中班数学数字4教案
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2021年01月20日 06:23
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中班数学数字
4
教案
【篇一：中班数学：
3
、
4
的组成】
中班数学：
3
、
4
的组成
中班数学：
3
、
4
的组成
【活动目标】
1
、在游戏活动中归纳、总结、学习
3
、
4
的组成，知道把
3
分成两
份有
2
种份法，知道 把
4
分成两份有
3
种份法。
2
、在操作活动 中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换
两个部分数的位置合起来总数不变。
3
、在游戏中学习
3
、
4
的组成，发展动手能力及观察 思维能力。
【活动准备】
1
、教具贴绒数字< br>1
、
2
、
3
、
4
及分合号、背景图（
3
辆汽车和
4
个
圆点图）黑板。
2
、学具幼 儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花
片
3
片。
【活动过程】
1
、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏：
“
我们都是好朋友
”
。
2
、初步探索
3
的组成。
（
1
）小组活动：幼儿自由操作
“
今天，我 们要来玩
“
雪花片
”
的游戏，好不好？那请小朋友每次都
拿
3
个雪花片分成
2
份，试试看你能分出多少种不同的分法。
”
幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿拿
3
个雪花片分成
2
份。
（
2
）集体活动：汽车开来啦
老师小结 ：
3
分成两份有
2
种分法，
3
可以分成
1
和
2
，
2
和，
1
和
2
；
2
和
1
合起来都是
4
。
3
、初步探索
4
的组成。
（
1
）幼 儿操作：
“
分颜色宝宝圆点
”
，在操作活动中不断探索
4
的
多种分法，并
学会记录。
（
2
） 让幼儿给
4
个颜色圆点宝宝分成
2
份。你们会怎么分？有几
种分法？
（
3
）老师写出
4
的分合式：
4分成
1
和
3
，还有
3
和
1
这两组数都
有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只
要知道了一种分法后，将两个 部分数的位置交换一下，就是另一种
分法，左边的数后面一个数比前面一个数多
1
，右 边的数后面一个数
比前面一个数少
1
，左右两边的数合起来都是
4
。
（
4
）老师小结：
4
分成两份有三种分法，
4
可以分成
1
和
3
，
3
和
1，还有
2
和
2
，
1
和
3
，
3
和
1
，还有
2
和
2
它们合起来都是
4。
4
、幼儿操作练习，巩固游戏
——“
花朵和树叶
”
3
的组成
3
朵花朵分成
2
份，
4
的组成
4< br>片树叶分成
2
份。
5
、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固
3
、
4
的组成。
【篇二：中班数学教案
(
上
)
】
幼儿园中班数学活动教案
（
2016
年秋季学期）
一、学期计划
1
、学习
7
以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。
2
、学习数量守恒，正确判断
7
以内物品的数量，初步感知自然数列
中相邻两数的等差关系。
3
、认识长方形和半圆形，了解图形在生活
中的应用。
4
、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行
层次分类
5、会按物体量的差异进行
5
以内物体的正、逆排序，学习
按一定的规律排列顺序。
6
、能理解简单的集合概念，知道整体和部
分的关系。
7
、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。
8
、能运用观察、比较等 方法发现周围环境中物体量的差异、物体的
形状及它们所在的空间方位等。
9
、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按要
求整理操作材料。
二、学情分析
1
、我班有三十五名幼儿，其中男
生二十一名，女生一十四 名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往
及和家长交谈了解到我班幼儿有
以下特点：
2
、大部分幼儿聪明伶
俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。
3
、多数幼儿 都坚持几分钟认
真听老师讲课，也有几名幼儿非常爱动，如，马腾飞、张晓阳、丘
剑锋三名幼儿 很难听完老师讲完一句完整的话。
4
、如今的孩子都是
家长的掌上明珠，这就使一些 幼儿显得非常娇气，自己做错事也不
许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。
5
、有个别幼儿爱吃
零食。
三、提高质量的具体措施
1
、深入了解幼儿，做到因人适教，
因材施教。
2
、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务
水平。
3
、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之
短。
4
、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。
1
2
活动名称：捉迷藏
活动目标：
1
、会人读数字
1
和
2
，能理解数字的实际意义。
2
、初步学会数的形成，知道一个数添上
“1”
能形成另一个数
3
、培养幼儿的观察力和概括能力。
活动准备：
1< br>、点子卡片和数字卡片
1
和
2
各一张。
2
《数学》上
p.1
。
活动过程：
一、认识数字
1
、
2
的实际意义
——
教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。
——
说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师
分别出示点子卡片和数字卡片
1
，使幼儿知道数字１可以表示一头狮
子。
——
想一想，树上有１只松鼠，怎样才能变成２只松鼠？引导幼儿
说出１只松鼠再添上１只松鼠，合起来就 是２只松鼠。教师出示数
字卡片２，帮助幼儿理解数字２的含义。
——
让幼 儿在图中找出数
量是１和２的其它动物（或其它物品），并用语言正确表述。
——
说一说，树干上藏着的数字分别是什么？
二、引导发现
——
说出数字１和２分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多
物体的形 象及时肯定幼儿的每一个创意。
——
教师分别出示点子卡片和数字卡片< br>1
和
2
，引导幼儿从周围环
境中寻找数量１或２的物品。
三、活动结束
四、课后回顾
3
活动名称：气球飞了
活动目标：
1
、会认读数字
3
和
4
，知道数的形成和所表示的数量。
2
、培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
1
、红黄色气球各
1
只，
统计表一张。
2
、数量
1
～
4
的点子卡
片若干，彩色笔若干
3
、《数
学》上
p.2
。
活动过程：
一、游戏数气球
——
教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。
——
教师 拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能
变成
2
只气球？启发幼儿说出 ；一只气球再添上
1
只气球，就是
2
只气球。
——
引导幼儿说出这
2
只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发
现
2
里面有两个
1
。
二、观察画册《气球飞了》