描写榕树的句子
玛丽莲梦兔
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2021年01月20日 03:41
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篇一：丽句佳构寓真情故乡的榕树赏析
丽句
佳构寓真情——《故乡的榕树》赏析
一．笔酣墨饱抒真
情
矫揉造作、无病呻
吟是写文章的大忌，是不能感动人的。
“情动于衷，始能为文”（刘勰）写文章的人都明白这
个道理
只有真情，并不一
定会写出好文章。
《故乡的榕树》
的作者运用了高超的抒情 技巧，
笔酣墨饱地抒写了思乡的满
腔真情。正是这种真情打动了读者，引起共鸣，提高了文章的 美学价值。
首先是缘物生情。
刘勰说：
“物以貌求，心以理应。
”意思是说物象用它的形 貌来打动作家，作家心里产生情理
来作为反映。本文创作就是如此。作者住所附近的两棵榕树，引起作者 回忆故乡的两棵老榕
树：
“我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，
卷曲飘拂的长须和浓得化 不开的团团绿云；
看到春天
新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的晨风中晃 动如耳坠，摇落一串串
晶莹的露珠。
”这传神的描绘反映了作者浓郁的思乡之情。
其次是绘景传情。
作者进入回忆的第一段，
用概举的方法描绘了家乡榕树的四周景色：
“流过榕树旁的清澈的小
溪，溪中彩色的鹅卵石”
，
“洗衣和汲水的少女”< br>，
“追逐欢笑的鸭子”
，还有“洁白的石桥”
，
“刻字的石碑”
，
“栏杆上的小石狮子”
。怀念这些景物，是因为作者对它们充满了喜爱之情。
作者 童年的岁月，正是在这样的景物、这样的环境中度过的。再如描写夏日中午农人在榕树
下纳凉的情景：< br>“每当中午，
亚热带强烈的阳光会令屋内如焚，
土地冒烟，
惟有这两棵高大的< br>榕树，撑开遮天巨伞，抗拒逼人的酷热，洒落一地阴凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石
板路到 这里透一口气。
”
这里不仅写出了对故乡亲人的怀念、
同情，
也表达了对老榕 树的感激
之情。
再次是忆事抒情。这篇散文回忆了几件与老榕树有关的童年趣事，通过“忆事”抒发了对亲
人的 怀念之情
，使人读了心旌摇荡，浮想联翩。如写“我”奉老祖母之命上树折枝的事，写
得有声有色：
“慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的‘三寸金莲’
，笃笃笃地走到石桥上，一
边看着我爬树，
一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。
”
老祖母脸上的神情 ，
走路的姿态，
脚的形状，
说话的特点，
都在这寥寥数语中描绘出来了。“而我虽然心里有点战战兢兢的，
却总是装出毫
不在乎的样子，
把折到的树枝得意 地朝着她挥舞。
”
一个顽皮可爱的少年颖脱而出。
这里描绘
出祖孙间其乐融融 的亲情，是感人至深的。
最后是直吐深情。
作者在回忆故乡景物和故乡趣事时，
有时按捺不住奔涌的激情，采取直接倾吐的方法说出来，
情感逼人。
如对故乡的景物概括描写后，
作者情不自 禁地写着：
“那汩汩的溪水流走了我童年
的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的 故事有榕树叶子一样多
??
