二年级下册《口算两位数加、减两位数》说课稿
绝世美人儿
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2021年01月20日 06:33
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二年级下册《口算两位数加、减两位数》说课稿
一、教材分析
今天我说课的内容是冀教版《数学》二年级下册第
50
～
51
页口算 两位数加、减
两位数。口算两位数加减两位数是
100
以内口算的继续，是在
100
以内口算和
笔算基础上教学的。
掌握这部分口算，
不仅在实际中有用，
而且是以后学习笔算
的基础。为了使计算教学不再枯萎、抽象，教材选择了服装店购物的事例， 创设
生动有趣的情境，
发现数学问题并解决问题，
并辅以多媒体教学手段，
给 整节课
赋以活力生机。这部分内容编排上有如下特点：
1
、联系学生生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景。
2
、重视学生已有的知识和经验，注意体现算法的多样化。提倡学生个性化的学
习，变学方法为主动的建构 方法。
3
、重视学生个性化口算方法的交流，使学生获得成功的学习体验。
二、学情分析
在此之前，学生已经学习了
100
以内的加减法、加 减混合运算的运算顺序，认
识了
1000
以内的数。两位数加、减两位数的笔算方法学 生已经掌握了。本节课
主要让学生掌握两位数加、减两位数的口算方法，形成一定的口算技能。
三、教学目标
根据教材，
结合学生的年龄特征，
以及新课标的有关 理念，
本节课的教学目标确
定如下：
1
．使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算．
2
．初步培养学生思维的灵活性和类推能力．
3
．初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神．
四、教学重难点：
教学重点：掌握两位数加两位数的口算方法。
教学难点：正确地口算有进位的两位数加两位数。
以上是我对教材的分析，具体教学过程阐述如下：
五、教学过程：
（一）、复习旧知，新课导入
1
．用两位数加、减整十数或一位数．
26
＋
30
48
＋
20
49
－
20
56
＋
3
28
－
9
2
．连加、连减．
52
＋
30
＋
7
57
－
30
－
5
55
＋
30
＋
6
75
－
40
－
8
72
＋
10
＋
7
86
－
20
－
7
教师谈话导入
师：两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今天，
们要学习
口算，比一比看谁算得又对又快．
设计意图：唤醒学生已有的知识，自然地过渡到新知识的学习中。
（二）、探究新知．
1
、出示教材第
50
页情境图，学生 仔细观察。教师提问：你看到了哪些数学信
息？
这是平时生活中的场景，让学生解决生活中的问题，调动了学生学习的积极性。
2< br>、学习问题（
1
）。先出示问题（
1
）：买一件半袖衫和一个书包要花 多少元？