一年级语文老师教学反思精选五篇
余年寄山水
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2021年01月20日 04:50
最佳经验
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中央八条规定-周天想
一年级语文老师教学反思精选五篇
这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。
在工作中，
我不断的反思着自我，
努力使自我不会愧对于教师这个神圣的职责。
一起 来看看一年级语文老师教学反
思精选五篇，希望能帮助到大家
!
语文老师教学反思
1
时间毫不停息地走着，
我担任一年级的班主任以及本班 的语文教学工作也一
个学期了，
这一个学期在工作中，
我不断的反思着自我，
努力使自我不会愧对于
教师这个神圣的职责。现总结自我的教学工作如下：
本学期，
我坚决落实学校的有关教育教学计划，
严格执行学校的各项教育教
学制度和要求，认真完成各项任务，
使学生在获得作为一个现代公民所必须的基
本语文知识和技能，为学生 的终身学习奠定良好的基础。
一、运用新课标理念
在教学中，认真学习《 小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年
龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目 标，有方法，有反思。经过
学习和实际教学，
我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，
对于外界事物，
侧重
于主观认识。
为此，
在教学中，
我一向用童化的 语言和形象生动的直观事物来指
导教学，让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴 儿，让
孩子们感受到教师的亲切和关怀，明白教师就是他们赖以信任的朋友。
一年级 是学生从幼儿园到小学的转换点，
这阶段的儿童感性多于理性，
对于
外界事物，侧重于 主观认识。为此，一学年来，我一向用童化的语言和形象生动
的直观事物来指导教学，
让学生能 迅速理解知识。
当学生把教师当成一位良师益
友对待时，
他的思维就像草野上的野马天 马行空，
于是，
交流的火花拼出了个性
的思想
;
当学生的交流成了断 线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威
也是不容置疑的。
“兴趣是最好的 教师”，
仅有学生想学爱学主动学了，
那么，
教师的主导作
用和学生的主体性 才能充分发挥出来。
二、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小 学生来说，如何能让他们在
40
分钟的课堂上认真
地听讲，
是十分重要的。< br>所以，
培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重
点。刚开学的二个星期里，我采用 编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养
融入情趣之中，
让学生在情趣之中慢慢地养成良好 的习惯。
从坐直到站立，
从写
字到读书拿书，
从坚持正确的读写姿势到爱惜学 习用品，
都需要教师不厌其烦地
讲讲讲、说说说，经过一学期来的培养，我班学生都能养成良好 的学习习惯。
三、教给学生学习方法
此刻的一年级学生，
较前些 年的学生识字量和认识问题、
理解问题的本事相
对提高了很多，
教师应适时的教给学生 学习的方法，
更能帮忙学生提高识字量和
理解写作的水平。
一年级的主要任务就是学会 拼音和识字。
在学拼音时运用形象
的教学帮忙学生认识拼音，如：
l
像什么< br>?n
想什么
?
在识字时，运用古代的造字
法帮忙学生识字。提前教会学 生查字典，运用字典学习拼音、字词。小学一年级
语文教学工作总结
学完拼音后，让 学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么
?
拼音、汉字
都能够。一学期末，大部分 学生能写出
100
多字通顺易懂的所见所闻了
!