”这分明告
诉我们，童年的岁月一去不返，多么惋惜！童年 的记忆铭刻心头，多么珍贵！这深沉的情感
是动人心魄的。文章的最后三段更是直抒胸臆，对故乡的怀念 与眷恋之情如火山一样喷发出
来。
特别是临近结尾那几句用呼告手法直接抒情的句子：
“故乡的榕树啊，
我是在你绿荫的怀
抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念 着你么？如果你有思想，你也会
像慈母一样，思念我这飘泊天涯的游子么？”这如泣如诉的语句，仿佛一 张大网，把读者完
全笼罩其中了。
二、布局谋篇具匠
心
《故乡的榕树》的
另一个显著特点是作者在布局谋篇上惨淡经营，颇居匠心。这从三个方面可以 看出。
开篇层层铺垫。文
章开篇写
“住所左近的土坡上，
有两棵苍老蓊郁的榕树，< br>以广阔的绿荫遮蔽着地面。
”
作者由
眼前的榕树想到故乡的榕树，由眼前景引出 故乡情。榕树是思乡怀旧的联系物，又是绘景叙
事的线索。通过对眼前榕树的描写，可以直接联系故乡的 榕树，从而迅速进入回忆，这也是
可取的。但作者没有这样做，而是接着描写榕树周围的景物，滑梯、亭 子、蒲葵和花朵，
“居
然成了小小的儿童世界”
。于是“我常在清晨或黄昏带着小
儿子到这里散步”
，享受“悠然自得的味道”
。首段的后半段宕开笔墨，从榕树写开去 ，如果
不看标题是料不到要乡思的。第二段写“我”有一天动了未泯的童心，摘下一片榕树叶“制
成一支小小的哨笛”
，放在口边吹，
“小儿子欢跳着抢过去，使劲吹着”
，并引来一 只小黑狗。
这一段也没有明写乡思，而是继续铺垫，并且完成了铺垫。具体说已有了引忆之物——两棵< br>榕树，如故乡的一般；引忆之景——儿童世界，如故乡榕树下的“我”和小伙伴的乐园；引
忆之人 ——小儿子，
如同当年的我；
尤其又有了引忆之声——哨笛，
作者虽然没有明写
“我”
小时候吹叶笛的情景，
但那是不言而喻的，
若写出来反为蛇足了。
（
小黑狗的描写也不是闲笔，
而是为了烘托哨音的美妙和“小儿子”的乐态）至此，作者选笛音为 切入点，开始了回忆：
“而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去”
，把读者缓缓带入“我 ”的故乡，溶进榕树
下美好的生活。通过这些铺垫，使乡思更为自然，使乡情更为浓郁，也使读者不知不 觉中进
入角色，感受乡思的渴盼和乡情的真挚。
中间时时缝合。若
想使文章浑然天成，就要注意材料的联缀。本文的主体部分是回忆故乡的景物 、人事，为避
免材料的散乱，作者特别注意过渡句、过渡段的安排，进行巧妙地缝合。第四段用概举的方
法写出对故乡多种景物的怀念，这些景物是老榕树的衬景，不是主要的，这是一个过渡段。
特别 是结尾一句：
“记忆里的故事有榕树的叶子一样多
??
”
更具承上启下的作用 ，
暗示接下去
要写榕树和榕树下的故事了。
第六段用设问揭示：
“有时我们会 问，
这棵驼背的老榕树为什么
会被烧成这样呢？”接着写关于“驼背”的传说。第八段描写夏日 农人在榕树下的石板上纳
凉的情景，
开头也有一个过渡句：
“使人留恋的还有铺在榕树 下的长长的石板条，
夏日里那是
农人的‘宝座’和‘凉床’
”
。第十段描写夏 夜在石桥上露宿的有趣情景，开头仍有一个过渡
句：
“我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。
”不但为下面的叙事作了揭示，
“深深地怀念”
也为情感定了基调。第十一段开头一句 就是：
“那样的日子不会回来了。
”这也是承上启下的
句子，揭示回忆已结束，将要集 中抒发情思了。由于作者工于缝合，使材料紧密勾连，文思
承接贯通，情感流泻无阻，取得了极好的表达 效果。
结尾处处呼应。后
面三段是结尾部分，重在抒发对故乡的深切怀念和真
挚眷恋之情。这一部分的特点是处处呼应前文，使文章叙事抒情连为一体。第十一段是对中
间部 分的呼应，这里有的是对前文的交代，如关于两棵老榕树的交代：
“听说那棵‘驼背’在
一次台 风猛烈的袭击中挣扎着倒下去了
??
”
“幸好另一棵安然无恙
，仍 以它浓蔚的绿叶荫庇
着乡人。
”
还有对讲故事老人的交代：
“
那像榕 树一样垂着长长胡子的讲故事老人已经去世了。
”
对老祖母的交代：
“过年时常叱我攀 折榕树枝叶的老祖母也已离人间许久了。
”有的是对现状
的推想：
“当年把驼背的树干 当船划的小伙伴们，
都已成长。
有的像我一样，
把生命的船划到
遥远的异乡， 却仍然怀念着故土的榕树么？有的还坐在树下的石板上，讲着那世世代代讲不
完的传说么？”这种呼应不 仅使文章结构完善，也使抒情更深沉、更浓郁，有催人泪下的效
果。
第十二段呼应开头
部分。开头从哨音切入，结尾从哨音折出，叶笛的哨音“弥慢成一片浓浓的乡 愁，笼罩在我
的周围。
”
接着以设问抒情把思乡之情引入高潮。
尾段只有一句
“故乡的榕树呀
??
