小学一年级学困生转化情况记录
巡山小妖精
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2021年01月20日 04:43
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小学一年级学困生转化情况记录
辅导对象：张梦然
情况简介
;
尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事，爱好唱歌，声音条 件不错，是一
名“小歌手”。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习
习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，生字掌握不过关，学习成绩不理想。
转化措施：
一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合 。逐步扭转该生经常迟到、经
常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。
二、
针对该生实际情况，
为她制定语文常规作业登记表，
常规作业内容是朗读课文和听
写生字词，目的是帮助其巩固生字词的掌握，扫清课文朗读的障碍。
三、课堂外，多 给她创造机会展示“小歌手”的风采；课堂上，经常设计一些浅显的问
题让其回答，培养学习自信心；另 外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
四、
在班上确立
“一帮一 ”
学习小组，
让热心助人的同学与她结伴，
营造良好的学习环境。
五、定期进行相关知识的辅导：听写生字词；朗读课文；背诵课文；造句训练、、、、、
转化效果
课文朗读进步较大，篇幅短的课文，基本上能正确、流利朗读出来，有个别 课文能做到
感情朗读；
篇幅长的课文，
会出现不流利的现象，
原因是朗读时出 现个别生字不会读的现象。
在本月举行的
2
次听写比赛中，不少词语不能正确写出，说 明生字词的掌握不扎实，在一、
二单元测验中，成绩较上学期有了进步。
小学一年级学困生转化情况记录
辅导对象：赵玮青
情况简介
;
平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字 迹马虎，认字、写字的
情况比较糟糕，
但是该生性格随和，
平时总能按时按量完成作业 ，
上课也能比较认真的听讲，
爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
转化措施：
1
、走近该生，发现其闪光点，促其上进。
2
、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责
难，少一 点怨恨，多几份关爱，
让他体会到班主任对他的期望和关心。
普遍的后进生对周围
的人 容易抱有猜疑、不信任的态度，产生
“
你好你的，我不好不关你的事
”
戒备心 理。若教师
冷落或随意伤害后进生，
他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，< br>感受不到
集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的
“
墙
”
，
有意躲避教师，
对教师的
谈话帮助，
实行心理封闭，
听不进受不了。
因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心
理的障碍物。
3
、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮
助他学 习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。
4
、 对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩
中下的学生，千万不要 对学生进行当众批评，
否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