《两位数加两位数的进位加法》精品教案
绝世美人儿
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2021年01月20日 06:06
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《两位数加两位数的进位加法》精品教案
课题
两位数加两位数的进位加法
情感态度和价
值观目标
学习
能力目标
目标
知识目标
通过逐步引导和探究，由浅入深，提升学生对数的认识。
能够说出两位数加两位数的计算思想
能够正确计算两位数加两位数的进位加法
能够用竖式计算两位数加两位的进位加法。
重点
两位数加两位数的计算思想、用竖式计算两位数加两位的进位加法
难点
用竖式计算两位数加两位的进位加法
学法
任务驱动
教法
教学过程
教学环节
课前复习
教师活动
同学们以前我们学习了两位数加一位数的进
位加法，同学们还记得 计算方法与过程吗？我们一
起来回顾一下吧。
1
、口算，说说你是怎么算的？
师：计算结果分别是：
20
21
23
23
27
说一说你是如何计算的吧！
师：对，我们在计算两位数加一位数的进位加
法 的时候，将两位数的个位与一位数相加，结果满
十向十位进一，因为有进位所以是进位加法。
那么，如何计算两位数加两位数呢，我们先试
着做一做没有进位的情况吧！
2
、计算下面竖式，说说怎么算的？
学生思考将一
位数与两位数
的个位相加，
满十向十位进
一。
学生回答问题
答案：
学生活动
设计意图
复习回顾上学期
学习的知识，为
新课做铺垫
讲授法、自主探究
单元
第六单元
学科
数学
年级
一年级
通过动手实践培养学生动手能力。
学生思考
在计算两位数加两位数不进位的情况时：我们
将个位与个位相加，十位与十位相加。
导入新课
小华说“我有
34
张邮票”
，小敏说 “我有
6
张
邮票”
。请你列式计算两人一共有多少张邮票？
学生思考
情境导入，让学
生观察图片，多
说多看，激发学
生的兴趣
如何计算
34+6=
？说说你的计算过程。
用竖式计算
34
的个位
4+6=10
满十进一，
所以结果等于
40
。
讲授新课
现在小敏有
16
张邮票
，
小华的邮票数目不变，
请你在列式计算一下吧！
34+16=
？
师：
34+16
是两位数加两位数，说说你会怎么
计算？个位加个位，十位加十位，个位相加有进位
怎么计算呢？
提示
1
：拿出小棒你会摆一摆吗？
演示动画
师：同学们拿出小棒摆出
34
和
16
，
34
是
3
捆
加
4
根，
16
是1
捆加
6
根，你们把
4
根和
6
根放在
一起发现了什么？
答案：
4
个能和
6
根合起来又是一捆， 现在把
10
根小棒捆成一捆，再数一数一共是
5
捆，所以
学生动手操作
摆小棒，并思
讲授过程结合动
画
新
颖
方
便
理
解，在讲的 过程
中引导学生逐步
思考问题，养成
思维方式。
考回答问题。
用摆小棒和拨计
34+16=50
。
提示
2< br>：我们是不是学过计数器，拿出计数器
和老师一起拨一拨吧！或者在作业本上画一画吧
数器的方法帮助
学生直观的理解
进位的意思。
用计数器表示
34
，个位有
4
个，十位有
3
个。
学会拨计数器
再加上
16
，个位加
6
个，十位加
1
个。
这个时候分别数一数个位和十位你发现了什
么？
答案：个位：
4< br>个一加
6
个一是
10
个一。而
10
个一是一个十，所以向十位进一。现在十位是：
3
个十加1
和
1
个十再加
1
个十是
5
个十。所以结果是
50
。
提示
3
：用竖式计算：你会用竖式计算吗？
还是个位加个位；十位加十位。
个位：
4 +6=10
，个位满十向十位进
1
，个位写
0
；十位：
3+ 1+1=5
。
学生思考回答
问题
追问：计算下面算式，你发现有什么不一样？
个位：
5+8=13
，个位满十向十位进
1
，个位写
多少？
个位
13
向十位进
1
；
13-10=3
，个位写
3
。
十位：
6+2+1=9
。