”
既呼应了
文题，又寓含了无尽的情思，收到言 尽意不尽的效果。
篇二：描写校园的句子
描写
校园的句子
描写校园的句子
1
、春天，万物复苏，小草从土地里伸出小脑袋，怡心园里也朝气蓬勃。广玉兰绽开出银白色< br>的花朵，那花瓣底部透出淡淡的粉红色，远远望去，像少女羞红了的脸。桃花也开了，这儿
一丛， 那儿一簇，很茂盛。近看，有些花儿还没绽开，只露出了含苞欲放的花苞，有的正争
相竟放。凑近枝头， 一种淡淡的香气扑鼻而来。园内，松树英俊挺拔，苍翠欲滴，像是一个
英勇的战士在保卫美丽的花朵。< br>
2
、每天清晨，我们会戴着红领巾、排着整齐的队伍来到操场。在阳光的照耀下，鲜艳的五星< br>红旗冉冉升起，我们胸前的红领巾也随风舞动。望着它们，我就会想起那些革命烈士，红旗
和红领 巾是被他们的鲜血染红的。在红花绿草的衬托下，我觉得校园更加神圣了。
3
、
操场北边离地面五十厘米高的地方有一座升旗台，
是由朱红色的瓷砖铺成 的。
旗台上有一
个不足一米高的基座，
而旗台后则是一个精美的希望之星雕塑。
它是由银白色的石头雕成的，
雕着两位少先队员，前面站着一位女少先队员，她右手朝东伸去，眼睛目 不转睛地凝视着东
方，左手捧着一本书，仿佛在激烈我们，好好学习；女少先队员后面是一位男少先队员 ，他
仍然右手向东方伸去，眼睛望着东方左手拿着一个足球，让我们强身健体。少先队员下面有
一个弯弯的月亮，
月亮间有一根柱子，
仔细观察，
它是一把能打开知慧宝库的大门的金 钥匙。
4
、当春天像一位美丽的仙女，经过我们学校，冰雪融化了，树木抽出了新的枝条，小草从睡< br>眠中醒过来了，探出了绿色的可人的小脑袋，它似乎在想听一听小朋友的欢歌
笑语。春天，把学校变成了一幅美丽的水彩画。
6
、
每当第一缕阳光射进校园时，
我们便高高兴兴地来到校园，
一进 校园，
迎面而来的是一排
排树木，瞧！这儿有梧桐，那儿有松柏，操场上遍地都是嫩绿的小草， 它们仿佛都要把自己
的绿色献给校园。我觉得校园像一个美丽的植物园。
8
、一进校园，一股清机关报空气迎面扑来，阳光透过云缝直射到人身上，还怪暖和的，不知< br>不觉我业到了动物园，动物园内孔雀依然昂首挺立，骄傲的走着，而老虎，红腹锦鸡还在睡
大觉。
9
、我来到假山，假山下面是水池，微风吹来，水面泛起一条条波纹，水池旁边是花，几只小< br>飞虫在花丛中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边嬉戏，我被深深地吸引着了。
10
、最宽大的应该数足球场了，它非常大，全校同学都坐在上南也不觉得拥挤，足球场两旁< br>有两个球门。足球场很绿，很干净，我们坐在球场的周围一点也不脏，远远望去，好像一条
绿色的 大毛毯，同学们在足球场上踢球，心情很愉快，都喜欢这个足球场。
11
、夏天，树上的知了不停的叫，草儿轻请地低下了头，但是树上的树叶长得很茂盛，正好< br>给草儿遮阳。太阳却不留情，毒辣的暴晒。学校放假了，我们依依不舍地离开了校园，也离
开了狠 毒的太阳。
12
、
走进校门，
一个长方形的花坛印入了我的眼帘。
花坛的最上方 有两颗槐树，
因为已入冬，
槐树的叶子已是稀稀疏疏，不像春天那么密密麻麻，但颜色依然那么 碧绿，它像一个坚定挺
拔的巨人，更像一把绿色的巨伞，为我们遮风挡雨，是我们的好朋友。花坛中央无 数棵小树
拼成了
“爱我中华”
4
个大字，
表现出了浓厚的爱国情操。
咦！
那棵长着刺的树是什么树啊？
哦！原来是罗兰松。听说这棵树是今年刚栽上去的， 它的样子活像一只绿色的刺猬。我还在
书上了解到，罗汉松又名罗汉衫，原产于我国，喜欢暖湿和半阴环 境，怕水涝和强光直射，
而且它四季常青。哦！怪不得它长在花坛最后面呢。
