小学一年级家长会语文老师发言稿-发言稿
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2021年01月20日 04:44
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小学一年级家长会语文老师发言稿
-
发言稿
一年级的学生，其实从智力方面来说，都是差不多，一年级的学
生学习成绩的好坏，更多取决于 孩子的学习习惯和态度。在这方面，
家长与老师之间要进行良好的沟通。
为大家整理了有关小学 一年级家
长会语文老师的发言稿
3
篇，欢迎大家阅读。
小学一年级家长会语文老师发言稿篇
1
各位家长：
大家好！
首先感谢你们参加这次家长会。
半个学期转眼就过去了，
在这里我要感谢所 有支持我工作，
配合我工作的家长。
是你们相信我，
支持我，配合我的工作，才取得了 一些成绩。作为本班的语文老师，
今天我想跟各位家长谈这几个方面的内容。
（一）针对期中考试，谈几点体会：
重视过程，
考试不是 目的。
期中质量调研主要是为了让各位家长
对孩子前一阶段的学习有个最真实的了解。
我已经让孩子看过了自己
的试卷，并对这张试卷特别是针对出错的题目，进行了讲解。但我让
孩 子不要把错的擦掉，
目的是要让家长第一时间看到试卷，
没有改错
的试卷，
最 能让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节，
从而更有针对
性的进行今后学习的辅导。
本次试卷考查的内容是非常广泛的，字词，句子、写话，各方面
都进行了考核 。
我认为试卷是比较简单的，
试卷所考核的内容全是我
们老师课堂上所训练和强调的。
但是试卷所反映的学生成绩确实参差
不齐的。
分数只能作 为评价孩子的一个参照，
90
分与
100
分的孩子的语
文能力究竟相 差多少，
不是仅分数就能说明的，
我们得具体分析才是。
总结起来有这样几个突出问题 ：
1
、粗心、不认真现象。比如第二，第四题：
2
、写话，词汇量少，词语组织力差，脑子里有东西却写不出。
3
、课堂不够专心，听课效率差。即使到现在，我们班的课堂上
还有几个孩子还停留在需要提醒的学习状态 ，
上课根本不听，
在老师
的多次提醒下，也最多能撑几分钟时间。
（二）针对语文教学，和各位家长谈几个内容：
1
、生字学习
语文学习，不同年级有各自的侧重点，低年级重在字 词教学。本
学期时间相对较短，只有
20
周时间，这还包括所有的假期和考试时
间，相对上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认会写的也
很多，但因为时间的原因，我们的 进度比较快。要求掌握的生字，绝
大多数学生都能牢固掌握，能读准字音、记住字型、了解字意，字词< br>学习的难点在于遗忘现象严重，
而要突破这个难点主要靠强记、
多练、
多用。< br>
2
、积累背诵的学习
背诵本身就是一种 能力。
一个人会不会背，
背后记住的东西的多
与少，就是能力的体现。甚至可以说，一 个人背诵的功夫能决定他一
生的成就。鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编成了中国第一部
小说史。现在许多学生，阅读分析能力不强，表达能力不强，其中一
个重要原因，就是脑中无“米”，说 起话来、作起文来当然困难。将
来做学问、搞研究，也只有积累的知识多了，才能融会贯通，才容易产生新的联系，形成自己的新观点。“熟读唐诗三百首，不会作诗也
会吟。”学生的背诵能力，此时 就转化成了阅读能力、写作能力；转
化成了分析问题和解决问题的能力。
本册的语文课文大部分 都是要求
孩子背诵的，
另外识字课的词串，
单元的积累也是要孩子熟练背诵的。
读书、背诵既积累语言又巩固字词，很有必要。
3
、课外阅读的学习
语文还是一门实践性很强的学科，
需 要在反复的有滋有味的读中
积累语言。接下来，我想就课外阅读，和关心孩子学习、愿意为孩子
