两位数的不进位加法教案
绝世美人儿
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2021年01月20日 06:39
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（青岛版）一年级数学下册教案
两位数加两位数（不进位）
教学内容：
一年级下册
第六单元
第
1
课时
《大海边（两位数加两位数
（不进位）
）
》
学习目标：
1.
在具体情境中，
进一步体会加法的意义，
感受计算与生活的联系。
2.
探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，体会算法的
多样化。
3.
培养提出解决简单问题的意识和能力。
教学重点：
两位数加两位数（不进位）口算和笔算的方法。
教学难点：
竖式的写法。
教具准备：
计数器、
小棒
教学过程：
一、创设情境
师：同学们，你们见过大海吗？谁能说一说大海是什么样子的？
生
1
：海是蓝色的。
生
2
：海边有小鱼小虾螃蟹等。
师：你们说的可真好，你们喜欢大海吗？
生齐：喜欢。
师：正巧 有几个小朋友去海边游玩，
，同学们，你们想不想和他一起
去海边看一看、玩一玩呢？
生齐：想。
师：小鱼儿准备了一些题目，你们要通关之后才能见到他们，你们
1
/
6
有没有信心完成啊？
生：有
出示复习题，复习相关知识，为本节课做铺垫。
师：
（课件出示情景图）看 ，小明和他的小伙伴玩得多开心呀，他们
还捉了很多的虾和螃蟹呢！请你们仔细看图你能找到那些数学信 息？
生：小红捉了
11
只螃蟹，小明捉了
23
只螃蟹
生
2
：小丽捉了
12
只虾，小华捉了
26
只虾。
想一想，根据图中给出的这些信息，你能提出什么数学问题？
生
1
：一共捉了多少只虾？
生
2
：一共捉了多少只螃蟹？
二、新授
师：那 咱们今天先来解决“一共捉了多少只虾？”这个问题。谁会
列式？为什么用加法？
生：
12+26
＝
生：
求一共有多少只虾？就是把两个人的虾合在一起，
所以用加法。
师：还可以怎么列？
生：
26+12
＝（板书）
师：你真棒！我们前面学过两位数加一位数和两位数加整十数的算
式，那你们看看今天这个算式是什么 样子的？
26+12
＝
生：两位数加两位数。
板书：两位数加两位数
师：对了，你们看的真仔细，今天咱们就来学习两位数加两位数。
2
/
6
那怎么计算
26+12
＝？借助手中的小棒或计数器试一试吧。
师：老师发现有好多同学算出来了，算完后，给你同位说说你是怎
样算出来的。
生动手，师巡视，并适当指导。
师：来，谁愿意把你的算法说给大家听听，好，你来。
生：我是摆的小棒（实物投影 展示）先摆了
2
捆零
6
根，表示
26.
又摆了
1< br>捆零
2
根，表示
12
，先算单根的
6+2
＝
8
，再算整捆的
20+10
＝
30
，合起来是
38
。
师鼓励学生
!
师：摆小棒的方式进行口算，找同学再说一说是怎样口算 的。他先
算什么？，再算（板书）
生：先算
6+2
＝
8< br>，再算
20+10
＝
30
，
30+8
＝
38
师：也就是说个位加个位，十位加十位最后合起来。
师：和他算法一样的请举手。谁还有别的算法？好，你来。
生：我是用的计数器，< br>（演示）先拨
26
，加
12
，再
26
的十位上加1
颗珠子，在个位上加
2
颗珠子。合起来就是
38
。
（ 计数器）
师：我来拨试一试，
（
1
）先拨
26
，
“
2
”在什么位上，表示什么？“
6
”在什么位上，表< br>示什么？
（
2
）加
12
，再
26
的十位上加几颗珠子？在个位上加几颗珠子？我
们来看结果个位加个位，十位加十位最后是
38
。
26
+
12
师：还有其他方法吗？
38
3
/
6