《逻辑与思维训练》课程教学大纲
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2021年01月20日 04:06
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《逻辑与思维训练》课程教学大纲
一、课程与任课教师基本信息
课程名称：
逻辑与思维训练
总学时
/
周学时
/
学分：
32/2/2
先修课程：
授课时间：周二下午
5-6
节
授课 对象：
14
小教语文
1
班和
14
小教数学
1
班
开课院（系）
：
教育学院（师范学院）
任课（
/
助课）教师姓名
/
职称：
谢伟红
讲师
编写人姓名
/
职称：
谢伟红
讲师
使用教材：
《逻辑学》
（何向东
张建军
任晓民著，高等教育出版社）
教学参考资料：
《逻辑学基础教程 》
（南开大学哲学系逻辑学教研室编著，南开大学出
授课地点：
6B-202
课程类别：必修课
其中实验（实训、讨论等）学时：
课程英文名称：
Logical thinking and training
版 社
,2008
年
7
月第二版）
（普通高等教育“十一五”国家级规划 教材）
《逻辑学教程》
（何向东著，高等教育出版社
, 2010
年
8
月第三版）
课程期末考核方式：
开卷
（√
）
闭卷
（
）
课程论文
（
）
实操
（
）
联系电话：
Email:
答疑时间、
地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式。
集体答疑的时间、
地点与上课基本相同，
个别 答疑主要通过公共邮箱、电子邮件、电话联系等方式。
编写时间：
2017
年
2
月
17
日
二、课程简介
本课程是
2014
小学教育专业的必修课，主要内容 是研究判断、推理、论证
及其规律以及一些逻辑方法的科学，
结合大量古今中外经典的逻辑故事 ，
通过逻
辑学基本理论的学习、
训练，
加深了解课程的逻辑知识和基本规则，
再通过课堂
练习作答，
锻炼学生解决逻辑题目的思维能力和解题技巧，
是一门 实用性很强的
课程。
本课程可以培养学生逻辑思维能力，
提高思维素质，< br>为其学习其它各专业课
程奠定良好的基础。
三、课程教学目标（精炼概括3-5
条目标，本课程教学目标须与授课对象的专
业培养目标有一定的对应关系）
1.
知识与技能目标：
掌握课程知识内容，
给合社会现实理解课程 重点章节，
了解本课程的学科动
态，具有运用所学知识综合分析问题、解决问题的能力。
本课程着力于培养学生逻辑思维能力，
以及一些常用的逻辑方法；
在课程中
突出与现代生活密切联系，
以实际生活中的事例结合逻辑知识来进行分析与讨论
为主，以解决 逻辑题目为辅，达到提高学生逻辑思维能力并学以致用的目的。
2.
过程与方法目标：从概念、命题、推理、论证、逻辑基本规律等方面，通
1
过通俗而有趣的逻辑故事，
展现逻辑知识趣味而智慧的学习之旅，了解逻辑学的
学科结构，进而提高学生的逻辑意识，逻辑精神。
3.
情 感、态度与价值观发展目标：通过逻辑学基本理论的学习、训练，培养
学生逻辑思维能力、
提高 思维素质，
为其学习各专业课程奠定良好的基础，
进而
培养学生严密的逻辑推理以及深 刻敏锐的感悟，
为从事未来的事业奠定坚实的基
础。
四、课程进度表
理论教学进程表
周
次
教学主题
第一章
绪论
1
、了解普通逻
辑
学
的
研
究
对
象和性质。
2
、明确学习普
通
逻
辑
学
的
意
义。
3
、了解逻辑学
的发展过程。
第二章
概念
１
、
概
念
的
概
述、种类
２、
概念之间的
关系
３、
概念的限制
教学
时长
2
教学的重点与难点
重点：思维形式和思维的逻辑形式及其结构，逻
辑简史。
难点：逻辑学的科学定义、思维形式和思维的逻
辑形式及其结构
教学方
式
课
堂
讲
授
/
课
堂
练习
作业安
排
1
4
重点：
概念的内涵 和外延，
概念的分类方式，
概
念外延间的关系
,
“反变关系”
及概念的限制和
概括。
难点：集合概念与非集合概念的区分。
课
堂
讲
授
/
课
堂
练习
2-3
与概括
第
一
次
作
业
,
考
查
概
念
种
类
和
概
念
间
关
系
知
识
点
掌
握
/
理
解
/
运
用
程
度
第
二
次
作
业
,
考
查
对
定
义
和
划
分
的
理
解
第
三
次
作
业
,
考
查
对
当
关
系
的
运用
4
4
、概念的定义
2
及其分类
5
、定义的规则
6
、概念的划分
及其分类
7
、划分应遵守
的规则
第三章
判断与
演绎推理
第一节
性质判
断及其推理
1
、判断的概述
及其分类
2
、性质判断
3
、推理及其分
类
4
、性质判断直
接推理
重点：概念的定义、概念的划分概述，定义、划
分应遵守的规则
难点：定义、划分应遵守的规则
课
堂
讲
授
/
课
堂
练习
6
重点：判断的特征；相同素材的性质判断间的对
当关系；性质判断主、谓项的周延 性；推理及其
分类；根据性质判断的直接推理。
难点：
相同素材的性质判断间的对当关系及其推
理
课
堂
讲
授
/
课
堂
练习
5-7
2