13
、沿着通向学校的劳动路，我来到了静谧的校门前。早晨，太阳光照在校园里，像给校园< br>披上了一件金色的外套，壮观极了！校门口有两个像卫兵似的门柱，它们的头上各有一盏门
灯，像 两颗夜明珠镶嵌在上面。门柱中间，有一块大理石，上面刻着“余姚市阳明小学”这
七个闪烁着金光的大 字，显得庄重古朴。
14
、走进校园，铺展在我们面前的是一个大天井。中间是一个大花坛。里面的花草
树木排成美丽的图形，紧紧围绕着一棵茂盛的桂花树，每当桂花盛开的时候，校园里处处弥
漫着 清香，令人心旷神怡，花坛四周是绿油油的草坪。早晨初升的太阳照着美丽的花，碧绿
的树，绿色的叶片 上，滚动着晶莹的露珠，在阳光下熠熠闪光。小草上沾满了小水珠，像一
串串绿珍珠，晶莹剔透。课间， 我们总围在花坛边，欣赏着这鲜艳的花儿。
15
、冬天，我去学校玩，校园里静悄悄的。大门口的铁门有五颜色六色的条纹，左右两边各< br>有一棵铁树，稍向校门方向倾斜，好象在给我们鞠躬。铁树旁边是宣传栏，上面写着各种消
息。南 面是球台和灯光球场，东面有一棵大榕树，大榕树很大，要十一个小朋友手拉手才围
得住，当冬风吹的时 候，叶子都枯光了。教学大楼前面有十二棵松柏，都穿着绿装，迎着寒
冷的冬天，像卫士一样，英姿飒飒 地守卫着学校。
16
、
17
、我们是早晨的阳光，朝气蓬勃。而我们的“家”也像阳光一样温暖。瞧！课间时，同学< br>们都会出去放松自己，操场上也会随着同学们的到来沸腾了起来：有的同学像燕子一样，在
皮筋上 跳跃；
有的同学如同猛虎，
在操场上踢足球；
也有的同学会围在一起谈论有趣的话题。
总之，清脆的笑声会响彻校园上空。在你有困难的时候，老师和同学们都会毫不犹豫地向你
伸出 援助之手。老师会像慈母般地照顾你，同学们则会像兄弟姐妹般地帮助你，使你快乐地
生活在这个大家庭 中。
18
、
站在台阶上向前看，
操场的正中央有一棵高大的柏树，
少说也 有五六米高，
嫩绿的叶子，
挺拔的树干显的十分精神。不管碰到怎样的困难都屹立在那里。给我 们学习树立的好榜样。
篇三：树的句子
参天
大树
高大
粗壮
笔直
挺拔
高耸入云
根深叶茂
苍翠挺
拔荫翳蔽日枯木逢春
俊秀挺拔
垂柳依依
杨柳依
依
杨柳含烟
轻烟柳影虬枝龙爪亭亭如盖
傲然挺立迎风傲雪
碧绿如葱
巍然粗大茁壮
苍
劲
苍翠
挺立挺秀繁茂
茂盛
蔽日
败叶
零落
描写树的好句精选：
1
、
春悄然而至，
家乡的榕树舒展着翠绿的枝条，
在微风中，
在阳光中，
摇摆着嫩叶。
转眼间，
秋天到了，榕树依然笔直地挺立着，而其它桃树、 梨树、杏树
??
则截然不同，哭丧着脸，已
成了一群
“秃头和尚”
，
那新鲜碧绿的叶子早已变成了红色，
在空中漫天飞舞，
犹如一只只彩
色蝴蝶在 漫舞着。
操场上，
远望那棵大树冒出几棵新芽仿佛又有新的生命在颤动。
啊！
这气魄雄 伟的校园的树！
你代表的是我们学习的步步高升，校园的锦绣美丽！夏天，校园里弥漫着花草树木的余香 ，
知了不停地叫着：
“好热好热”
操场上，
一把大绿伞正给我们消除着夏天的 炎热。
好让我们继
续快乐的玩耍，这时候的它象征着我们学业有成，繁花锦簇。
3
、
春天来临，
小芽像一个害羞的小姑娘躲在皂荚树里。
下了几场春 雨后，
皂荚树长出了许多
嫩绿嫩绿的叶子，小鸟们在皂荚树搭了窝，你只要走进我们的校园，就 会发现皂荚树上有许
多小鸟的窝。夏天到了，皂荚树长得郁郁苍苍，皂荚树为我们遮风挡雨，我们经常在 皂荚树
的下面无忧无虑地做着游戏，可高兴了。皂荚树长出了许多小皂荚，小皂荚像一个弯弯的月
亮。秋天，皂荚树的叶子黄了，秋风一吹，叶子“呼呼呼”地飘落到地上。只有小皂荚还在
树上你挤我 碰，小皂角经过风吹雨打，变得结实了。冬姑娘来了，雪花给皂荚树披上了美丽
