二年级语文上册风娃娃
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 07:46
最佳经验
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雷锋的故事50字-
24.
风娃娃
教材分析
风娃娃是小学语文二年级上册的 一篇课文，
课文以小学生喜爱的故事形式出
现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动 形象地向学生介绍了“风为
人们带来的好处和坏处，
让学生懂得光有好的愿望不行，
还 要看是不是对别人有
用”的道理。
课标表述：
1.
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.
认识常用汉字
1600
～
1800
个，其中
800
～
1000
个会写。
3.
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；
能按笔顺规则用硬笔 写字，
注意间架
结构。初步感受汉字的形体美。
4.
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
学习目标
1
．借助汉语拼音，通过自主、小组合作等方法认识< br>12
个生字、会写
8
个字。重
点读准“劲、栽、责”的字音。写好“场 ”的字形。通过学习课文，理解词语意
思以及结合生活实际的方式积累“风”的词语。
2
．通过体会风娃娃内心情感的方式，正确、流利、有感情地朗读课文，读出风
娃娃高兴、委 屈的语气。
3
．学习重点词句，理解课文内容，体会风娃娃的好心和傻气，懂得“做 事情光
有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
4.
通过学习课文和搜集课外资料，了解风还能做些什么。
教学重点、难点
重点：
1
．能自主认识
12
个生字、会写8
个字。通过学习，积累“风”的词语。
2
．通过体会风娃娃内心情感 的方式，正确、流利、有感情地朗读课文，读
出风娃娃高兴、委屈的语气。
3
．学习重点词句，理解课文内容，体会风娃娃的好心和傻气，懂得“做事
情光有好的愿望不 行，还要看是不是对别人有用”的道理。
难点：学习重点词句，理解课文内容，体会风娃娃的 好心和傻气，懂得“做事情
光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
评价方案：
1.
通过同桌两人相互检查的方式检查生字词语掌握情况，评价 目标
1
。
（见
评价单第一题）
2.
通过生生相互 评价、
师生共评等方式从书写正确、
书写情况和书写姿势三
方面进行检查，评价目标< br>1
。
（见评价单第二题）
3.
通过观看动画课件及抓住重点 词句理解课文的方式，
体会风娃娃的好心和
傻气，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不 是对别人有用”的道
理。评价目标
2
、
3
。
（见评价单第三题）
4.
通过学生自读、指名读、齐读、
分角色朗 读、戴头饰表演等形式
正确、流
利地朗读课文。评价目标
2
。
（见评价单第四题）
5.
通过课堂交流的方式分享自己课前搜集到的生活中 风还能做哪些事。
评价
目标
4
（见评价单第五题）
课时安排：
2
课时
教学过程：
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1
．
猜谜激趣：
“云儿见它让路，
小树见它招手，
禾苗见它弯腰，
花儿见它点头。
”
孩子们，猜猜看，它是谁？
2
．揭题：今天，我们认识一位新朋友，就是来自风家族的一位小成员——“风< br>娃娃”。
（师板书：风娃娃）风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大
眼睛，真 可爱！
（师边叙述边板画风娃娃。
）
3
．读题：想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！
4
．
（过渡）
：
这几天，
风娃娃碰到了一件烦心事，
这不，
他 写信向我们求助来了。
想和老师一起看看这封信吗？
求助信
亲爱的小朋友：
你们好！
我是风妈妈的孩子风娃娃，
我长着一张胖乎乎的小脸，
一双圆溜溜的 大眼睛，
大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。
前几天，
风妈妈见我已经长大了，
就让我去
帮人们做点事，可是我帮人们做事，为什么人们有时还要责怪我？呜……
你们的朋友：风娃娃
（
1
）质疑：咦，风娃娃碰到了什么烦心事呀？
（
2
）是呀，看到风娃娃这样伤心，你想怎么帮助它呢？让我们一同到书中看个
明白吧！
二、初读课文，整体感知
1.
自由朗读课文，注意读通句子，不认识的字先猜一猜，再和同学交流。
想一想，风娃娃都帮助人们做了哪些好事，又做了什么坏事？
2.
检查自学，趣味识字。
（落实目标
1
）
①摘智慧果。
过渡：
第一次读课文就知道那么多，
小朋友们真会读书。
瞧风妈妈让风娃娃送 来
了许多智慧果请我们品尝。
（课件：带本课生字的“智慧果”开心地跳入）
A
．多种形式指导学生读生字：自由读、齐读、小组比赛读、抽读。
B
．交流识记方法。
②
.
看来生字没有难住大家，请看， 词语朋友跟大家打招呼了，你们想和词语交
朋友吗？
A.
自由读 。
B.
小老师领读，开火车读。
C.
去掉音节读词语，同位检测。
3.
指导书写“场”
4
．指名分段朗读课文，交流风娃娃都到哪些 地方做了什么事，根据学生的回答
教师相机板书。
田野
吹动大风车
河边
推动帆船
广场
吹跑风筝、衣服，吹断小树
三、研读课文，读中感悟（落实目标
2
）
（一）学习第二自然段
让我们跟随风娃娃一同到田野去看看吧！
1.
自由朗读第二自然段。
2.
结合重点句指导读中感悟：
（
1
）风娃娃到什么地方去了？那它看到了什么？
（生：大风车慢慢地转，水断断续续地流。
）
（
2
）
“断断续续”是什么意思？为什么会这样呢
（3
）
）现在如果你是风娃娃你想怎么样？风娃娃是如何做的呢？画出相关句子，
你 体会出什么？（风娃娃做事情十分用力，认真。
）
出示重点句子：结果怎样？风娃娃现在什么心情？
3.
假设你就是风娃娃，请你来高兴地读一读。指名读，齐读。
“他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。”
“秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了！”
（
1
）读着读着，我们仿佛都成了小秧苗。瞧，小秧苗正喝着风娃娃送来的甘露
呢！
(2)
可
爱
的
小
秧
苗
，
给风
娃
娃
说
句
话
吧。
四、小结
第二课时
一、复习导入
：有感情地朗读课文
二、继续研读课文，读中感悟（落实目标
2
）
分组学习，品读课文第
3
段、第
6
至
8
段
带着小秧苗的感谢，
风娃娃又兴高采烈地来到河边和广场。
请小朋友选择自
己 喜欢的一个地方做个调查，
看看人们是喜欢风娃娃还是在责怪风娃娃，
并
说出你的理由 。
1
．分组合作学习。
2
．小组汇报。