四、认真备课。
不但备学生并且备教材备教法，
根据教材资料及学生的实际，
设计课的类型，
拟定采用的教学方法，
并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，
认真
写好教 案。
每一课都做到“有备而来”，
每堂课都在课前做好充分的准备，
并制
作各 种利于吸引学生注意力的趣味教具，
课后及时对该课作出总结，
写好教学后
记。
五、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中，
把学生分成了若干个学习 小组，
一般前后桌。
让他们相互学
习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每 个小组成员的作用。另外，
我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，
让他们发挥学习好的带 头作用，
随
时监督、帮忙他带的学生学习，效果很好。
三、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，
正如修 筑高楼大厦一样，
必须要为学生
的成长打下坚实的基础。
本学期，
我主要在注 重学生的汉语拼音知识的掌握、
写
字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)
注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，
又是学好语文的重点。
如何让学生
能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，
又能 很好地掌握，
我与年级里、
科组里的
教师经常交流，
并向她们学习教学经验，
以使自我能让学生学得简便、
学得扎实。
同时，
在开学前一个半月教学拼音的 时间里，
我针对学生因材施教，
每一天鼓励
学生读课外书，
并经常引导学生对 已学拼音知识活学活用，
经过学儿歌、
“摘苹
果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。< br>
(2)
抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。< br>能让每一个学生写一手好字，
是我
最大的心愿。
所以，
在平时的教学工 作中，
我异常注意对学生写字的要求。
首先，
要让学生写好字，
作为他们的语 文教师，
我更注重自我在课堂板书、
给学生的留
言等方面给学生做一个很好的示范。其 次，引导学生学会读帖、描红，既从技能
方面要求学生，
又从习惯方面的要求学生。
异 常是习惯方面的要求，
如怎样握笔，
坚持怎样的写字姿势，
这些往往容易忽略，
而恰恰正是这影响了学生的写字质量
的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好 字的同时，我
更注重学生有良好的写字习惯。
(3)
抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
首先，
调动学生读书的
进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比 赛，小组读、男
女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣
;
其 次，我注
重在阅读教学的过程中，
尽量引发学生能打开想象的翅膀，
读出自我的感受出 来。
第三，
注重自我的示范性。
由于一年级的学生模仿性较强，
所以在教学生 读课文
之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为
学生作出 很好的示范。
六、注重提高学生的语养。
经过一年的实验，
最直 接的体现是学生的变化。
首先是学生学习进取性普遍
提高了，
对学习语文有了比较高的 兴趣。
这不仅仅体此刻学生在课堂上的学习热
情和学习方式上，
还体此刻学生在课外学 习上。
学生能主动进取地参与语文学习，
把学习当作自我的需要。
不仅仅学习了课内要 求掌握的知识，
还引进了许多课外
资源，
学习了许多课外的知识。
采用不一样 的学习方式，
也让学生从中得到了许
多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应 当加强联系。
七、存在的问题与不足：
1
、对学困生的关注不够 。虽然本次期末考试学生成绩较好，可是班上两三
名学生的基础知识掌握得不够扎实，
这还需要 在下学期给予他们更多的关注与帮
忙。
2
、家长配合不够。说明我一家长的 沟通还不够，这将是我要认真思考的问
题之一。小学一年级语文教学工作总结
以上就 是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方存在不足，
期望在未来的日子里，
做好 工作计划，
使工作有条理，
能在各位领导教师的指导
下，取得更好成绩。
< br>经过一学期的教学，
我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，
期末语文综
合考 试，学生的成绩到达了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自
我特点的教学方法来。
语文老师教学反思
2
本学期将接近尾声，
回顾这一学期的语文教学，< br>感慨颇多。
语文是学好其余
课程的基础，
细心教师不难发现，
语文学习 较好的同学，
其他学科的学习也是较
好的。这一学年的语文教学有苦，有甜，有笑，有泪，现将 具体工作总结如下：
一、抓好学生的学习习惯：
一年级的孩子刚刚入学， 很多不良习惯也随之而来，如何能让他们在
40
分
钟的课堂上认真地听讲，
是 十分重要的。
所以，
培养学生良好的学习习惯是我教
学工作开始的重点。刚开学的两个 星期里，我采用编儿歌、口令等多种形式，将
