优质一堂课说课稿
绝世美人儿
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2021年01月20日 04:09
最佳经验
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“三明学院青年教师优质一堂课”系列
——《排球拦网及
5
号位专位防守技术的应用教学》说课稿
汇报人：徐新建
单位：体育学院
各位评委：下午好！我是第
号参赛者，来自体育学院
今天我说课的内容是
排球拦网及
5
号位专位防守技术的应用教学（ 新授）
；辅助内容：
俯卧撑——蹲起——提臂纵跳的素质练习
一．说指导思想
依据《新课标》的要求，新的体育课程在
教育方式，教学内 容，教学评价
等方面都有了
新的发展和侧重点，
以促进学生身心全面发展为目标，以“ 健康第一”为指导思想，以锻炼
学生的自我认知能力为教学核心
。对于大学阶段体育课来说，< br>树立学生自主体育意识与终身
体育意识是首要前提，体育课的目的就是要使学生学会自主参与体育
，同时也要注重培养学
生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想 ，为将来适应社会
打下良好的基础。
本课坚持充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位， 始终在师生的
共同活动中，在以学生练习为主的过程中，愉快、轻松地进行教学。
二、说教材
本课教学内容是
排球拦网及
5
号位专位防守技 术的应用教学
（新授）
。
是排球专修第二学
期中段课程内容，
拦网技 术
是排球
5
大基本技术（传垫扣发拦）之一，是专修课程的重点教
学内容之一 ，主要锻炼学生的快速反应意识及判断意识。
5
号位专位防守技术是接一传和防
反的主 要行动区域。这两项内容是排球
由基本功学习阶段进入比赛阶段
必须要掌握的技能之
一 。把这两项内容安排在同一课次，
一是根据身体全面发展的原则。
既有上肢为主的练习，
也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素
质和基本活 动能力得到全面、协调的锻炼和发展。
二是这两项技术是一对孪生技术，
5
号位
专位防守技术的运用是前排队员参与拦网后，后排防守出现吊前排球、小斜线、大斜线和吊
后排大空挡 ，导致后排防守区域发生变化的一种专门防守技术，
5
号位也是防反压力最大的
区域之 一。
三、说学情
本科授课对象是
13
级排球专修班学生 ，共
13
位男生，就身体素质而言，这一阶段的学
生正处在巅峰期。力量素质、灵敏素 质、耐力素质都处在巅峰状态；就技能素质而言，授课
对象都在大学二年级进行过排球普修学习，对基本 排球技术“传垫扣发”的掌握已经考核合
格。本学期是专修第二学期，传垫扣发技术得到进一步巩固，但 这一阶段的学生缺乏排球比
赛的实战经验，而拦网又是与实战结合最紧密的技术之一，是专修学生的第一 弱项。学生在
具备基本的排球比赛能力后，上课时学生对于比赛的欲望渴求度远远超过了对基本功练习的
喜爱程度，因此，在学生逐渐厌烦枯燥的基本功练习的时间点上，安排以比赛为目的的专项
技战 术练习，能够大大提高学生学习的积极性。
四、说教学目标
根据教学大纲 的精神实质，设置不同层次的发展目标及清晰可测的科学目标，满足不同
学生需求。为此，我确定本课的 学习目标为：
1
、技能目标：
我要求
100%
的同学完成 双人打垫球练习
5
分钟，连续打垫
20
球
/
组，完
成至少
5
组；原地拦网练习
20
次、移动拦网
10
次，且< br>80%
同学原地拦网成功率达
50%
以上，
移动拦网成功率接近
3
成；
5
号位专位防守练习每人达到
5
轮次以上，接发球达到30
球次，
准确率达到
50%
以上；
2
、认 知目标：
要求学生巩固双人打垫球技术，正确认识拦网的动作要领及拦网时机，通
过专位练习了 解拦网线路及重要性，并从防守成功的成果中体验移动垫球的动作方法。
3
、情感目 标：
通过微格教学培养学生自主练习意识，锻炼发现问题、解决问题的能力，
通过大运动量，多 球练习使学生锻炼吃苦耐劳的优秀品质和不怕困难敢于挑战的心理素质的
最好方法。
以上学习目标的确定，都能从课程标准的要求和学生的实际出发，关注到学生的情感，
态度和价值观，把 新课程倡导“以学生发展为中心”的教育理念作为确定学习目标的理论依
据。
五、说教学重、难点
基于以上的教材分析和目标分析，我确定本课的教学重点是：
1
、拦网技术教学
重点：拦网手型动作及起跳姿势；
难点：拦网起跳时机的把握及空中姿态；
2
、专位防守技术
重点：防守击球动作；
难点：防守取位、防守反应速度；
——为什么把拦网手型动作及起跳姿势作为拦网技术教学的重点呢？
在拦网过程中首 先要学会的是动作姿态，是教师的教学重点，而在实战中技术的运用如
起跳时机和空中姿态是教学难点， 是需要学生大量练习获得的。
——那为什么把防守取位、防守反应速度作为
5
号位专位防守的难点呢？
< br>是因为防守垫球时人与球的位置将直接影响一传球的弧度、高度、远度、落点等效果。
是教学难点 ，需要大量练习。
六、说教法、学法：
——说教法
（ 一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、
自觉性、积极性和循 序渐进原则，我主要采用：
1
、启发式教学法；
2
、讲解示范法；
3
、纠正错误法；
4
、循序渐进法
5
、评价法
。
——说学法；
对于学生学习我会建议学生采用：
1
、分组讨论法；
这是学生课堂常用方法之一，学生学习效果较好。
2
、微格教学视频拍摄自学法（创新点）
：
所谓微格教学视频拍摄自学法：是根据微 格教
学理念，利用手机等随拍设备，随堂记录教师讲课内容，并以小组的形式参与讨论，观看视
频回放的一种自学方法。是本次教学的一个创新点。
这种直观的学习手法能够通过观摩录像的 形式提高动作掌握水平，并便于开展小组讨论
纠错。学生采用微格视频拍摄自学法，主动参与到学习中来 ，充分体现学生在教学过程中的
主体地位
。
七、
说教学过程
根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为
3< br>部分：
准备部分：收心热
身
,
愉悦身心部分；基本部分：增智促技和恢 复身心，
这部分安排内容为先复习打垫球，其次