目标
2
难点：调动学生的学习兴趣和热情
教具：课件
小旗子
齐白石的相关资料
纸杯
国画用具
答题纸数
张夹子
kd
板
10
块
6*9
大小纸片
学具：国画用具
记号笔
教学形式：把学生分成10
个大组，每组分
10
面小旗子，一个纸杯，
团体竞赛答题的形式
一、激趣
------
引入
我今天 带来一幅画，（教师出示一幅国画小品）喜欢吗？如果它被
挂在在小店里卖，你又有足够的
mo ney
，你会出多少价格呢？（有
出更高价格的吗？
??
太夸张了吧？你们认 为可能吗？）其实，这样
的画经过装裱后，在磁器口的小店里，最多值一百元。再看一幅。
出示《喜蛛》图，这幅国画，尺寸其实只有
6*9
大小（亮出等大的
纸），《喜蛛》图，在
2006
年嘉德拍卖会上，猜猜：有人出了多少