逻辑思维500题答案
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2021年01月20日 04:12
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逻辑思维
500
题答案
逻辑思维
500
题答案
【篇一：逻辑思维训练
500
题】
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逻辑思维训练
500
题
(
修订版
)
正文前序：思维训练让你更高、更强！
前
言
第一章
假设法
第二章
计算法
第三章
排除法
第四章
分析法
第五章
观察法
前序：思维训练让你更高、更强！
当今时代是一个知识爆炸的时代，也是一个头脑竞争的时代；在竞
争日益激烈的环境下，一个人想要很好 地生存，不仅需要付出勤奋，
而且还必须具有智慧。随着人才竞争的日趋激烈和高智能化，越来越
多的人认识到只拥有知识是远远不够的。因为知识本身并不能告诉我
们如何去运用知识，如何去解决问 题，如何去创新，而这一切都要靠
人的智慧
——
大脑思维来解决。认真观察周围的人我 们也会发现，那
些在社会上有所成就的人无不是具有卓越思维能力的人。
那么，思维的力量真的如此强大吗？为什么思维会对人有如此大的
影响呢？早在
20
世 纪
40
年代，
西方发达国家就开始对人的大脑思维
进行深入研究，希望能够揭 开人类智慧的本质。通过研究他们发现，
那些具有创造型思维和复合型思维的人，他们比一般人更善于思 考，
更懂得如何提炼有用的信息、如何驾驭和运用知识去解决新问题；从
而，他们也 就往往比其他人知道更多的信息，拥有更多的知识，在社
会上也就混得更好。
世界著名的物理学家劳厄曾说过，
“
重要的不是获得知识，而是发展
思维能力。教 育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的
东西。
”
大量的事实也表明，个 人的观察、分析、判断、理解、思考、
决策、创意、策划、想像、洞察和战略规划等思维技能是否成熟， 是
否接受过系统的训练，将决定个人未来的职业发展前途。因此，一个
人要想在激烈的脑力竞争 中生存，就要学会更新自己僵化的头脑、简
单的思维模式，让自己成为一个思维技能训练有素的人。
知识固然重要，但它并不一定能让我们变得智慧；因为，一个人智
力的高低百 分之九十取决于他拥有什么样的思维，知识只占百分之
十。这也是为什么我们现代人虽然在知识的拥有量 上已远远超过古
人，但却还是达不到孔子和牛顿的智慧高度的原因。爱因斯坦曾说过
这样一句话 ：
“
如果仅仅死记书本上可以翻到的东西，什么事件啦、
人名啦、公式啦，等等，根本 就不用上大学。这也就是说，一直以来
学校教育教给我们的主要是知识的教育，而非思维的教育。所以， 我
们的思维也需要接受训练，一种可以让一个有许多知识的头脑变得更
为灵活、更富创造力的训 练。
爱迪生说过，
“
天才，
就是百分之一的灵感加百分 之九十九的努力！
”
其实，我们每个人都有一所金矿，这座金矿不是别的，就是我们自己
的大脑。
人有了大脑就能思维，
就能在世界上创造出形形色色的奇迹。
对于成功而言 ，可以说头脑中那百分之一的灵感才是最宝贵的；但遗
憾的是，很少有人去研究那最宝贵的百分之一，去 提高那最宝贵的百
分之一。
而本书
——
《思维训练
500
题 》
就是通过各种各样的测试题，
让人们运用思维进行分析、综合、比较、抽象和概括，从而训练 自己
