一年级学困生分析表
巡山小妖精
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2021年01月20日 04:35
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学困生情况分析表
班级：
一年级
学生姓名：
辅导教师：
学年
学期
学困
生成
因分
析
采取
的教
学措
施
1
、新生入学后，自律能力差， 没有养成良好的学习习惯，不认真听课，久而久之，
形成学习能力低下，成为后进生。
2
、学生在学习上，遇到难懂的问题，一时没有
到得到很好的解决，日积月累，形成学习障碍，丧失了对 学习的兴趣，厌学，成为
后进生。
3
、学生由于先天智力开发不足，反应迟钝，跟不上 老师的教学步伐，而
教师一味追求教学进度，忽视了对其辅导，形成后进生。
4
、由于 家庭原因，父母
工作较忙，跟随爷爷生活较多，
课余时候得不到有效辅导。
1
、重视基础，查漏补缺。
2
、调动学生的非智力因素。
3
、针对成因分别对待。
4
、做好思想工作。
5
、加强师生情感的勾通。
6
、加强能力培养。
1
、自信心明显增强，性格变得开朗合群。
成效
2
、明确了目标，知道要朝着目标奋力前进。
3
、对学习有了兴趣，上课能够主动举手回答问题。课后基本能做到按时完成作业。
4
、成绩进步较明显。
1
、拼音拼读速度仍然很慢，还有待加强。
2
、形近字、同音字仍不能很快、准确地区别出来。
3
、课文背诵不是很流利，许多“只识不写”的字还不认识。
4
、口头表达能力还要加强。
还存
在的
问题
1
、对后进生的辅导要贵在坚持，持之以恒才能有成效。
今后
应对
的措
3
、必要时，指导家长辅导孩子的有效方法，形成教师、家长相配合、
施
课堂课后相联系的系统的学习体系。
2
、多与家长沟通联系，与家长共同商讨适合孩子并行之有效的辅导方
法。