数数 数的含义
别妄想泡我
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2021年01月20日 06:12
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数数、数的基本含义
教学内容:
教材第
21~23
页例题 、
“想想做做”第
1~6
题。
教学目标:
1
、
使学生经历用小棒数数的过程,认识
100
以内各数 的组成,知
道几个十和几个一合起来是几十几,几个十是几十,
10
个十是
一 百;了解九十九添上
1
是一百;感受
100
以内数的顺序,能
正确地 数出
100
以内的物体个数,初步学会几个几个地数数。
2
、
使学生在数数过程中初步体会十进制计数法和计数单位百,在
实际数数中认识数的具体含义,积累数数、认数的学习经验,
并形成相应的数感。
3
、
使学生初步体会数是数出来的,感受生活里的数及数在生活里
的应用事实;能和同学交流数数的经验,了解数与数的联系。
教学重点:
100
以内数的组成。
教学难点:理解几十九添上
1
是几十。
教学准备:师生准备数数的小棒。
教学过程:
一、复习导入。
1
、谈话:同学们,今天我们的这节课要从“
1< br>根小棒”开始。一根小棒表示几
个几?(一个一)
2
、复习
“三”怎样用小棒来表示?
“十”呢?(电脑显示
10
根小棒)
我们一根一根的数,数满十个 一,就可以把它捆成一捆,表示一个十(板书:
10
个一就是一个十)。读一读。
1
4
、
你能用小棒表示十几的数吗?比如
12
,你会怎么摆?
要摆十几,只要摆
1
捆和几根。
一个十和几个一就是合起来十几。
5
、(出示
19
)这是
19
,想一想
19
再添上一是多少?能说说你是怎么想的吗?
2
个十是
20
二、认识几十几
1
、瞧,猪 猪侠来了
,
仔细听猪猪侠说的话中,会有一些数
:
小朋友们,你们可真
棒。今天我特意花了
23
元钱
,
买了
48
根棒棒糖带给大 家,也不知道够不够了?
呵呵,我最喜欢吃棒棒糖了,所以我的体重已经有
54
公斤了 。哎,看来我要减
肥了。还不知道每天做
35
下青蛙跳,有没有用?
在猪猪侠的这段话当中啊,
我们听到了像这样的一些数。
一起读一读,
好吗?二十三、四十八、五十四、三十五。这些数都比
20
……(大)是啊,看来在我们
的 生活当中还有一些比
20
大的数。今天的课上我们就来研究这些数。
2
、摆小棒
1
、你会用小棒来摆这几个数吗?你最想摆的是哪个数,把它摆一摆。
学生摆小棒,请
4
名学生上台展示。
(
1
)请你 来给大家介绍一下,你摆的是多少?
23
里面有
2
个十和
3
个一
(
2
)能看出这个同学,摆的是哪个数吗?(
48
)
48
里面有几个十和几个一?
(
3
)
35
呢?
54
呢?
(< br>4
)
54
的小棒图左右交换位置,这样摆吗?
54
里面有4
个一和
5
个十。
2
、你还能不能用小棒摆出表示几 十几的数?先想一想,你要摆的数是几十几?
摆好后请你像这样说一说
“我摆的数是几十几,几个十和几个一合起来是多少?”
请小朋友拿出小棒来摆一摆,说一说。
3
、谁来说说看,你刚才摆的数是……
4
、
刚才老师下去 看到两个小朋友摆的。
我们一起来看看他们俩摆的是哪两个数?
会读吗?这是
52,这是
25
。
25
和
52
都有二和五。这两个数一样吗 ?为什么不
一样呢?
2