一年级数学试讲稿数一数准备课
萌到你眼炸
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2021年01月20日 06:48
最佳经验
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一表非凡-
1
一、教材分析
数
一
数
说
课
稿
今天我说课的内容是数学 九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。我们知道，一年级的学生在入学前，经
过了学前教育 ，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出
100
以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验 中，常常
会接触到
100
以内的数。但孩子们的头脑中，还未必有
10
以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立
10
以内数
的概念，为以后学习数学 其他知识奠定十分重要的基础。但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不
适应，容易疲 劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。
《课标》提出“经历运用数学符 号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”教材很注重学生
数感的建立，本节课 就是帮助学生建立数感的起始课。主题图是一幅小学开学时的情景，表面看起来好像跟数学没有
太大关系 ，但是，在教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描述清楚，而且要经过组织
才能汇报得井然有序。这正是培养学生于无声处听惊雷、于平淡处创造精彩的数学素养的开始。
基于以上分析，我将在教学中注意以下几点：
1
、注意因此在这节课里，在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
经过对教材的理解和分析，确定以下教学目标
（
1
）通过数数活动 ，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
（< br>2
）帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
（
3
）初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
教学重点：数数的方法。
教学难点：用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。
二、教法和学法
很显然，在教法和学法上要注意以下几点：
1< br>、动手操作学习。
“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性， 使学生各种感官协
同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认 知规律。
2
．合作学习。师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息 交流，培养学生的合作意识、团队精神，营
造平等、互助的学习氛围。
为了实现预定的教学目标，突出重点，突破难点，我设计了以下的教学环节。
三、教学过程
1
、谈话交流，自然过渡。
轻松的谈话交 流是拉进师生较好的途径和方法。
因此，
本节课开始，
我以谈话的方式进入课程，会显得比较自然有效。
亲爱的同学们，你们已经是小学生了。从现在开始，你们将和老师 一起在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多
数学问题，学习很多数学知识，可能有同学心里纳闷儿 ：数学有什么用啊？老师给你举一两个的例子吧，小的比如用
钱买东西，
大的如控制宇宙飞船上 天都要用到数学知识。
所以，
数学是很有用的知识，
学会它你们可以知道很多事情，< br>还能增长本领，
会解决很多问题。
我们的数学书上有许多有趣的游戏和活动，
那 可是一个神奇的数学天地呀！
同学们，
你们愿意学好数学吗？
只要你们爱动 脑筋，多和同学老师一起交流、讨论，就会发现数学是多么的生动有趣！当你们感到自己的本领一天一
天 地增长时，该是多么愉快呀！
2
、层层推进，学习数数。
（
1
）口头数数
你会数数吗？（分三个层次进行）
从
1
数到
10
，试试看。
伸出两只小手，同桌之间相互数一数有几根手指。
集体交流：先请几个会数数的同学数给大家听，再请不会数或数得不好的同学试着数几次。
（
2
）看图数数
①激发观察兴趣
看书第
2
——
3
页彩图。
教师启发提问：同学们，你们知道图上画的是什么地方吗？
学生回答后教师介绍：今天是开学的第一天，同学们高高兴兴地上学来了。
同学们仔细观察，你发现了什么？请同桌相互说一说。
接下来全班交流，注意培养学 生的倾听习惯，我在这里随时提醒学生：还有什么？由此自然过渡到下一个环节
②数图中的数量。
教师在学生随意说出的基础上，引导学生按照数目从大到小的顺序数出图中事物的个数。
一次教学数出数量是１的人和物；其它数量的人和物。这里仅介绍
1
的教学。
一面国旗、一位老师、一座教学楼等。
学生回答后，教师及时指出：像这样，一面国 旗、一位教师、一座教学楼都可以用数字“１”来表示。（同时在国旗
图案旁边对应贴出数字卡片“１” ）
在教学数其它数时，注意渗透思想品德教育，如：有四个同学在小小气象站观测时，要及时 对学生进行热爱科学的教
育。
③认读１——
10
各数。
10
个物体都数完后，让学生再对照教材第
4
——
5
页看一 看每一个集合圈里的物体的个数和旁边的数。
按从小到大的顺序读一读这些数。
< br>为进一步强化孩子们对数的认读能力，我在这里随机出示数字卡片
1
——
10< br>，请学生抢答。
④猜数游戏