苏教版一年级数学下册两位数加减两位数(不进位、不退位)教案
余年寄山水
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2021年01月20日 06:38
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两位数加减两位数（不进位、不退位）教案
教学目标：
1
、使学生经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算的过程，学生
掌握两位数 加、减两位数笔算方法
,
能用竖式正确地进行计算、
2
、在探索算法的过程中，培养初步的比较和分析能力，发展数学思考。
3
、培养学生学习的主动性、创造性，激励学生勇于思考、勇于创新并在合作学
习中培养其团结协 作的精神。
重点难点：
让学生掌握两位数加、减两位数笔算的基本方法
教学准备：
光盘
教学过程
：
一、创设情境：
1
、口算练习
2
、谈话：我们 少年儿童是祖国的花朵，得到家庭、学校和社会的关心和爱护。
你们看，有一所学校的一年级学生正乘汽 车准备到全国著名的景点青海湖去旅游呢，
他们多高兴啊，听一听他们说了些什么。
设计意图：简洁明了的创设实际情境，激发学习兴趣，增添学习动力。
二、探索新知：
1
、教学例题
出示情境图
让学生仔细观察，读图中人物的对话。
提问：你能从图中看懂什么？你能提出什么问 题？想好之后在自己的小组里互
相说说，然后各小组推选一名代表说一说。
出示“两 辆车上一共坐了多少人”的数学问题，学生连起来读图中的对话和下
面的问题。
读完后提问：同学们读了题以后，知道这个问题可以用什么方法计算吗？
学生自己独立思考，再同桌讨论，然后进行小组交流，最后指名说说想法，达
成共识。
板书列式：
45+31=
提问：你们能不能借助自己的学具（小棒、算珠）或者利用 已有的知识进行计
算。并说说是怎样计算的。
学生独立思考后在小组里交流，最后推选代表汇报结果。板书：
40+30=70
5+1=6
70+6=76
谈话：请同学们回想一下，刚才你们用小棒 计算时，把
4
捆和
3
捆合在一起，
把
5
根和
1
根合在一起；用计数器计算时，
40
和
30
都拨在十位上，5
和
1
都拨在个
位上。有的同学心中想的算法是先算
40+30
，再算
53+1
。想想，这些算法的相同点
是什么？
讲述 ：在计算加法时，必须个位上的数与个位上的数相加，十位上的数与十位
上的数相加。这样的算式，除了 用同学们刚才提到的几种方法计算以外，还可以用
竖式计算：
板书：
45
+31
提问：
同学们能从这个竖式中看出什么？
（个位和个位对齐，
十位与十位对齐）< br>
谈话：个位与个位对齐，十位与十位对齐，也就是相同数位对齐。想一想，为
什么要相 同数位对齐？
学生试算，指名板演。
然后针对学生试算情况，让学生说说计算顺序，对于先加个位上的数或先加十