逻辑与思维训练课程教学大纲
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 04:04
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《逻辑与思维训练》课程教学大纲
一、课程与任课教师基本信息
课程名称：
逻辑与思维训练
总学时
/
周学时
/
学分：
32/2/2
授课时间：
1-16
周
星期四
1-2
节
开课单位：
师范学院
任课（
/
助课）教师姓名：
周寿明
联系电话：
/74906
课程类别：必修课
■
选修课□
其中实验（实训、讨论等）学时：
0
授课地点：
艺
A-302
适用专业班级：
2012
级音乐教育、群众文艺
职称：
讲师
Email:
854851847@
答疑时 间、
地点与方式：
可分为集体答疑与个别答疑的形式。集体答疑的时间、
地点与上课< br>基本相同，个别答疑主要通过公共邮箱、电子邮件、电话联系等方式。
二、课程简介
本课程是
2012
级音乐教育、群众文艺班的必修课 ，主要内容是研究判断、
推理、
论证及其规律以及一些逻辑方法的科学，
结合大量古今 中外经典的逻辑故
事，通过逻辑学基本理论的学习、训练，加深了解课程的逻辑知识和基本规则，
再通过课堂练习作答，
锻炼学生解决逻辑题目的思维能力和解题技巧，
是一门实
用性 很强的课程。
本课程可以培养学生逻辑思维能力，
提高思维素质，
为其学习 其它各专业课
程奠定良好的基础。
三、课程目标
1.
知识与技能目标：
掌握课程知识内容，
给合社会现实理解课程 重点章节，
了解本课程的学科动
态，具有运用所学知识综合分析问题、解决问题的能力。
本课程着力于培养学生逻辑思维能力，
以及一些常用的逻辑方法；
在课程中
突出与现代生活密切联系，
以实际生活中的事例结合逻辑知识来进行分析与讨论
为主，以解决 逻辑题目为辅，达到提高学生逻辑思维能力并学以致用的目的。
2.
过程与方法目标 ：从概念、命题、推理、论证、逻辑基本规律等方面，通
过通俗而有趣的逻辑故事，
展现逻辑知 识趣味而智慧的学习之旅，
了解逻辑学的
学科结构，进而提高学生的逻辑意识，逻辑精神。
3.
情感、态度与价值观发展目标：通过逻辑学基本理论的学习、训练，培养
学 生逻辑思维能力、
提高思维素质，为其学习各专业课程奠定良好的基础，进而
培养学生严密的逻 辑推理以及深刻敏锐的感悟，
为从事未来的事业奠定坚实的基
础。
四、与前后课程的联系
本课程由于是必修课，
对音乐学专业的相关课程学习 有一定的促进作用。
学
生学习该门课程后，
可以提高逻辑思辨能力、分析判断能力和人 际交往能力，
为
今后的学习和生活打下一定的基础。
五、教材选用与参考书
1
、选用教材：
《逻辑与思维方 式》
（邵进强著，复旦大学出版社，
2012
年
10
月第一版）
2
、参考书：
《逻辑学基础教程》
（南开大学哲学系逻辑学 教研室编著，南开大学出版
社
,2008
年
7
月第二版）
（ 普通高等教育“十一五”国家级规划教材）
《普通逻辑原理》
（吴家国著，高等教育出版社
, 2000
年
1
月第二版）
《趣味逻辑》
（徐德清著，上海古籍出版社
, 2002
年
4
月第一版）
《逻辑学是什么》
（陈波著，北京大学出版社，
2002
年）
《大学逻辑导论》
（郭桥、资建民主编，人民出版社，
2003
年
8月第一版）
《何谓逻辑学》
(
王明辉主编，北京大学出版社，
2005
年
)
《趣味逻辑》
(
彭漪涟、余式厚主编，北京大学出版 社，
2005
年
10
月第一
版
)
《逻辑学教程》
（何向东著，高等教育出版社
, 2010
年
8
月第三版）
六、课程进度表
周次
教学主题
第一章
绪论
1
、了解普通逻辑学的研究
对象和性质。
2
、明确学习普通逻辑学的
意义。
3
、了解逻辑学的发展过
程。
第二章
概念
１、概念的概述、种类
２、概念之间的关系
３、概念的限制与概括
要点与重点
重点：
思维形式和思维的
逻辑形式及其结构，
逻辑
简史。
难点：逻辑学的科学定
义、
思维形式和思维的逻
辑形式及其结构
< br>重点：概念的内涵和外
延，概念的分类方式，
概
念
外
延
间
的
关
系
,
“反变关系”及概念的
限制和概括。
难点：
集合概念与非集合
概念的区分。
重点：
概念的定义 、
概念
的划分概述，
定义、
划分
应遵守的规则
难点：
定义、
划分应遵守
的规则
重点：
判断的特 征；
相同
素材的性质判断间的对
当关系；
性质判断主、
谓
项 的周延性；
推理及其分
类；
根据性质判断的直接
推理。
难点：
相同素材的性质判
断间的对当关系及其推
理
重点：关系判断的概述；
关系判断的逻辑性质，
关
系判断推理
难点：关系判断推理
重点：
三段论的公理和规
则；
三段论 的格与式及各
格的规则，
省略三段论的
恢复
要求
掌握：思维形式和思维的逻辑形式
及其结构。
熟悉：学习逻辑的意义和方法，普
通逻辑学的性质。
了解：逻辑与语言的关系，逻辑学
发展的主要阶段和类型。
掌握：概念的内涵和外延，概念的
三种分类方式，概念外延间关系
,
“反变关系”及概念的限制和概括
熟悉：概念的定义，概念分类的依
据
了解：概念、语词、词项三者的关
系，概念使用的要求
掌握：定义的方法和规则，划分的
方法和规则。
熟悉：定义的种类，划分的定义、
划分的种类。
了解：划分与分解、列举的关系。
掌握：各种性质判断的逻辑形式，
能正确 识别自然语句表达的判断类
型；系统地掌握
A
、
E
、
I、
O
四种判
断的真假；
熟悉：对当关系，性质判断直接推
理及各种推理形式
。
了解：推理及其分类
学时
1
2
2-3
4
4
4
、概念的定义及其分类
5
、定义的规则
6
、概念的划分及其分类
7
、划分应遵守的规则
第三章
判断与演绎推理
第一节
性质判断及其推
理
1
、判断的概述及其分类
2
、性质判断
3
、推理及其分类
4
、性质判断直接推理
2
5-8
9
9
第三章
判断与演绎推理
第二节
关系判断及其推
理
第三章
判断与演绎推理
第三节
三段论
1
、什么是三段论
2
、三段论的公理
10
掌握：关系命题的基本逻辑性质和
简单的关系命题推理
熟悉：简单的关系命题推理
了解：混合关系推理
掌握：三段论的定义及其结构，三
段论的公理和规则，三段论的格及
其规则。
理解：三段论的省略式，复合三段
1
2