高超的思维技巧，让头脑变得越来越聪明，越来越灵活。信息化的时
代已经来到，面对竞争 ，我们应当培养什么样的头脑去迎接挑战呢？
西方有
句谚语：上帝偏爱有 准备的头脑。只要你能够像训练体能一样训练你
的逻辑思维能力，那么你的思维就会变得更快、更高、更 强；在激烈
的智力竞争中，你就能领先一步，更高一筹！
前
言
一个人的逻辑思维能力并不是一下就能培养和发展起来的，它需要有一个长期的训练过程。不过，总体来说，逻辑思维能力的培养要从
激发一个人的思维动机，理清一 个人的思维脉络，培养正确的思维方
法几个方面逐步做起。
人的思维是有 动机的，当你有某方面的动机时，你的思维才会得到
开发和运用。因此，激发思维的动机，以产生行为活 动的内动力，是
培养一个人思维能力的关键因素。认知心理学家指出：
“
思维能力的< br>发展是寓于知识发展之中的。
”
所以，对于每一个问题，我们既要考
虑它原有的 知识基础，又要考虑它下联的知识内容。只有这样，我们
才能更好地激发思维，并逐步形成知识脉络。实 际上，提高逻辑思维
能力的关键就在于要使思维脉络清晰化，思维脉络的重点理清了，一
切问题 也就迎刃而解了。
一个人的思维能力在发展的过程中有时会出现
“
卡壳
”
的现象，会发
生一些转折，这就是思维的障碍点。思维在遇到障碍点时，就意 味着
你应学会适时地加以疏导、点拨，促使思维转过来，并以此为契机促
进思维发展。比如，在 解决问题时，我们常常需要把面对的问题通过
转化、分析、综合、假设等变化成已解决过的问题。那么在 这个思维
的过程中，我们就需要依据具体情况恰当地运用分析与综合、具体与
抽象、求同与求异 、一般与特殊等思维方法。通过这些思维方法的运
用，我们逻辑思维能力通常都会有较大的突破。
比如，当我们在对事物进行分析与综合的时候，我们的思维就会通
过分析、综合 把已经认识到的事物之间的联系在认识中分解开来，并
把原来还没有认识到的事物之间的联系在认识中建 立起来。恰当地采
用分析或综合的思维方法，有利于沟通条件与问题的联系，建立起清
晰的思维 脉络。因此，当我们在分析具体问题的时候如果能将分析与
综合结合起来，将有助于思维能力的提高。< br>
这个世界上的任何事物之间都存在着差别，但同时又有着千丝万缕
的联系。通过类比、归纳、演绎，对相关知识进行比较，不但构建了
完整的知识体系，而且也发展了多 极化的思维方法，从而就能够有效
地促进思维的发展，克服思维定势。此外，任何事物之间都存在着共< br>性与个性。通过思维引导感知一般与特殊的关系，就可以帮助自己树
立具体问题具体分析的思维方 式，培养自己灵活处理实际问题的能
力。
综上所述，本书
——< br>《思维训练
500
题》就是本着这样一种理念，
运用各种方法，如分析法、观察 法、类比法、归纳法、演绎法、递推
法、
倒推法、
综合法等，
有目的、
有计划地训练人们的逻辑思维能力。
相信，这
550
个题做过完之后，你的逻辑思维 能力和整体素质都会有
一个质的飞越！
第一章
假设法
一个真实的假设往往可以让事实呈现眼前，让真理浮出水面。一个
人如果做什么事都可以让其思维以这些假设前提为基础，那么他便能
真真正正地活在
n lp
里而不会陷入困境，他的人生也就会有更大地进
步和提升。
初级题：
1
．如何问问题？
有甲 、乙两人，其中，甲只说假话，而不说真话；乙则是只说真话，
不说假话。但是，他们两个人在回答别人 的问题时，只通过点头与摇
头来表示，不讲话。有一天，一个人面对两条路：
a
与b
，其中一条