学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢 地养成良好的习惯。
从坐直到站立，
从写字到读书拿书，
从坚持正确的读写姿势到爱惜 学习用品，
都
需要教师不厌其烦地反复强调，
经过一学期的培养，
此刻我们班 的大部分孩子已
初步养成良好的习惯。
二、抓好学生的基础知识教学：
< br>一年级作为学生走进学校的第一步，
我经常告诉孩子们，
你们正如盖楼的地
基部 分，
仅有地基打牢了，
那么高楼盖起来就坚固无比了。
我们学习知识必须要
好 把基础学扎实。那么，这一学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、
写字、读书、课外阅读等方 面作了努力。
(1)
注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既 是学生学好语文的基础，
又是学好语文的重点。
所以，
在本
学期的拼音教学中 ，
我用了近两个月的时间，
目的就是让学生学扎实。
如何让学
生能把这看似枯 燥的知识学得生动趣味，
又能很好地掌握，
我与其他教师经常交
流，并向她们学习教学 经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。
(2)
抓好写字训练。
< br>俗话说得好“字如其人”，
写一手好字对一个人来说是至关重要的。
写字教
学是 一年级语文教学工作的难点。
所以，
在平时的教学工作中，
我异常注意对学
生 写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我示
范。其次，我充分利用教学 光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从
技能方面要求学生，
又从习惯方面的要求学 生。
异常是习惯方面的要求，
如怎样
握笔，
坚持怎样的写字姿势，
这 些往往容易忽略，
而恰恰正是这影响了学生的写
字质量的提高，
甚至影响到用眼卫生和 骨胳发育。
所以，
在抓好学生写好字的同
时，
我更注重学生有良好的写字习惯 。
我给他们讲了小树苗如何长成参天大树的
小故事，很多孩子能够做的很好，只是自控本事稍弱 些，时常忘记，这就需要教
师不断提醒。
3)
抓好读书训练。
< br>阅读，
对学好语文来说也是很重要的。
那么，
如何让学生喜欢阅读这是关键。< br>首先，
调动学生读书的进取性是最为重要的，
在课堂上，
我经常设立各种各样的
读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、分主角读等形式在必须程度上激发了学
生读书的兴趣< br>;
其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的
翅膀，读出自我的感受 来。
总之，
在新课标精神地指导下，
我将继续更新观念，
开辟课程 学习的广阔天
地。可是，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现
了 一些问题，
因而班级里出现了两极分化的现象，
我会在今后的语文教学中加强
自身的学 习，提高全班同学的整体水平，使一年级的语文教学再上一个新台阶。
语文老师教学反思
3
本学期，
我从学校实际出发，
注重全体学生在 原有的基础上向前提高，
努力
提高合格率，
争取较高优秀率，
整体来说较好的 完成了本学期的教学任务。
下头
将本学期的教学工作做如下总结
:
一、让孩子尽快适应小学生活
作为这些孩子来说，
他们刚刚告别自由自在的 幼儿园生活，
进入一年级成为
一名小学生，
能够说是他们人生中的一个转折点。
如何能让他们尽快适应小学生
活，
学会在
40
分钟的课堂上认真地听讲，< br>学会和同学交往是十分重要的。
所以，
培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点 。
刚开学的两个星期里，
我采
用编儿歌、
口令等形式，
将学生学习习 惯的培养融入情趣之中，
让学生在情趣之
中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，< br>从写字到读书拿书，
从坚持正确的读
写姿势到爱惜学习用品，我都不厌其烦地讲讲讲、说 说说，经过一学期的培养，
我班学生都养成了良好的学习习惯。
二、认真备课。
今年我担任的是一年级语文教学工作，教学资料较简单，就是拼音、 识字、
写字。
但我不因教材资料简单就轻视备课，
而是每节课前在备学生的同时备教材
备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并
对教学过程的程 序及时间安排都作了详细的记录，
认真准备教案。
每一课都做到
“有备而来”，
每堂课都在课前做好充分的准备，
并想办法制作各种利于吸引学
生注意力的趣味教具，课后及 时对该课进行分析总结，吸取经验教训。
三、重视学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，
正如修筑高楼大厦一样，
必须要为学生
的成长打下 坚实的基础。
本学期，
我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、
写
字、读书 、课外阅读等方面作了努力。
(1)
让孩子在欢乐中学拼音
汉语 拼音既是学生学好语文的基础，
又是学好语文的重点。
如何让学生能把
这看似枯燥的知 识学得生动趣味，
又能很好地掌握，
在开学前一个半月教学拼音
的时间里，
我 针对学生因材施教，
每一天鼓励学生读课外书，
并经常引导学生对
已学拼音知识活学活 用，
经过学编儿歌、
“摘苹果”、
“开火车”游戏等多种形
式激发学生学习的 兴趣。
(2)
强调孩子用正确的写字姿势学写汉字
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字，
是我