笔算两位数加减两位数(不进位、不退位)
绝世美人儿
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2021年01月20日 06:29
最佳经验
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二本院校名单-水果公主
第
11
课时
两位数加、减两位数（不进位、不退位）
（
4
月
29
日）
教学目标：
1
．让学生经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过
程，能用竖式正确地 进行计算。
2
．
让学生在解决简单的实际问题的过程中，
进一步体 验数学与生活的联系，
增强数学意识，培养思维能力和合作学习的态度。
教学内容：教科书第
57
——
58
页
教学重点、难点：
让学生掌握两位数加、减两位数笔算的基本方法。
教学准备：
挂图
教学过程：
一．复习
1.
口算：
20+40
*
20+16
85-70
39-3
40+5
*
2+76
打“
*
”题让学生说说是怎样算的。
2.
填空
;
(1)
5
个十是（
）
。
（
2
）
31
里面有（
）个十和
(
)
个一。
（
3) 4
个十和
5
个一合起来是（
）
。
（
4) 78
的
（
）
在十位上，
表示
7
个
（
）
；
个位上是
（
）
，
表示
8
个
（
）
。
二、自主探究，体会领悟
1
．教学例题
师：
今天有一些小朋友们要去参观动物园，
想请大家帮他们解决坐公交车时
遇到的数学问题。
出示情境图
让学生仔细观察挂图，读图中人物的对话。
问：从图上你了解到哪些信息？要解决什么问题？
师：从图上我们可以看到蓝色公 共汽车上坐了
45
人，红色公共汽车上坐了
31
人，要求两辆车一共坐了多少 人。算式怎么列？可以列算式
43+31
板书：
45+31=
问：
45+31
怎样算呢？可以用手边的小棒摆一摆，也可以用计数器拨一拨，
还可以用你自己的 方法算一算。想好后在四个人小组里交流一下你的方
法。
师：你们想到了哪些办法？ 哦，有小朋友是摆小棒的。先摆
43
根小棒，再
摆
31
根小棒；把< br>3
根小棒和
1
根小棒合起来是
4
根小棒，把
40根小棒
和
30
根小棒合起来是
70
根小棒；
最后把70
根小棒和
4
根小棒合起来一
共是
74
根小棒。
师：还有小朋友是拨计数器帮助的。先在十位上拨
4
粒珠子，在个位上拨
3
粒珠子，表示
43
；接着在十位上加
3
粒珠子，也就是加
30
，现在计数器
上表示
73
；最后在个位上加
1
粒珠子 ，表示加
1
，最后计数器上表示的
数是
74
。
师：除了刚才小朋友们讲到的方法，这道题还可以怎样算呢？
我们还可以用竖式计算 。
学生独立思考后在小组里交流，
最后推选代表汇报
结果。板书：
40+30 =70
3+1=4
70+4=74
谈话：
请同学们回想一 下，
刚才你们用小棒计算时，
把
4
捆和
3
捆合在一起，把
3
根和
1
根合在一起；用计数器计算时，
40
和30
都拨在十位上，
3
和
1
都拨
在个位上。有的同学心 中想的算法是先算
40+30
，再算
3+1
。想想，这些算法的
相同 点是什么？
讲述：
在计算加法时，
必须个位上的数与个位上的数相加，十位上的数与十
位上的数相加。
这样的算式，
除了用同学们刚才提到的几种方法计 算以外，
还可
以用竖式计算：
边板书边说明：先写第一个加数
43
，
“
4
”在十位上表示
4
个十，
“
3”在个
位上表示
3
个一（用红笔写出“十
个”
）< br>；再写加
31
，加号写在
31
的
前面，
“
3
”要和十位上的
4
对齐，
“
1
”要和个位上的
3< br>对齐；然后用直
尺画上横线，表示等号。计算的时候可以先算个位上的
3
加1
，得
4
，这
个
“
4
”
表示
4
个一，
写在个位上；
再算十位上的
4
加
3
，得
7
，
这个
“
7
”