的银装，漂亮极了。
4
、
刺桐树长在校门
口的台阶上方，
像一位高大强壮的哨兵，
日夜守 护着美丽的校园。
刺桐树的树干上有很多刺，
像刺猬一样用来防身的。它的叶子又宽又大，像我 们的手掌。
5
、待我走近后，才非常惊奇地看到，那残断的树干中，抽出了一丝嫩绿的小芽。在并不温暖< br>的初春的风中，在周围的一片绿色中，它显得那么柔弱，却又那么坚定地挺在那里。这也是
与它周 围的生命不一样的地方，
那完全是一种顽强，
一种融入了生命之中的不屈不挠的顽强。
6
、凤凰树生长在操场的西南角。它长得挺拔茂盛，它的叶子很细小，两头尖尖的，扁圆形的< br>叶子，一串串、一层层，长得密密麻麻，整棵树像一把
撑开的绿绒大伞。每到夏天，凤凰树开花了，一朵朵灿烂夺目的大红花挂在枝头上，给校园
增添 了亮丽的色彩。太阳像一个大火球，火辣辣的。
“绿绒大伞”帮我们遮挡阳光，我们在凤
凰树下 看书、做游戏、玩耍和上体育课，就不会被太阳晒到，感到那么凉快。我们心中感激
凤凰树对我们无微不 至的关怀。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”难怪唐朝诗人贺知章要为婀娜多姿的柳树挥毫泼墨。< br>柳树果真极具小家碧玉的风范。你看它：妩媚端庄，仪态万方，雍容典雅，宛如亭亭玉立的
绝世美 人。
每当和煦的风儿吹动它的枝梢，
它便用曼妙的舞姿来答谢大自然鬼斧神工的造化。
有时它那无与伦比的美丽也会惹起天空的明月对它的爱恋。它便轻柔的把明月揽入怀中，轻
轻地爱抚这个 为之倾慕的恋人。
、
2
、
5
月份的时候，小青松的枝条抽出嫩黄色的枝叶，一眼望去，像给小青松 穿上了一件亮丽
夺目的新衣裳，引得那些
小虫和小鸟们都前来问侯。小虫“嗡嗡”
，小鸟“叽叽”
，为我家的阳台增添了许多生 机。
3
、
春天，
同学们刚踏进校园，
就听到了悦耳的鸟叫声，
同 学们都知道是从樟脑树上传出来的。
樟脑树有一个特点是：一般的树都是秋天落叶，春天长叶，可樟脑树 却是春天长叶，四季都
落叶。夏天，天气炎热，同学们在操场上玩游戏，累了，热了，就在樟脑树下乘凉 。樟脑树
就像一把绿绒大伞，撑住了同学们。秋天，樟脑树落叶更美，那金黄色的叶子落下来就像一只只蝴蝶翩翩起舞，美极了！叶子落下来，同学们捡起，拿来
当书签。冬天，樟脑树仍然顽强的地生长，一点都不畏惧，就像一名战士一样，迎霜傲雪，
日夜 守卫着我们的校园。
4
、
到了秋天，
别的
树的树叶已微微泛黄了，可柳树并没有什么变化，夏天的 虫苞似乎也没有因为球的凉意而消
失不见。
到了深秋，
别的树的树叶已黄的发红了，< br>而我家门前的那棵柳树也才有了一些变化，
叶子泛黄，
那些虫苞也不知去向。
叶 子飘飘洒洒的纷纷落下，
为大地铺上了一层金色的地毯。
有几个大人在附近散步，他们一直在谈 论什么，也许是在赞叹这美丽的风景吧！
5
、
到了夏天的时候，
树木已经长得格外高大了。
你若仔细看一下树 梢便会发现，
在树梢上还
挂着几个和果实似的桐铃，一阵微风吹过，吹得那桐铃摇摇欲坠，仿佛 听到优美的铃声。揪
下一片树叶，摸一摸，在表面有一层薄薄的绒毛。把叶子轻轻的放在鼻子上，还时不 时的透
出一股清新的味道。特别是夏天，我最爱那参天大树了。它们一直为人们默默奉献，它们为
人们遮阳、避雨。
6
、
而我家门前的那棵柳树似乎也有了新的变化，
柳条上的柳叶你争我抢的在 争夺自己的地盘，
似乎是怕自己没有容身之地似的。站在大树下，那茂盛的柳叶组成了一把巨伞，为我挡 住了
骄阳。一阵风吹过，这棵柳树似乎
篇四：描写湖水的优美句子
描写
湖水的优美句子
1.
像宝镜一样的湖水映出了蓝天白云的倒影；映出了小草那绿油油的身影；映出了牛羊喝水