一年级语文学困生转化总结
余年寄山水
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2021年01月20日 04:49
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一年级语文学困生转化总结
霍城中心小学
宋金玲
这学期来担任一年级语文。
在开学初，
我通过询问学生、< br>家长和班主任及观察方法，摸清班级学困生的情况，再与学
困生进行谈话，
了解他们的思 想情况，
以便于做到心中有数。
由于学生的来源以及所受各方面环境的影响
,
学生的成绩参
差不齐
,
根据学生的特点以及学生成绩差的原因
,
我因 人制
宜采取了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。
1
、要有一颗热爱学生 的赤诚之心，与学困生建立融洽
的关系。我觉得爱学生，是转化学困生的基础和首要条件。
特别 是一年级的孩子刚刚入学，面对严格的课堂教学一时还
不能很好的适应，感到孤立、无所依靠，他们也需 要温暖、
需要爱。我做到尊重和信任他们，要让学生深深感到老师是
始终如一地爱护着他的，为 他们操碎了心，费尽了心血，再
不努力学习就会辜负了大家期望，从而使这部分学生慢慢有
了想 好的愿望。
2
、发掘特困生的闪光点，激发他们学好功课的信心。
作为教师 的我，善于发现他们身上的积极因素。对于学习、
品行均落后的学生，除了加强对他们的学习兴趣培养， 还要
提高他们的求知欲，找时间给他们补课，给他们大胆发言的
机会，并指导他们改进学习方法 ，帮助他们提高学习成绩，
鼓励他们一点一滴的进步，增强他们学好功课的信心。
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