(完整版)《齐白石》教学设计详案
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 03:29
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陕西省二本院校排名-身在福中
《齐白石》教学设计详案
教材分析：
本课教材主要以 齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、鱼、虫，最令人折服
的艺术修养——诗、
书、
画、
印，
最使人着迷的气韵品格——画简意深、
笔墨率真为切入点，
展现齐 白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。
同时，
引导学生从艺术作品入手，
使学生初< br>步理解中国画特有的表现形式和特点，
体验画家的人格魅力，
从而提高对中国画的艺术审 美
能力；陶冶情操；增强民族自尊心和自豪感
学生分析
：
学生对美术作品的审美意识薄弱，
往往以
“像不像
< br>”来衡量美术作品，
特别
是农村学校的学生，对艺术与生活的关系认识更是单纯。所以除 了让学生学会自主、合作、
探究性学习外，选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方
式。< br>
教学目标
１．情感目标：
感受体会画家的人格及艺术魅力，
增强民族自尊心和自豪感 ，以及热爱民族
传统艺术的情感。
２．知识目标：了解齐白石一生的转变
３．技能目标：
学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。理解似与不似之间的含义。欣赏传统中国画的方法
教学重点、难点
重点：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。
难点：
提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平，
体验不拘形式的绘画创作。
教学准备
教师准备：课件
收集资料
学生准备：分组收集资料
教学构思与设计：
本节课是属于欣赏课 ，
为了不使学生没有兴趣，
课堂氛围沉闷，
教师采取课前让学生分成
四小组： 简介组，绘画图片组，篆刻组和诗歌组，这样充分发扬新课标中的以学生为本，让
学生充分参与到学习探 究中来的要求。
也培养学生收集信息处理能力，
拓展了学习目标。
其
次，让学 生比一比，画一画，做一做的游戏方式让他们完全能的融入课堂中，充分地参与。
在整个教学过程中，< br>教师将讲讲齐白石的典故，提高学生的兴趣，
调动课堂的氛围，并使学
生更全面地了解齐 白石。
教学流程
一
导入（
2
分钟）
师：有位漫画家何君华先生画了这样的漫画，我们来看看它有什么特点
学生通过讨论：（眼睛
：嘴
-
虾，胡子：蝌蚪、山泉，鼻子：葫芦
帽子，山）（以漫画人物图片欣赏的形式展开英气学生的兴趣）
师：那同学们想不想 这个奇怪的人是谁呢
?(
想
)
这个人就是齐白石，那何君华为什么这样画呢？接下来我们就来了解下齐白石。揭题：齐白石
二：展开
1.
简介（
3
分钟）：由简介资料组请代表用自己的语言来介绍齐 白石。教师讲从工匠到人
民艺术家的小故事。
2.
初步欣赏感受 （
6
分钟）：师：那我们刚才看到漫画上都是我们最熟悉的事物，其实花
果虫草是齐白 石最擅长的作画素材。
请绘画作品组来展示图片，教师与学生一起分析探讨。分析《荷塘蜻蜓 》师：荷花和蜻蜓的
画法有什么不同？（写意工笔）画面有什么效果？（虚与实的对比）
教师总结：生活中的常见的物象在齐白石的绘画却出现栩栩如生的景象，
是他长期观察、
写 生的结果，因此有一种亲切、自然而又质朴的亲和力，
这也是齐白石的绘画吸引
人的地方。
作品《不倒翁》学生欣赏讨论，说说自己的见解，教师简述画面背后的故事，反映齐白石怀
赤子之心，热爱和平。
教师总结：
齐白石专长画花鸟，笔酣墨饱，力健 有锋。但画虫则一丝不苟，极为精细。他
用深情的笔，勾画出温馨简朴的生活气氛，注入了新生命：劳动 者的精神。
所以他的画更贴
近生活。
不管是什么阶层知识分子，
农民都十分喜 欢他的作品，
这也正是齐白石绘画的最大
特点——雅俗共赏
（通过欣赏让学生了解绘画 的的特点。）
三
：
深入欣赏
说说艺术的形成
1.
师：听说齐白石小时侯经常在自家门前的小河沟里捉虾 ，离开家乡后的齐白石十分怀念，
童年快乐时光，
于是在自己的书房里养了些长臂青虾，
天天观察写生。
（以讲齐白石在家里
养虾的小故事合理过度，引起学生的兴趣及注意）
试一试：出示事物真虾，下面我想请同学们画一画。要求不拘形式，自由创作，简单评价学
生作品。后出示齐白石作品《虾》与事物虾和同学的虾进行讨论（同：生动，活泼，可爱
齐：有虾腔，脚，须，节）
（让学生试一试的方式融入课堂，调节课堂氛围）
学生接着分组讨论齐白石虾的特点
（从虾的头、须、姿态等角度分析。）
。教师进行总结：< br>经过这样的取舍提炼，
齐白石平凡无奇的虾推向了艺术的殿堂，
它比实物虾更典型更深刻 了。
这种艺术来源与生活而高于生活的艺术法则是艺术创作的灵魂。