苏教版四年级数学下册第六单元《加法交换律和结合律》优秀教案

巡山小妖精
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2021年01月20日 05:18
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2021年1月20日发(作者:常仲连)

邗江区学校小学数学集体备课教案

主备人
: _






主备学校:











总第






课时





加法交换律和结合律

用加法运算律的价值,发展应用意思。

授课时间


1 .
经历探索加法运算律的过程,理解并掌握加法交换律和结合律,并初步感受到应








2.
初步培养学生归纳、推理的能力,逐步提高抽象思维的水平。

3.< br>在经历探索加法运算律的过程中体会新、
旧知识之间的联系,
能主动比较、
分析 、
总结、归纳运算方法,培养类比以及分析、概括能力。






重点:理解并掌握加法交换律和加法结合律。






难点:经历探索加法结合律和交换律的过程,发现并概括出运算律。









课件









一、

创设
情境
激发
兴趣

课。


2.
提问:从中能获得哪些数学信息?你能提出加法
计算的问题吗?

根据学生的回答,一一出示提出的问题。


3.
指出:我们之前进 行过好多的加法运算。你知道
在加法运算里有一些基本规律吗?理解并掌握这些
加法运算律的规 律,对我们以后的学习是很有用处
的。今天这节课,我们就一起来探索加法有哪些运
算的规律。
(板书课题:运算律)

二、

自主

探究
体验

感悟

1.
探索加法交换律。

⑴问题
1
:跳绳的有多少人?

学生口答后,
板书:
28+17=45(

)

17+28=45(

)

引导:同样的一幅图,同样的一个问题,我们列出
了两道不同的算式。

指出 :两道算式都表示把男生人数和女生人数合起
来,所以都等于
?(45

)






1.
出示情境图。说明:四年级同学正在上体育锻炼










指出:两道算式得数相同,我们可以用“
=
”把它们

连成一个等式。
(
板书:
28+17=17+28)
启发猜想:观察两个算式:你有什么发现
?


学生交流后,板书:交换两个加数的位置,和不变。


交流:你们的发现到底正确不正确呢?我们可以怎
样来验证呢
?
⑵举例验证:

说明:每个人举
1
个例子,整个班级就有五十多个
例子,这样就比较多了。

汇报交流:把你的举的例子和大家分享一下。

提示:在交流的过程中,一定要把两边的结果计算
了以后才能写上等号。

提问:从我们举的例子来看,有没有找到交换两个
加数的位置,和发生变化的例子
?
⑶字母表示
:
引导:用语言文字叙说比较麻烦,大家能不能用自
己喜欢的 符号、图形、字母等把发现的规律表示出
来呢
?
在练习本上试着写一写。














说明:在数学上,我们统一用字母
a

b
来表示两个

加数,可以写作
a+b=b+a
。这就是加法交换律。
(板

书:
a+b=b+a


提问:加法交换律是我们的老朋友了,想一想,什
么时候曾经用过它
?
交流小结:加法验算,交换两个加数的位置再加一
遍就是运用了加法交换律。

⑷巩固练习

出示:
96+35=35+

204+

=57+204
37+

=59+

76+

=

+76
说明:你能根据运算律填一填吗
?
提问:这
4
道练习都用到了哪个运算律
?(
加法交换
)
2.
探索加法结合律

⑴问题
2
:参加活动的一共有多少人
?
学生列式计算。板书两种不同方法的算式,说说每
个算式各先算什么。

⑵让学生观察和比较两个不同算式的计算结果。说

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