路是通向京城的，而另一条路是通向一个小村庄的。这时，他面前站
着甲与乙两人，但他不知道此人是甲还是乙，也不知道
“
点头
”
是表示
“
是
”
还是表示
“
否
”
。
现 在，他必须问一个问题，才可能断定出哪条路通向京城。那么，这
个问题应该怎样问？
2
．他们的职业是分别什么？
小王、小张 、小赵三个人是好朋友，他们中间其中一个人下海经商，
一个人考上了重点大学，一个人参军了。此外他 们还知道以下条件：
小赵的年龄比士兵的大；大学生的年龄比小张小；小王的年龄和大学
生的年 龄不一样。请推出这三个人中谁是商人？谁是大学生？谁是士
兵？
3
．谁做对了？
甲、乙、丙三个人在一起做作业，有一道数学题 比较难，当他们三
个人都把自己的解法说出来以后，甲说：
“
我做错了。
”< br>乙说：
“
甲做
对了。
”
丙说：
“
我做错了。
”
在一旁的丁看到他们的答案并听了她们
的意见后说：
“
你们三个人 中有一个人做对了，有一个人说对了。
”
请
问，他们三人中到底谁做对了？
4
．鞋子的颜色
小丽买了一双漂亮的鞋子，她的同学 都没有见过这双鞋了，于是大
家就猜，小红说：
“
你买的鞋不会是红色的。
”
小彩说：
“
你买的鞋子
不是黄的就是黑的。
”
小玲说：“
你买的鞋子一定是黑色的。
”
这三个
人的看法至少有一种是正确的，至 少有一种是错误的。请问，小丽的
鞋子到底是什么颜色的？
5
．谁偷吃了水果和小食品？
赵女士买了一些水果和小食品准备 去看望一个朋友，谁知，这些水
果和小食品被他的儿子们偷吃了，但她不知道是哪个儿子。，为此，赵女士非常生气，
就盘问
4
个儿子谁偷吃了水果和小食品。
老大说道：< br>“
是老二吃的。
”
老二说道：
“
是老四偷吃的。
”< br>老三说道：
“
反正我没
有偷吃。
”
老四说道：
“老二在说谎。
”
这
4
个儿子中只有一个人说了
实话，其他的3
个都在撒谎。那么，到底是谁偷吃了这些水果和小食
品？
6
．谁在说谎，谁拿走了零钱？
姐姐上街买菜回来后 ，就随手把手里的一些零钱放在了抽屉里，可
是，
等姐姐下午再去拿钱买菜的时候发现抽屉里的 零钱没有了，
于是，
她就把三个妹妹叫来，问她们是不是拿了抽屉里的零钱，甲说：
“
我
拿了，中午去买零食了。
”
乙说：
“
我看到甲拿了。”
丙说：
“
总之，我
与乙都没有拿。
”
这三个人中有一 个人在说谎，那么到底谁在说谎？
谁把零钱拿走了？
7
．夜明珠在哪里？
一个人的夜明珠丢了，于是他开始四处寻找 。有一天，他来到了山
上，看到有三个小屋，分别为
1
号、
2
号、< br>3
号。从这三个小屋里分
别走出来一个女子，
1
号屋的女子说：
“
夜明珠不在此屋里。
”2
号屋
的女子说：
“
夜明珠在< br>1
号屋内。
”3
号屋的女子说：
“
夜明珠不在此屋
里 。
”
这三个女子，其中只有一个人说了真话，那么，谁说了真话？
夜明珠到底在哪个屋 里面？
8
．谁的成绩好
玲玲和芳芳经常在 一起玩，有一次，有人问她们：
“
你们俩经常在一
起玩，这次期末考试你们谁的成绩好 呀？
”
玲玲说：
“
我的成绩比较好
一点。
”
小红说 芳芳说：
“
我的成绩比较差一些。
”
她们这两个人之中
至少有一个人 没有说实话。那么，到底她们谁的考试成绩好？
9
．她们分别买了什么
小丽、小玲、小娟三个人一起去商场里买 东西。她们都买了各自需
要的东西，有帽子，发夹，裙子，手套等，而且每个人买的东西还不
同 。有一个人问她们三个都买了什么，小丽说：
“
小玲买的不是手套，
小娟买的不是发夹 。
”
