人教版二年级数学上册2.2两位数加两位数(不进位加法)优质教案
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 06:41
最佳经验
本文由作者推荐
英国作家笛福-
两位数加两位数（不进位加）
课题
两位数加两位数（不进位加）
课时
1
教
学
第
9
页例
1
做一做
内
容
学
习
1
、使学生学会两位数加两位数的不进位加的笔算方法；
目
标
2
、使学生能正确地进行竖式计算
,
提高计算能力；
3
、培养学生良好的学习习惯。
重
点
掌握竖式的结构和计算方法
难
点
教
学
教师
主题图、投影片
准
备
学生
小棒
教学过程
教师活动
学生活动
一、创设情境、引入新课：
学生根据自己看到的情
同学们
,
今天是我们上课的第
况随意回答。
一天。
我们已经两个多月没有和老
让学生充分发表自己的
朋友见面了
,
你们还记得 他们吗？
意见
,
渗透交通安全问
想见他们吗？
题
出示课件：
演示聪聪明明的对
话。
明明：
“< br>聪聪
,
听说红星小学的
同学们今天要去参观博物馆
,
让我们一起去看看吧。
”
聪聪：
那让我们和小朋友们一
起去吧！
］
师：小朋友
,
你们想去吗？
好！让我们一起去看一看！
课件演示参观博物馆的情境
图。
教师提问：
你都看到了什么？
（教师要让学生仔细观察图中内
容
,
引导他们发现每班的人数和车
辆的准乘人数。如果学生不明白
“准乘”的意 思
,
教师
可以引导明白的学生进
形讲解。
）
准乘
70
人就是指每辆车上乘
坐的人 数不能超过
70
人。
师提问：如果超过了行不行？
教师活动
学生活动
二次备课
二次备课
师：
那这四个班的同学该如何
乘车呢？小朋友
,
你们能帮他们安
排一下吗？先自己想一想
,
再和小
组同学商量一下。
二、合作探索：
学生先小组讨论
,
再请代表发
言。
请学生说明自己的想法
,
哪两
个班可以合乘一辆车？为什么？
预计发生：
1
、
第一种情况：
二
（
1< br>）
班和二
（
2
）
班可以合乘一辆车
,
二（
3
）
班和二
（
4
）班合乘一辆车。
2
、
第二种情况：
二
（
1
）
班和二
（< br>4
）
班可以合成一辆车
,
二
（
2
）
班和二
（
3
）班可以合乘一辆车。
3
、如果学生说到：二 （
1
）班和二
（
3
）班合乘一辆车
,
二（
2
）班和
二
（
4
）
班合乘一辆车。
这时
,
教师
不要急于否定
,
可以让学生展开讨
论
,
这种安 排方案行不行？
同学们这么快就想出了两种
乘车方法
,
那么
,
怎么才能知道这
两种方法是正确的呢？
那我们就用这个办法先来看验证一下第一种方法。
同位两个合
作
,
一人算一个
,
可 以借助你们的
小棒。
最后交流一下看看这种方法
行不行？
能把你们的算式说给大家听吗？
大家同意他们的想法吗？我们先来
看第一个 算式
,
谁能说一说你是怎么算
的？
这种方案不行
,
因为二
（
1
）班和二（
3
）班的
人数加起来超过
70
人
了。所以这两个班不能
乘坐 一辆车。
（这里关于
36
＋
35
的口算方法
,
不< br>要过多讲解
,
可以告诉
学生：这种题目的算法
我们下节课再来研究。< br>）
把两班的人数加起来看
一看
,
只要不超过
70< br>人
,
就可以合成一辆车。
同位活动
,
然后生交流< br>想法。生：第一种乘车
方法可以
,
因为二（
1
）
班和 二（
2
）班人数合起
来是
66
人
,
二（
3
）班和
二（
4
）班的人数合起来
是
69
人
,
他们都没有超
过
70
人
,
所以这种方
法
是正确的。
36
＋
30
＝
66
（人）
35
＋
34
＝
69
（人）教师板书
算式。
出现的算法可能有两种：
教师活动
学生活动
二次备课