一年级学生常遇见的七个问题
萌到你眼炸
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2021年01月20日 04:39
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八一建军节图片-3年级上册英语
一、时间分割法
低年级的孩子的注意力是短暂的，
注意力持续时间一般约为
15
到
20
分钟。
如果持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，会感到做作业是漫长而痛苦的事。面
对总也做 不完的作业，
孩子最后选择的结果就是拖拉。
因此可以把时间化整为零，
分割成三四段。比如估计要用
1
小时完成的作业，把时间分成三个
“20
分钟”
，
每个
“20
分钟
”
一结束，
就休息
5
或
10
分钟。由于每次时间短，还有
“
短期终极目标
”
作为激励，做起作业来感觉有
个盼头，
就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法，
即把要做的
所有作业按数量划分成几部分。比如，有
1 5
道数学题，规定每做完
5
道就休息
5
分钟，然
后再做下一 个
5
道题。
休息时可以让孩子听音乐，
可以陪孩子说说话或作点游戏。
开始实施
时一定要有家长监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。
二、找出慢的原因
一次，我发现女儿抄 生字很慢，经我仔细观察，发现她写一个字用
10
秒钟，然后间隔
大约
10< br>秒钟时间再写下一个字。原来慢的原因是间隔时间太多。我把分析结果讲给她听，
告诉她要想提高 做作业速度必须减少间隔。
两个字的时间间隔不超过
5
秒，
写满一页可以休< br>息
5
分钟，可喝水、削铅笔等。学习半个小时可以休息
10
分钟，画画 、看画报或玩玩具。
她很来劲，请我计时给她测试。结果，写字速度提高了二倍多。结论就是：把磨蹭的 时间集
中起来让她玩。
三、能力训练法
首先学习是一种能力，
写作业所需要的基本能力是视知觉和动 作协调配合的能力，
所有
的作业材料必须经过视觉来做文字处理，
同时还要通过大脑传 递给手，
由手来完成作业。
也
就是说，
作业是由眼睛和手共同
“协调、
配合
”
的结果。
如果孩子的视觉分辨能力、
视觉广度、< br>视觉记忆以及精细动作落后，
那么，
做作业对孩子来说就是一件困难的甚至是难以胜任的 工
作。
再加上小孩子往往凭兴趣做事，
学习的时候玩东西要比从事抄写或者反复计算轻 松得多。
要从根本上解决孩子作业拖拉的毛病，
最重要的是提升孩子的学习能力，
能力 的提高会带动
孩子的学习成绩。让孩子多做户外活动是提升孩子学习能力的有效途径。比如，粘知了、捉
蝈蝈、篮球投篮、打乒乓球、打靶等可以锻炼视觉与手的协调能力，剪纸、仿绘、穿针线等
可以 锻炼孩子的手眼协调能力，走迷宫、图形辨异等活动可以锻炼孩子的视觉能力。另外，
跳绳、滑冰、蹦蹦 床、走平衡木等活动可以培养孩子身体的协调能力和平衡能力。
四、
有些是孩子本身的性格特点引起的动作慢，
同时也受家庭环境影响。
如果家庭 成员
也性子慢、
生活散漫，做事拖拉，也会影响到孩子的各方面动作慢。有些是孩子思维运动较
缓慢，做事总是比别人慢半拍，快不起来。遇到这种孩子，首先应正视它，不要用
“
笨
”
这一
类的字眼来辱骂孩子。
一是家庭成员要起榜样作用，
自己要一 改以往做事慢腾腾的习惯，
养
成雷厉风行、干净利索、动作快捷迅速的做事习惯，让
“
快
”
穿行在日常生活之中。比如，和
孩子一起做家务活时，比赛看谁先做完或 在规定时间内做完，
洗漱、穿衣、叠被等看谁先完
成。久而久之，孩子的慢性子会有所改变。牵 移到学习上，也就可以快起来。二是可以通过
游戏活动，制定训练计划，来促进孩子反应速度的提高以及 思维的快捷性、敏捷性。比如，
每天出
30
道简单加减运算题写在纸上，用秒表计算时 间，看谁能在最短的时间内准确无误
地算完，这是算；比赛抄写一长串数字，看谁先最快抄完，这是写； 家长随意写下几组一排
数字或字母，要求快速用笔划其中的连续相同的数字或字母。如：
256 552889556877559592
2
，用笔划出
“55”
，
或 找出一本书，比赛看谁找到一篇文章中高频出现的某个词，这是找；玩
两个字的词语接龙，越快越好，这 是说。这种算、写、找、说训练可以由家长设计，每天一
练，每次练半个小时。在求质量的基础上求速度 ，越快越好。一定要坚持它一两个月，中途
不能放弃。
刚刚进入一年级的孩子，
对学校 的一切都充满好奇。而这时候，
家长总会担心孩
子无法适应从幼儿园小朋友到小学生的角色转换 ，
尤其担心孩子在学习方面存在问题，
不能
为今后的学习打下良好基础。接下来，说说 一年级小朋友常遇见的七个问题及解决办法
问题一：精力不济
现象：部分小学生在上课时上午第一、二节课，精力比较充沛，听课非常精神，记 忆和
理解都不错，但是到了三、四节课就打哈欠、犯困，听课效果也受到影响，不能很好领会老
师的意图。由于睡眠不足引起的疲劳，老师也很难调动同学们的积极性。
建议：
孩子入学后，
家长要有意识地调整孩子的作息时间。一年级学习任务不重，
没 有
必要搞疲劳战术，但一切都要正规起来，
不能想几点睡就几点睡。
保证充足的睡眠， 孩子才
有精神从事第二天的学习。
问题二：“四二一”综合征
现象：
一位老师介绍，班 里一名同学小文，姥姥、姥爷从一年级就整天按部就班地接送
她，对她百依百顺倍加疼爱。小文现在上五 年级，对为她付出很多的姥姥姥爷却特别蛮横，
对老人斥来呵去，十来岁还不懂得体谅老人，尊敬老人。 在生活方面，小文也是一塌糊涂，
事事依靠长辈，自理能力很差。
建议：这名同学是典型的“四二一”综合征，在家中祖父母、外祖父母四位老人，父母
两位大人都围 绕着一个孩子转，
对孩子过于迁就、
娇惯，
孩子错失了养成良好品德与行为习
惯的良机。
专家提醒新生家长，
小文的这种行为值得一年级家 长重视：
孩子刚入小学，
家长千万不
要以为“只要学习好，就一好百好”，放松了对孩 子其他方面的培养。家长应该借助孩子入
学这个机会，
让孩子懂得自己长大了，
有意识 地让孩子独立做一些家务，
引导孩子懂得尊敬
老人、帮助别人等传统美德，培养孩子的独立意识 。