小玲说：
“
小丽买的不是发夹，小娟买的不是裙
子。
”
小娟说：
“
小丽买的不是帽子，小娟买的是裙子。
”
她们三个人，< br>每个人说的话都是有一半是真的，一半是假的。那么，她们分别买了
什么东西？
10
．谁偷了奶酪
有四只小老鼠一块出去偷食物（它 们都偷食物了），回来时族长问它
们都偷了什么食物。老鼠
a
说：我们每个人都偷了奶 酪。老鼠
b
说：
我只偷了一颗樱桃。老鼠
c
说：我没偷奶酪。老鼠< br>d
说：有些人没偷
奶酪。族长仔细观察了一下，发现它们当中只有一只老鼠说了实话。< br>那么下列的评论正确的是：
a
．所有老鼠都偷了奶酪；
b
．所有的老鼠都没有偷奶酪；
c
．有些老鼠没偷奶酪；
d
．老鼠
b
偷了一颗樱桃。
11
．一句问路的话
一个人站在岔道口，分别通向
a< br>国和
b
国，这两个国家的人非常奇
怪，
a
国的人总是说实话，
b
国的人总是说谎话。路口站着一个
a
国
人和一个
b
国人：甲和乙，但是不知道他们真正的身份，现在那个人
要去
b
国，但不知道应该走 哪条路，需要问这两个人。只许问一句。
他是怎么判断该走那条路的？
中级题：
12
．为什么小张是
a
队的
有一天，学校的学生在做游戏，
a
队只准说真话、
b
队只 准说假话；
a
队在讲台西边，
b
队在讲台东边。这时，叫讲台下的一个学生上 来
判断一下，从
a
、
b
两队中选出的一个人
——
小 张，看他是哪个队的。
这个学生从
a
或
b
队中任意抽出了一个队员去 问小张是在讲台的西边
而是东边叫其中一个队员的人去问小张是在讲台西边还是东边。这个
队员 回来说，小张说他在讲台西边。这个学生马上判断出来小张是
a
队的，为什么？
13
．凶手是谁
小阳的妹妹是小蒂和小红 ；他的女友叫小丽。小丽的哥哥是小刚和
小温。他们的职业分别是：
小阳：医生
小刚：医生
小蒂：医生
小温：律师
小红：律师
小丽：律师
这
6
人中的一个杀了其余
5
人中的一个。
（
1
）假如这个凶手和受害者有一定的亲缘关系，那么说明凶手是男
性；
（
2
）假如这个凶手和受害者没有一定的亲缘关系，那么说明凶手是
个医生；
（
3
）假如这个凶手和受害者的职业一样，那么说明受害者是男性；
（
4
）
假如这个凶手和受害者的职业不一样，
那么说明受 害者是女性；
（
5
）假如这个凶手和受害者的性别一样，那么说明凶手是个律师；
（
6
）假如这个凶手和受害者的性别不一样，那么说明受害者是个医
生。
根据上面的条件，请问凶手是谁？
提示：根 据以个陈述中的假设与结论，判定哪
3
个陈述组合在一起
不会产生矛盾。
14
．小王是怎么算出来的
某企业老板在 对其员工的思维能力进行测试时出了这样一道题：某
大型企业的员工人数在
1700
～
1800
之间，这些员工的人数如果被
5
除余
3
，如果被< br>7
除余
4
，如果被
11
除余
6
。那么，这个 企业到底有
多少员工？员工小王略想了一下便说出了答案，请问他是怎么算出来
的？
15
．幼儿园里有多少小朋友
老师让幼儿园的小朋友排成一行， 然后开始发水果。老师分发水果的
方法是这样的：从左面第一个人开始，每隔
2
人发一 个梨；从右边第
一个人开始，每隔
4
人发一个苹果。如果分发后的结果有
10
个小朋
友既得到了梨，又得到了苹果，那么这个幼儿园有多少个小朋友？
16
．桌子分别是什么价格
一个家具店里有三种桌子，其价格分别如下：
（
1
）他们的单价各不相同；
（
2
）它们的单价加起来共
4000
元；
（
3