学习付出心力的家长谈谈想法。
小学阶段的学习绝非有的家长想的那样简单 ，仅是“靠天收”，
就能取得好成绩的孩子实在是凤毛麟角的极少数。
在学习上得不到父
母帮助的孩子其实是很可怜的。
（平时不管不问，考差了训斥责打，
是一种常见的不负责任的 表现。
）班级教育的最大缺陷在于教师不能
面面俱到，所以根据孩子的情况，为孩子提供力所能 及的帮助，这是
做家长的职责所在。
阅读是获取知识、
认 识世界的基本形式，
是吸取精神营养的重要
途径，
也是作为文明社会人的一种最基本的 智力技能。
苏联著名的教
育学家苏霍姆林斯基说：
“三十年的经验使我深信，
学生的智力发展，
取决于良好的阅读能力。
阅读的技能就是掌握知识的技能。
”语文课
堂教学的作用在于教给方法，而发展能力、拓展知识，则需要大量的
课外阅读。
浓厚的 阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的一
切功课的学习产生持久而强劲的促进作用。
小学一年级家长会语文老师发言稿篇
2
各位家长：
下午好！
我是一（
3
）班的语 文老师。非常感谢你们能配合我们的工作，
准时来参加这次的家长会。
在此，
我们首先 祝贺您的孩子开始了一段
新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我们学校的信任。
在开学两周的时间里，
孩子们有了一定的进步，
从第一天来的时
候，孩子们上 课还在吵闹，下课没经允许就冲出教室。到现在，他们
能上课了进教室等老师，下课喊了起立再走，放学 了与老师再见，吃
饭时排队拿饭盛汤。看着孩子的这些表现，我们心里也非常高兴！我
相信，< br>我们的家长听到这个消息也会有同样的感受！
但是也有许多令
人担忧的地方，
孩 子们一天天熟悉了现在的学习环境，
没有了原来的
陌生感与拘束感，在很多时候，这也是我们管 理孩子的一大阻碍。
一、跟大家聊聊孩子的习惯。
一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀，却对习惯不够重视，
其实培养孩子良好的习惯，是适 应小学学习生活“至关重要的第一
步”。可以说，现在孩子养成好的或坏的习惯，会影响孩子的一生。< br>而这也是为什么一年级的家长会会放在开学初召开的缘故。
重点来说说学习习惯
首先是写的习惯，大家都知道，现在的教材对 学生的要求很高，
就写字来说，要注意格式之外，还要把字写美观。像我们现在写的拼
音，既要 让字母顶住格子，又不能冲出格子，难度很大。在这里要提
醒家长们的是注意您孩子的写字姿势，
写作业时监督孩子按正确的执
笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。孩子刚握笔，肯定不习惯，
老师在学校时刻提醒着他们，可是回到家
的姿势势必要由家长来 监督。比如：教孩子正确使用橡皮擦，一手把
本子按住，一只手来回轻轻擦，避免将本子擦破，而且必须 将痕迹擦
干净！
这个学期，孩子的语文作业主要有《课堂作业本》
、抄写本、回
家练习本。其中《课堂作业本》和抄写本是由老师批改、检查，回家
练习 本则要在家完成。上星期，我每次把回家作业开头字母书写好，
让孩子们回去抄一行，很少，因为我的不 是数量数量，而是要求孩子
把每个拼音都写好，
养成写好字的习惯。
接下来我也会一直 这么布置，
希望家长配合等。
第二是读的习惯，
平时老师 布置了读书的作业，
一定要您的孩子
大声地读出来，
这一个多月时间我们的学习任务就 是学好拼音，
拼音
是比较难学的，
一个多月要把这些拼音都读会，
这对孩子和 老师来说
是个艰巨的任务。
老师布置的读的作业一定要按质按量的完成。
像上
星期我给孩子们发的那张拼音纸，
要求读会了家长签名，
家长们都签
名了，
可 是绝大部分孩子还是不会读，
必须要在别人带领下才能勉强
拼读。
说实话，
上 星期有多少家长是给孩子一个音一个音地辅导拼读
过呢？我也知道，家长平情多，忙。但是话又说回来。 小学六年级毕