一年级《看图编故事》教学设计
巡山小妖精
815次浏览
2021年01月20日 04:44
最佳经验
本文由作者推荐
word信纸模板下载-写作文的顺序
一年级第一学期看图编故事教案
1
、鸭弟弟学游泳
河南省濮阳油田第四小学
王春晓
教学目的：
1
、教会学生从整体到部分仔细观察图画，把握四要素；
2
、引导学生展开丰富的想象，把图意说明白，说清楚；
3
、明白学习本领时用勇敢尝试，不要害怕。
教学重点：
激发说的兴趣，明确编故事的基本四要素。
教学难点：
说话完整，表述有条理。
教学课时：
1
课时
教学过程：
一、
启发谈话，激趣导入。
二、
仔细观察，整体感知。
1
、明确四要素：故事发生的时间、地点、人物以及事件。
2
、仔细观察：共有几幅图，弄清楚故事发生的时间、地点、人物。
3、观察图画，你们觉得讲述的是一个什么故事呢？
(
要到河边游泳——不敢下
河游 泳——快乐地游泳
)
4
、整体感知形象：
这是只怎样的鸭弟弟？（游泳前胆小害怕的鸭弟弟——快乐游泳的鸭弟弟）
鸭妈妈又是什么样的妈妈？（和蔼可亲，会鼓励孩子的妈妈）
三、
单幅观察，口述故事。
1
、按照图画的顺序一幅图一幅图的指导说话：
（
1
）第一幅图：你看到什么？鸭妈妈会边走边说什么？
（图意： 早上，
“一二一，左右左！
”三只小鸭子跟着鸭妈妈来到河边学游泳。
）
1
一年级第一学期看图编故事教案
（
2
）< br>第二幅图：
你看到什么？哥哥姐姐游得怎么样？小鸭子在干什么？妈妈会
说些什么？（图 意：哥哥、姐姐高兴地跳下水，而鸭弟弟不敢，抱着妈妈害怕
得哭了，妈妈鼓励他说：
“孩子， 别害怕！鸭子游泳是我们天生的本领，有妈妈
在，勇敢地下去吧！
”
）
（
3
）第三幅图：你又看到了什么？（图意：经过妈妈的鼓励，鸭弟弟勇敢地跳
下 水，和哥哥姐姐一起快乐地游泳，妈妈笑了。
）
2
、连起三幅图的意思说说，这就编成了一个小故事。
（先自由说——同桌互说——指名说，师及时评价——照样子自由说）
3
、从这个故事中，对你有没有什么启发？明确道理。
四、小结，激趣表扬。
师：今天看图编故事的学习，老师真是大开眼界，你们想象力 太丰富啦，语言
表达能力也很棒！给自己今天的出色表现鼓鼓掌吧！（给自己鼓掌）
其实看图编故事并不难，只要我们细心观察，把画面内容讲清楚，说完整
的话，老师相信你们编的故事一 定一次比一次更精彩！
四、
作业：
1
、
回家把《鸭弟弟学游泳》讲给爸爸妈妈听。
2
、
自编故事《荡秋千》
板书设计：
看图编故事
仔细观察
展开想象
2
一年级第一学期看图编故事教案
2
、大树倒了
教学目标：
1
、通过仔细看图，让学生把故事说得通顺、完整而具体。
2
、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。
3
、教育学生要主动帮助别人，为大家服务。
教学重点：
抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动，把故事说得具体完整。
教学难点：
引导学生大胆而合理的想象。
教学课时：
1
课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课：
这次看图编故事的题目是什么？看了这个题目，你知道了什么？你还想知
道什么？
二、仔细观察，整体感知：
1
、仔细观察：共有几幅图，弄清楚故事发生的时间、地点、人物。
2
、观察图画，你们觉得讲述的是一个什么故事呢？
(
发现树倒——想办法移树——大象帮忙——大树移开
)
4
、整体感知形象：
这是只怎样的小狗？（发现树倒在路中想办法，热心的小狗）
这是只怎样的大象？（有劲的大象，助人为乐的大象）
三、单幅观察，口述故事：
1
、按照图画的顺序一幅图一幅图地指导说话：
3
一年级第一学期看图编故事教案
（
1
）第一幅图：你看到什么？大树倒了倒在哪了？
（图意：一天 ，小狗鲁鲁高兴地吹着口哨大步向前走，走着走着发现前面有棵
树倒在了路中间。
）
（
2
）第二幅图：小狗鲁鲁在想什么？
（图意：小狗想：
“哎呀，不好！这棵树倒在大路中间，人们走路多不方便，得
想办法移开啊！
”
）
（
3
）第三幅图：谁来了？大象怎么把大树移开的？
（图意 ：大象东东来了，小狗给他说了自己的想法，大象东东用长鼻子卷起大
树，移到了路边。
）
（
4
）第四幅图：大树移开了，路通了，他俩怎么样？
（图 意：大树移开了，道路畅通无阻，小狗不住地夸：
“东东，你真棒！不愧是
大力士！
” 大象东东也笑着说：
“多亏你发现了，你也很热心啊！
”
）
2
、连起四幅图的意思说说，这就编成了一个小故事。
（先自由说——同桌互说——指名说，师及时评价——照样子，自由说）
3
、从这个故事中，对你有没有什么启发？
四、小结，激趣表扬。
五、作业：
1
、回家讲给爸爸妈妈听。
2
、自编故事《小老鼠吃西瓜》
。
4
一年级第一学期看图编故事教案
3
、树叶船
教学目标：
1
、通过仔细看图，让学生把故事说得通顺、完整而具体。
2
、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。
3
、教育学生遇到危险时要动脑筋想办法。
教学重点：
抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动，把故事说得具体完整。
教学难点：
引导学生大胆而合理的想象。
教学课时：
1
课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课：
你见过小蚂蚁吗？说说你对蚂蚁的印象。
二、仔细观察，整体感知：
1
、看图编故事时，我们要一看
先说。
这次看图编故事的题目是什么？看了这个题目，你知道了什么？你还想知
道什么？
2
、带着你们提出的问题，我们一起来仔细看图。
二看图的
。主人公是谁？你是怎么知道的？蚂蚁点点、小小各
有什么特点？（蚂蚁点点掉到河里很着急， 小小勇敢机智）
我们三看
。我们就来看看这两只小蚂蚁之间发生了什么事？
3
、小结看图编故事的方法
三、单幅观察，口述故事：
5