如何提高一年级学生课堂注意力的课题研究 汪玉芳
绝世美人儿
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2021年01月20日 04:32
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如何提高一年级学生课堂注意力的研究结题报告
鲁沙尔镇第二小学
汪玉芳
自
2018
年
3
月起，我对《如何提高一年级学生课堂注意力》这
个课题进行了研究，
一年 来，
在自己的艰辛努力下顺利地完成了研究
方案中的各项任务，现将课题的经过及成果汇报如下 ：
一、课题研究的背景、目的及意义：
小学生注意 的特点是无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，
极易被外界事物所吸引。在对儿童的研究中表明：< br>7
～
10
岁儿童连续
注意时间约为
20
分钟，
10
～
12
岁儿童连续注意时间约
25
分钟。小
学每课时 仅
40
分钟，时间紧﹑任务重，如何提高孩子们的课堂注意
力显得尤为重要。
学生知识水平的高低，
素质教育成功与否都离不开
课堂效率的提升。课堂效率的提高离不开学生 在课堂上注意力的集
中。
多年的低年级教学，
我发现现在的孩子们特别活泼好动，坐不住，
一些孩子常与邻座的同学说话，
影响其他孩子的学习；
有的孩子上课经常心不在焉，想入非非，沉浸在自己的世界里，不听老师的指令；
有的孩子上课爱搞小动作，玩文具学具等，
哪怕一张纸也玩得津津有
味。孩子们自控能力差，注意力难以持久，老师上 课时不得不经常提
醒他们，影响了课堂教学效率，完不成预期的教学任务。再加上课改
后，数学 课的周课时减少，且担任两个班数学，精力有些跟不上，有
时有些关键的知识点得不到落实，
为 以后的教学造成了困难，
教师不
得不加强巩固练习，
加重了教师和学生的负担。
这就要求我们教师在
课堂上要很好地吸引学生的注意力，把学生精力更多地保持在课堂
中，达 到提升数学教学实效的目的。
通过本课题的研究，
在低年级小 学数学教学中寻找影响学生注
意力的真正原因和因素，
并且找出提高学生在数学课上注意力的方 法
和途径，让学生在课堂上尽量多的把注意力集中在课堂学习和活动
上，
延长学生有效 学习的时间，
提高小学低年级数学课堂教学的实效。
真正把学生的注意力集中在数学课堂上来，
让我们的小学低年级数学
课堂活起来。
二、课题研究的主要目标：
1
、通过注意力培养的研究，启发学生积极参与 学习中的各种体验，
发挥学生自己的能动性，
从而发展学生的思维能力，
使学生养成良 好
的学习习惯。
2
、促使教师能重视在教学过程中对 学生注意力的培养，从而灵活地
调控和开展教学活动，
高超地把握动态的课堂，
上升到 拥有教育智慧。
三、课题研究的内容：
1.
分析低年级学生注意力分散的表现及原因。
（
1
）学习内容呆板学生不感兴趣。
（
2
）学习 环境杂乱无章不能激发学生兴趣。容易分心往往跟学习环
境也有很大关系，如学习时周围嘈杂及周围同学 的干扰。
（
3
）家长过度溺爱孩子，甚至包办代替，使孩子养成严重的依赖 性，
有的家长替孩子做作业，
学的什么内容小学生自己都不知道，
也就不
能在 课堂上去集中注意力学习。
（
4
）老师的教育方式过于死板，不 善于引导，学生没有学习的主动
权。
（
5
）教师的目标任务不能明确分层。
（
6
）教师关心了解学生心理不够。
四、课题研究的主要方法和过程：
（一）研究方法
1.
文献研究法
广泛收集，阅读有关“如 何提高低年级学生的注意力”的教育教
学文章和新课程的理论专著，并尝试运用于课题研究之中。
2.
行动研究法
通过师生的教学行为，精心设计课堂教学过程，尝试在 前
20
分钟讲授完新课，后
20
分钟以游戏的方式、比赛的方式、情景演示等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力。
3.
个案分析法
针对不同的课型，
制定出可行的教学计划，
预期达到某一个期盼的
效果。
4.
经验总结法
教师针对课堂的计划、
课堂的效 果、
课后的反思以及及时的改正做好
总结，形成一个良好的教学习惯和方法。
（二）研究具体措施
1.
在教学中调查发现影响学生在数学课堂 注意力的因素影响学生课
上注意力的因素在低年级儿童的注意中，
注意力易受外界的刺激和诱< br>发，而小学生特别是低年级的好奇心很强烈，对什么都感兴趣，注意
力容易受干扰。
< br>通过在教学中的观察以及多年来的教学经验，
我认为影响小学生
上课注意力因素是多方面 的，但普片存在的因素有：
（
1
）学生的年龄特点。六、七岁的孩子特别活 泼好动，自控能力差，
注意力难以持久，而学习数学知识对于他们来说，又是比较抽象、枯
燥、 难以理解的。所以在课堂上就会出现好动，坐不住，听讲不认真
等一些注意力不集中的表现。
（
2
）学生的学习兴趣。学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识
倾向与情绪状态。
从教育心理学的角度来说，
兴趣是一个人倾向于认
识、
研 究获得某种知识的心理特征，
是可以推动人们求知的一种内在
力量。教育家乌申斯基说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀孩
子探求真理的欲望。”孩子只有对学习感兴趣，才能把注意力 集中在
学习的对象上，反之就会分心，想到自己感兴趣的事情上：如动画片
什么时候开始，今天妈妈做了什么好吃的或下一节体育课会玩什么游
戏等等。
（
3
）学生的学习意志力。学习意志力是小学生在学习过程中自觉调
节自己的行为 ，
是努力克服困难以达到学习目的、
提高学习效率的一
种心理活动。
小学生在 学习中总会遇到这样或那样的困难：
如课堂上
老师提出的问题不会回答，作业不会做。这时，如 果学生没有一定的
学习意志，就会放弃学习，分散注意力去做其它与学习无关的事情。
（
4
）学生的好奇心。小学生活泼好动，容易受外部事物的新奇 刺激
而引起注意分散。
学生对课堂上分发的教学辅助教具特别是数学教具