一年级语文学困生帮扶计划范文
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2021年01月20日 04:32
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孙渔-四年级上册语文第一单元作文
一年级语文学困生帮扶计划范文
对于那些在学习上有困难的学 生们来说，
除了教师们要做好相应
的辅导工作之外，
在班级之间还应该展开帮扶活动< br>!
下面是
网络整理
的一年级语文学困生帮扶计划，希望对你有用。
一、辅导思想
为了落实好教学工作，
让我班语文成绩大面积丰收，
就必须做好
学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发
现闪光点，因材 施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素
与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二
.
学情分析
我从事的是一年级的语文教学工作，
在教学过程中，
有一定数量
的学困生，这部分学生学习的质量如何，直接影响着语文教学质量。
我班有学生
37
名，其中学困生占人数不少，这些学生的转化是提高
教学质量 的关键。
三
.
学困生形成的原因
据我调查分析，造成学困生的主要原因，表现在以下几方面：
1.
学生的年龄小，接受能力差，认知水平低。
2.
多数学困生没有一个好的学习习惯。
3
、个别孩子因智力原因。
首先，学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要性，对
1
学习没有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力
较差。
其次学生不会学习。
表现在上课听不懂老师的语言，
不懂得向老
师提问，根本完不成听 课任务，久而久之，学习总是落后，成为学困
生。
3.
家庭原因
大多数学困生的家庭都存在一些问题，没有一个好的学习环境，
有的学生父母文化浅，不能有效 辅导学生学习，又对学生疏于管理。
有的学生是单亲家庭，
父亲或母亲根本没有时间管理孩子，
这些学生
回家以后不能约束自己也不知怎样去学习，
甚至不完成家庭作业。
这
也是学困生产生的主要原因之一，
也是我认为比较重要的一点。
综合
以上原因 ，经过认真分析，和计划采取以下措施来转化学困生：
四
.
具体措施
(
一
)
做好调查分析，明确转化对象
在这些学困生中，存 在着不同的学困原因，福显燕，叶鹏旋，叶
鹏程，陈禹诺等的行为习惯较差。上课不听讲，听不懂老师话 。梅婷
婷家长的文化水平低，
对孩子不能给予家庭辅导，
加上学生自身约束
力 差，成为学困生
;
叶泽华，孙妞妞等父母不在家，在爷爷奶奶身边，
缺乏父爱母爱，< br>得不到父母照顾，
爷奶身体年迈根本照顾不了学生的
学习，此外，贪玩也是他们成为学困 生共有的原因。
(
二
)
进行转化工作
1..< br>召开家长会。
向家长介绍家长会及转差的目的。
介绍每个学生
2
< br>的优点和不足，
使家长对自己的孩子有一个正确的认识，
明白他们还
是可以转化 ，使家长看到希望，能够配合老师共同转化学生。
2..
通过不同方式，如家长会， 电话，家访了解家庭环境。了解家
长能否指导学生完成作业，
能否为学生创造学习的环境，对学生哪些
地方比较满意，
那些地方不是很满意，
共同寻求适当方法转化学困生。
3.
提出合作方式和内容
根据学校实施的合作学习方案，
计划实施
“帮带合作学习”
实验，
“广泛合作学习”实验，以及“补差”实验。
4
、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”
：诚心、爱心、耐
心。
5
、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的
稳定性和集 中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精
益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。< br>
6
、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。
一年级语文学困生帮扶计划篇二一
.
基本情况：
由于年龄层次的不 同，
加上学生对知识吸收接受的能力不同以及
更方面的直接因素，
所以本班级出现了优 生与差生
2
个分层，
差生有
黎晓雨，车林子，包强伟，游泉，常冉等等，他们 的成绩让老师和家
长甚是堪忧，
所以本学期进行班级一年级语文的补差工作，
是他们跟
上班级的步伐，
让其不至于落后，
并且慢慢拉小其与优生之前的距离。
达到看 的懂上课内容，作业能独立完成，成绩进步的成效。
二、指导思想：
3