一年级上册语文培优辅差工作总结

绝世美人儿
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2021年01月20日 04:27
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2021年1月20日发(作者:彭玉)
一年级上册语文培优辅差工作总结

本学期,我班有学生
44
人,其 中优等生
10
人,差下生
10
人。由于学生学
前教育参差不齐,两极分化严重。
因此一开学我就注重培优辅差工作,
针对学生
的具体情况进行分析 ,
,
根据学生的实际情况
,
有步骤、
有措施地实施落实
“培 优
辅差”的内容
,
使学生能较好的得到发展。

一、主要措施:

l.
课内外辅导。。

2.
采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.
请优生介绍学习经验,差生加以学习。

4.
课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

5.
对 差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,不断提高做题能力,
扎实知识与技能。
6.
采用激励机制,
对差生的每一点进步都给予肯定,
并鼓励其继续进取,

优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7.
充分了解差生现行学习方法,
给予正确引导,
朝正确方向发展,
保证差生
改善 目前学习差的状况,提高学习成绩。

8.
重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9.
对每个学生 的个性、
习惯等进行了解,
做到把每个学生装在心里。
才能在
平时的教育教学 中“对症下药”。包括
:

1
)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。


2
)多与孩子接触,采用谈话、观察等方法,了解每个孩子的情况。

二、本人进行的有效尝试有:

1.
背诵字母表

、教科书中的课文
(
其中包括儿歌

古诗

小短文
)
2.
默写字母表

常用拼音词语句子

要求我会写的字组成的词语

3.
口语交际训练

对学困生 花的工夫多,虽然收效不算很大
,
但在今后的教学工作中,我仍要
继续做好培优助困工 作。
对优等生,
提高他们的的能力,
使他们更好地为同学们
服务,
成 为真正的火车头。
对因学习习惯不好,
学习方法不当,
学习目标不明确,
学习 心理不健康,
学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,
我要具体问
题具体分析 ,区别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实
更有效。

对于差等生的培养,
我首先会从提高对他们的要求做起,
在这个班里有两三个同学,
基础很
差,
原来我总是对他们特殊照顾,
有些作业他们可以不作,
或者要求 背诵的课文他们可以只
背部分,
但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的,< br>当然这得需要老师不
断的指导和监督,所以这学期将提高对他们的要求,同时更要投入更多的精力 去注意他们,
关心他们。


通过和差等生的接触,
我发现现在的学 生,
尤其是这个班的学生,
在智力上和其他学生没有
太大的差别,
他们所缺乏 的是让自己学习的动力,
以及让自己逐步提高的耐心,
这方面的工
作就需要老师课下和 他们的接触、交流,以及对他们思想的熏陶。


对于优等生的培养,
< br>则是让他们在掌握课堂内容的基础上,扩展他们的课外阅读面,比如
适当的给他们推荐一些好的书 籍,如各种名著,以扩大他们的视野,丰富他们的知识,
同时
也常给他们多一些练习,
让他们接触到更多更深层次的题型。
而且让学生在学习知识的过程
中,逐渐掌握学习的方法,对 于发现的错误要及时更正,
及时总结,让他们明白学习就是一
个积累的过程。


总之,
不管是优等生还是差等生,包括班级中间的部分,
在本学期工作中,
我都将一如既往
的关注他们每一个人,
设法提高他们对学习的兴趣,
在课堂上 力争以各种形式的教学方法去
激发他们的兴趣,
吸引他们的注意力,
在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种
兴趣,而且我永远记着一句话:

好孩子是 夸出来的。

所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎
其微的,也要及时给予他们表扬,让 他们看到自己的进步,看到自己的能力,当然这种夸是
需要技术的,这就更加要求我在本学期工作中多和 孩子们沟通、交流,相信

一分耕耘,一
分收获

,我将努力使每个 学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。




在 一学期的时间里,
虽然我取得了一定的成绩,
但也还存在着一些问题,
如教育手段还< br>有些急躁,还有待改进。但我相信只要有学校的支持、老师的配合,

培优转差

工作一定能
越做越好的


2012
学年第一学期一年级语文扶优补差工作小结

作者
[
暇儿
1]
发表于
[2013-1-3 8:10:00]
0



本学期,
我注重培优补差工 作,
针对学生的具体情况进行分析,
明确了扶优补差
的目标,制定了扶优补差措施计划 。我在“扶优补差”工作过程中
,
能根据实际
情况
,
有步骤、
有措施地实施落实
“扶优补差”
的内容
,
使学生能较好的得到发展。

一、基本情况

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