）第二种桌子比第一种桌子便宜
400
元；
（
4
）第三种桌子的单价是第二种的
2
倍。
那么这三种桌子的单价各是多少？
17
．打碎了多少个陶瓷瓶
一个陶瓷公司要给某地送
2 000
个陶瓷花瓶，
于是就找一个运输公司
运陶瓷花瓶。运输协议中是这样规定的：< br>
（
1
）每个花瓶的运费是
1
元；
（
2
）如果打碎
1
个，不但不给运费，还要赔偿
5
元。
最后，运输公司共得运费
1760
元。那么，这 个运输公司在运送的过
程中打碎了多少个陶瓷花瓶？
18
．分苹果
妈妈要把
72
个苹果给分兄弟两人，她的分法是这样的：
（
1
）第一堆的
2/3
与第二堆的
5/9
分给了哥哥；< br>
（
2
）两堆苹果余下的共
39
个苹果分给了弟弟。
那么，这两堆苹果分别有多少个呢？
高级题：
19
．两对双胞胎。
在老北京的一个胡同的大杂院里 ，住着
4
户人家，巧合的是每家都
有一对双胞胎女孩。这四对双胞胎中，姐姐分别是< br>abcd
，妹妹分别
是
abcd
。一天，一对外国游人夫妇来到这个大 杂院里，看到她们
8
个，忍不住问：
“
你们谁和谁是一家的啊？
”< br>
b
说：
“c
的妹妹是
d
。
”
c
说：
“d
的妹妹不是
c
。
”
a
说：
“b
的妹妹不是
a
。
”
d
说：
“
他们三个人中只有
d
的姐姐说的是事实。
”
如果
d
的话是真话，你能猜出谁和谁是双胞胎吗？
20
．奇怪的两姐妹。
有一个人在一个森林里迷路了 ，他想看一下时间，可是又发现自己
没带表。恰好他看到前面有两个小女孩在玩耍，于是他决定过去打听
一下。更不幸的是这两个小女孩有一个毛病，姐姐上午说真话，下午
就说假话，而妹妹与姐姐恰 好相反。但他还是走近去他问她们：
“
你
们谁是姐姐？
”
胖的说：< br>“
我是。
”
瘦的也说：
“
我是。
”
他又问： 现在
是什么时候？胖的说：
“
上午。
”“
不对
”
， 瘦的说：
“
应该是下午。
”
这
下他迷糊了，到底他们说的话是真是假 ？
21
．走哪条路？
有一个外 地人路过一个小镇，此时天色已晚，于是他便去投宿。当
他来到一个十字路口时，他知道肯定有一条路是 通向宾馆的，可是路
口却没有任何标记，只有三个小木牌。第一个木牌上写着：这条路上
有宾馆 。
第二个木牌上写着：
这条路上没有宾馆。
第三个木牌上写着：
那两个木牌有 一个写的是事实，另一个是假的。相信我，我的话不会
有错。假设你是这
【篇二：经典逻辑思维问题及答案】
t>
第一组
1.
烧一根不均匀的绳，
从头烧到尾总共需要
1
个小时。
现在有若干条
材质相同的绳子，问如何用烧绳的方法来计时一个小时十五分钟呢
?
2.
你有一桶果冻，其中有黄色、绿色、红色三种，闭上眼睛抓取同种
颜色的两个。抓取多少个就可以确定你肯定有两个同一颜色的果冻
?
3 .
如果你有无穷多的水，
一个
3
公升的提捅，
一个
5
公升的提捅，
两
只提捅形状上下都不均匀，问你如何才能准确称出
4
公升的 水
?
4.
一个岔路口分别通向诚实国和说谎国。
来了两 个人，
已知一个是诚
实国的，
另一个是说谎国的。
诚实国永远说实话，
说谎国永远说谎话。
现在你要去说谎国，但不知道应该走哪条路，需要问这两个人。请问
应该 怎么问
?
5.12
个球一个天平，现知道只有一个和其它的重量 不同，问怎样称
才能用三次就找到那个球。
13
个呢
?(
注意此题并 未说明那个球的重量
是轻是重，所以需要仔细考虑
)
6.
在
9
个点上画
10
条直线，要求每条直线上至少有三个点
?